简介：

简介：内容摘要：新课程改革下小学语文作文需要提高小学生的修改能力，教师在教学过程中要培养自改能力，奠定评改基础；把握评改环节，实施分步就位；加强评改指导，提高评改质量。培养学生自改作文能力，是培养人才的需要 ,是小学语文教学的有效手段。

简介：摘要自评和他评是抑郁症基于评估的治疗中常用的评估模式。由于自评在时间、经济和人力成本较他评具有优势，因此自评能否代替他评对抑郁症进行评估是一个值得探讨的问题。本文探讨抑郁症自评和他评的一致性、差异因素和使用建议的循证证据。

简介：摘要：作文水平是学生语言能力的直观表达，在提升中学生写作水平的过程中，自评与互评是立足于语言综合能力而采取的措施，具有提升学生写作水平与作文教学效率的作用。因此，本文从中学生作文自评与互评的应用价值出发，探讨当前教师在学生作文自评互评中应采取的策略与注重的要点，旨在提升中学生的写作水平，促进其语言能力的全面发展。

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简介：摘要 【目的】调查护理本科实习生的临床能力，比较实习生自评和临床带教老师他评之间的差异，发现教育教学中的薄弱点，为进一步改革护理本科教育指明方向，提高护理本科教育质量。 【方法】采用目的抽样法选取我校 68对 2018届护理本科实习生及其临床带教老师，使用周厚秀等人研制的《护理本科生临床能力测评表》进行自评和他评。【结果】实习生临床能力评价中自评平均得分为 7.85±0.99（ `x±s），他评平均得分为 8.48±0.89，均为良好及以上水平。 【结论】我校护理本科实习生临床能力水平得到实习生本人和临床带教老师认可，自评低于他评，护理沟通能力、临床管理能力和职业心理素质相比其他能力更为突出。

简介：摘要：一个企业的发展是离不开企业安全生产标准化建设的，企业安全生产标准化建设能够有效避免事故发生的机率。安全生产标准化建设能够提升企业各方面的发展，给企业建立出良好的形象。考核评价是安全生产标准化建设中的一个重要内容，而环节能够检测企业的生产成果以及管理现状，如果有问题能够及时发现，并且给予企业更合理的工作条件，让企业得到良好的发展。本文主要对如何做好企业安全生产标准化自评进行了简要的分析，并且提出相关的建议，希望能够给相关人士提供帮助。

简介：摘要：中职英语写作教学是中职英语课程教学中的难点，但也是这门课程的核心，教师采用合适的评价方法，对学生的作文进行有效评价，能够调动学生的积极性，激发学生学习英文写作的积极性，从而提高学生的英语书面表达能力。本文分析了中职英语写作教学中的难点，建议采用自评互评法评价英语作文，以提高中职学生英语写作能力，实践证明，通过采用分组教学、教师演好配角、以正面评价为主的途径，可以有效提升中职英语写作教学的教学质量。

简介：摘要目的了解高血压"标签"与我国≥18岁成年居民自评健康状况的相关关系。方法本研究利用2013年中国慢性病及其危险因素监测数据。该监测采用多阶段分层整群抽样法进行抽样、面对面问卷调查和现场身体测量进行相关信息收集，其中自评健康状况问题参考美国行为危险因素调查，血压测量统一使用欧姆龙HBP-1300电子血压计。使用累积比数logit模型分析高血压"标签"与中国成年居民自评健康的相关关系（检验水准α=0.05）。结果本研究共纳入173 008人。高血压患者自评健康较差的比例是未患高血压者的1.29倍（95%CI：1.22~1.35，P<0.001），调整高血压"标签"之后差异无统计学意义（P=0.670）。有高血压"标签"者自评健康较差的比例是无"标签"者的2.09倍（95%CI：1.96~2.23，P<0.001），调整实际高血压患病状况之后差异有统计学意义（OR=2.08，95%CI：1.94~2.23，P<0.001）。高血压组中，有高血压"标签"者自评健康较差的比例是无"标签"者的2.18倍（95%CI：2.02~2.36，P<0.001）；血压正常组中，有高血压"标签"者自评健康较差的比例是无"标签"者的1.89倍（95%CI：1.64~2.18，P<0.001）。男性自评健康更容易受高血压"标签"效应的影响，尤其是在高血压组（OR=2.20，95%CI：1.98~2.45，P<0.001）。以上结果均调整了人口学因素、吸烟、饮酒、身体活动及慢性病患病情况。结论高血压"标签"与我国成年居民自评健康独立相关。确诊高血压应严格遵守最新指南的相关要求。

简介：摘 要：教学评价是开展教育教学活动的一个十分重要的环节，通过客观、科学和全面的教学评价，可以获得全方位的教学效果反馈，有利于教师适时调整教学策略，改善教学方法，获得更为理想的教学效果。同时，可以促进学生学习“主人翁”意识的提高，引导学生在自评和互评过程中更清晰地了解自己，明确学习的目标，更好地完成学业。文章结合教学实践，主要探讨在新形势下，如何有效引导学生在小学体育课程教学中开展自评和互评。

简介：【摘要】目的： 给予急诊内科护理教学中实施护生自评教学模式的应用效果。 方法： 遴选时间段在 2018 年 05 月份 --2019 年 05 月份之间，将在我院急诊中实习的护生 94 例为研究范例，所有护生均是女性，根据等分法将患者分成实验组和常规组，每组中均有 47 名护生，实验组展开护生自评教学模式；常规组展开传统教学模式，对比两组患者的教学效果。 结果： 实验组中护生的综合能力考核成绩均优于常规组数据， P ＜ 0.05 ，存在统计学差异。 结论： 急诊内科护理教学中采用护生自评教学模式，可以明显提升教学效果，也可以提高患者的综合能力，可在临床推广和应用。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，对教学的要求也在不断的发生着变化，尤其是对英语的教学要求也发生了一定的改变，相对应的英语教学也需要发生改变，这些改变在学生自评和互评阶段得到了显著的应用。学生自评和互评能够有效的改善高中英语写作教学的评改模式，通过改善教学的评改模式提升学生对英语学习的学习兴趣，激发学生学习英语的学习兴趣。 因此教师需要改善自身的教学方式，将学生自评于互评应用到英语写作教学中。本文根据我国高中英语教学的实际情况，对学生自评和互评做出了深入研究，致力于更好的将学生自评和互评应用于高中英语写作教学中。

简介：摘要目的分析中国中老年人自评健康（SRH）与心血管疾病（CVD）发病风险的关联。方法资料来自2011至2012年启动的中国健康与养老追踪调查项目，采用与人口规模成比例的概率抽样，从28个省级行政单位的150个区（县）获取21 133名研究对象，本研究最终将11 701名对象纳入分析。基线调查中采用问卷调查收集研究对象的基本情况和自评健康等资料，随访中收集研究对象自报CVD发病情况。采用Cox比例风险回归模型分析SRH与CVD发病风险的关联，按年龄、性别、体重指数（BMI）等因素分层进行亚组分析，采用似然比检验分析交互作用。结果研究对象年龄为（57.9±9.7）岁，男性占48.1%（5 626名）。SRH极好、很好、好、一般和不好者分别占4.2%（487名）、13.5%（1 583名）、33.6%（3 932名）、35.4%（4 147名）和13.3%（1 552名）。随访累计42 104人年，期间发生CVD 590例。与SRH极好（很好）者相比，SRH好、一般和不好者CVD发病风险的HR（95%CI）分别为1.36（1.02~1.80）、1.66（1.26~2.19）和1.89（1.38~2.59）。亚组分析显示，在45~59、≥75岁组、男性组、女性组和正常BMI组中，与SRH极好（很好）者相比，SRH不好者CVD发病风险的HR（95%CI）分别为2.00（1.32~3.04）、3.87（1.04~14.46）、1.76（1.07~2.91）、1.92（1.27~2.91）和2.30（1.42~3.72）。SRH与年龄、性别、BMI不存在交互作用（P>0.05）。结论中国中老年人群SRH与CVD发病风险有关，与SRH极好（很好）者相比，SRH好、一般和不好者CVD发病风险增加。

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简介：摘要：语文作文分值高，占语文总成绩的比重高，是影响学生语文成绩的重要因素。因而，语文教师十分注重语文作文教学。在语文作文的教学活动中，作文批改是教学活动中的重要环节，可帮助学生察觉自身作文的不足，找出提高作文分数的路径。然而，现阶段，每个班级至少有几十名学生，每一位学生都写千字左右作文的情况下，语文教师批改作文需耗费大量时间，导致了高耗低效的情况。四导四学教学模式强调学生自主学习、互相合作，可缓解教师的教学压力，也可锻炼学生自学的能力，成为了许多教师构建高效课堂的策略。因此，本文将基于四导四学教育模式，谈谈语文作文中学生自评和互评的策略。

简介：摘要痛风是由单钠尿酸盐在体内沉积引起的一种世界范围内常见的代谢性疾病，主要表现为高尿酸血症、急慢性关节炎、反复痛风石沉积，严重者可导致肾脏损害，近年来发病率逐渐升高。自噬是真核细胞中高度保守的保护机制，近年来成为研究的热点。而痛风与自噬的关系尚不明确，但越来越多的实验证实痛风与自噬关系密切。现通过自噬与信号通路、自噬与痛风中性粒细胞的关系、通过调控自噬治疗痛风，3个方面做一综述。

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简介：摘要：爱是教育的基础，爱就像阳光照进孩子们的心田，娇弱的幼苗才会破土而出，阳光雨露温度适宜，幼苗才能茁长成长，要想繁花似锦，我们不仅要有阳光心灵托底，更要阳光星宿都留余地。

简介：摘要： 小学阶段本身就是学生阅读习惯养成的基础阶段，更是提升学生核心素养的关键阶段，在教学中，将自读自悟融入到问题设计中去，为学生提出精妙的问题，让学生能主动分析和解决问题，积累语文知识，形成良好的阅读习惯。本文从几个方面具体阐述在小学语文阅读教学自读自悟过程中的问题设计，希望本文的研究对相关教学工作有所参考。

简介：摘要：近年来，我国市场经济体制在改革中越来越完善，现存的招标投标体制因保留着传统的特点，在新的市场经济条件下已经不再适用，尤其是在招标过程中使用的评标标准和评标方法应用于今天的定额概算和工程量清单原则都不是十分合理。因此目前阶段我国对于招标投标体制中不合理的标准与方法正在努力进行规范，以完善工程招标工程。对现在的招投标进行规范化的管理必然是当下工程发展的核心内容以及前进方向，这也能够使得招标投标过程更加透明、公开、公正，有效减少了招投标过程中的贪污腐败现象，对于促进我国招标投标制度更加成熟和完善有十分积极的意义。本文对我国目前使用的招标投标评标标准以及方法进行了分析，提出了规范化的改进措施。