简介：

简介：

简介：摘要：如厕是人们的正常生理需求，对于幼儿园小朋友来说同样如此，幼儿园阶段的学生年龄较小，不知道具体怎样做，这也是培养学生自理能力的关键一步。但是现阶段学生比较抗拒如厕习惯的培养，例如裤子不好脱、裙子过长等等，面对这种情况，教师要耐心教导，锻炼学生的独立性，从而养成文明如厕习惯。本文结合创设丰富良好的环境，真正发挥环境教育作用以及开展如厕健康教育，让健康知识深入幼儿小朋友内心，论述了利用生活中的小细节，帮助幼儿养成良好的如厕习惯，希望为其提供一些建设性意见[1]。

简介：【摘要】目的 将呼吸衰竭按不同年龄分组，分析其病因。方法 将我院全院范围2018年2月至2020年2月收治的呼吸衰竭病人按不同年龄段分组，通过行血气分析、肺部CT或胸部正位片、心脏彩超、BNP等检查明确患者呼吸衰竭病因，分析不同年龄分组的病因。结果 在呼吸衰竭病因中，婴幼儿主要有肺炎、新生儿呼吸窘迫综合征、羊水吸入、先天性心脏病、贫血、缺氧缺血性脑病、重度颅脑损伤，青少年主要有胸部创伤、胸部手术、重症哮喘、格林巴利综合征、重度颅脑损伤、间质性肺疾病、急性呼吸窘迫综合征、吸入有害气体、肺栓塞、重度过敏、药物中毒，中老年主要有AECOPD、间质性肺疾病、冠心病终末期、肺炎、尿毒症、重度颅脑损伤。结论 不同年龄段呼吸衰竭病因差异较大，希望本研究能对临床医生提供一些帮助。

简介：

简介：摘要：文章主要是对“交互式电子白板”环境下小学数学互动式教学的课例进行研究，希望能给教育者提供一些借鉴。

简介：摘要：在当代的小学数学教学中，信息技术的应用已经是非常普遍的行为，新型技术的应用提高了课堂教学的多样性和丰富性，也促进了学生思维的扩展，有助于提高学生的综合素质。随着信息技术在小学教学中的应用，形成了交互一体机的新型教学互动平台，具有极强的教学能力。将交互一体机式教学模式应用在小学数学教学中，能够促进老师和学生之间的互动交流，对提高教学质量有极高的帮助。

简介：摘要：随着新课改的持续推进，小学数学传统教学方式已进行改革。因此为提升小学数学的教学效率，本文针对基于交互式一体机的小学数学互动教学逐步展开研究与分析，以期可以为小学数学教学的活动开展奠定良好基础。

简介：摘要目的分析不同年龄段儿童微量元素的检测结果，探讨对儿童进行微量元素检测的临床意义。方法抽取2018年1月至2020年1月在河南中医药大学第一附属医院进行微量元素检测的0～6岁年龄段儿童87例，根据儿童的年龄将其分为婴儿组34例、幼儿组30例和学龄前组23例。所有儿童均接受微量元素检测，对比其微量元素水平及微量元素缺乏率。结果幼儿组、学龄前组儿童的钙、铁水平高于婴儿组，锌水平低于婴儿组(P<0.05)；婴儿组钙缺乏率、铁缺乏率分别为20.59%(7/34)、35.29%(12/34)，高于幼儿组的3.33%(1/30)、13.33%(4/30)及学龄前组的0.00%(0/23)、17.39%(1/23)，P<0.05。结论婴幼儿多存在铁、钙缺乏，幼儿及学龄前儿童多存在锌、铁缺乏，应根据微量元素检测结果进行针对性的营养及膳食指导，适当使用药物治疗，促进儿童生长发育。

简介：摘要：通过“交互式租赁与销售平台”的建立，可以达到“个人闲置物品租赁给平台——平台展示物品进行租赁——个人闲置收益 +平台提成”的经济收益模式和“购买定量常用租赁物品 +个人租赁物品——平台展示租赁——平台收益 +个人收益”的两种收益模式，不仅能够为自身带来收益，还可以成为一个互动、共享、共益的平台，实现经济的共享。共享经济是目前主流的创业方向，团队通过以创业的形式，可以进一步拓展对创业知识面的扩充。以提高学生的综合创新能力水平。

简介：摘要 ：新课改以来，新的教育理念逐渐深入到人们心中，这也就使得教师与学生更加深入地认识到交互式电子白板。将这一设备应用到教学中已经成为当前教学中的一种应用潮流，同时也是一种发展的必然趋势。将交互式电子白板应用到课堂教学中能够有效地改变传统的教学理念，提升课堂教学的特色，增加师生间的互动，引导学生更为积极地参与到学习中，体会到学习所带来的价值。本文以初中化学为研究对象，对初中化学中的互动教学进行了深入的探究。

简介：摘要：近年来，伴随着科学信息技术的快速发展，科学技术在各行业领域得到了广泛的运用，尤其是在教育领域得到相关工作者的一致认可。同时，现代化信息技术为新时期课堂教学工作的发展奠定了良好的基础，促进课堂教育工作的改革与发展，对学生的学习积极性以及学习质量的提高发挥着重要的作用。在此基础上，交互式一体机教学方式随之形成，本文笔者就交互式一体机应用的概念进行分析，同时对交互式一体机的幼儿数学互动教学方法展开探讨，希望对我国幼儿数学教学方法的提升提供参考。

简介：摘要：随着科学技术的发展，交互式多媒体应运而生，并在教育行业中发挥着巨大的教学威力。交互式电子白板、班级优化大师作为比较典型的交互式辅助教学手段，在实际的运用中，拥有着巨大的教育价值和优势。如何立足于这一交互式多媒体实施这种互动技术提高课堂教学效率是老师们的重要教学目标，老师应该立足于这一互动技术，对教学策略进行创新、改进，促进教学质量的提升和学生综合素养的培养。

简介：摘要目的了解不同年龄段儿童鼻病毒的检测结果及临床表现。方法采集2019年1—12月汕头大学医学院第二附属医院住院的2 908例呼吸道感染患儿的咽拭子，应用多重PCR和Luminex悬浮液态芯片技术进行呼吸道病原体核酸检测，对单一鼻病毒阳性的病例分年龄段进行分析，比较其检测结果、临床症状、影像学及实验室检查指标特点。结果单一鼻病毒阳性170例（5.85%，170/2 908），不同年龄组间阳性率比较差异有统计学意义（χ2=9.66，P<0.05），以>28日龄~1岁组阳性率最高（7.80%），>1~3岁组阳性率最低（4.50%）。不同年龄组间均可出现发热、咳嗽、喘息表现，分别以>6岁、>28日龄~1岁和>1~3岁组比例最高（χ2=12.82、21.78、12.54，P均<0.05）。≤28日龄组气促、发绀比例最高（43.75%、37.50%），头痛以>6岁年龄组比例最高（50.00%）。影像学显示3岁以下年龄组主要表现为支气管肺炎。不同年龄组间淋巴细胞计数升高和降低比例差异有统计学意义（χ2=31.41，29.90，P均<0.05）。结论鼻病毒在婴儿期检出率最高。新生儿以气促、发绀为主要表现，胸片以支气管肺炎为主；婴幼儿以咳嗽、喘息为主要表现；学龄期儿童主要表现为发热、头痛，胸片结果多正常。

简介：摘要：韵律操活动的开展有助于提高幼儿身体素质、培养幼儿的协调能力，音乐感知能力及创造能力，有利于促进幼儿的综合能力发展。但不同年龄段的幼儿其所对应的能力与需求也不同，在器械韵律操制定与教学上需要教师能够加强重视，以贴合幼儿的实际年龄及发展规律的方式规划合理的教训方法。本文就不同年龄段幼儿器械韵律操教训方法作出分析，提出几点建议，以供参考。

简介：【摘要】知识经济时代的到来，要求大力实施以培养学生创新精神、实践能力为核心的素质教育。以计算机为核心的信息技术与各学科的课程整合和互相补充能有效提高教学质量和效益，它能促进教学过程的改革，全面提高学生的素质。文章通过探索几种不同的“交互式”教学模式，达到人机交互、人人交互、师生交互与交流、生生交互与交流的教学目的，从而带动教学思想、教学内容、教学方法、教学管理等多方面的改革。

简介：摘要目的通过总结不同年龄段儿童急性胰腺炎(AP)、慢性胰腺炎(CP)的超声特征探讨超声对不同年龄段儿童胰腺炎的诊断价值。方法回顾性分析2013年1月至2018年6月间首都儿科研究所附属儿童医院住院治疗并接受超声检查的81例AP及CP患儿的声像图和相关临床资料，对比分析23例低龄儿(≤5岁)和58例大龄儿(>5岁)的超声表现。结果23例低龄儿均为AP(含复发性AP)，58例大龄儿中41例(71%)为AP，17例(29%)为CP。两组AP患儿在胰腺超声表现异常、胰腺体积增大、胰腺回声增强、回声不均、胰管扩张、胰管结石、胰腺钙化、胰腺包膜不光滑、胰周组织回声增强及胰周积液、假性囊肿、胆总管扩张和门静脉血栓等方面的发生率差异均无统计学意义。低龄组患儿弥散性胰腺体积增大的发生率显著高于大龄组患儿(88%比52%，P<0.05)，大龄组患儿局部性胰腺增大的发生率高于低龄组患儿(48%比13%，P<0.05)，且增大多集中于胰体尾部。超声提示胆总管扩张的9例(39%)低龄组患儿均经手术证实为胆总管囊肿，胆总管扩张的8例大龄儿组患儿中6例(15%)经手术证实为胆总管囊肿，两组胆总管囊肿发生率差异有统计学意义(P<0.05)。CP均为大龄儿，47%(8/17)表现为胰腺体积缩小，100%(17/17)胰腺回声不均匀，82%(14/17)合并胰管扩张，29%(5/17)合并假性囊肿，18%(3/17)合并胰腺钙化及胰管结石。结论对低龄儿童进行超声扫查时应关注可导致胰腺炎发生的先天解剖异常，如胆总管囊肿；对大龄儿童应尽量做到胰腺的全面扫查，关注胰体尾部的病变，还应特别关注大龄儿童CP的发生。

简介：摘要： 现代教育技术日益普及，信息化教学设备进校园、进课堂已成为教学必备，课堂教学平台正在经历从传统黑板到电子白板的历史变革，电子白板的易学易用，逐渐成为学课堂教学的主流应用，对课堂教学模式带来了深刻变化，促使了课堂教学活动中师生互动、生生互动和人机互动成为常态，为课堂教学和学生自主学习创设了广阔空间，提供了丰富的教学资源，现就引发课堂教学带来的变化和发展进行阐述。

简介：　摘 要：信息化时代交互式电子白板成为小学数学课堂的一道靓丽风景线。电子白板的出现不仅是信息科技高速发展的结果，它还是现代教育中的有效辅助工具，可以降低学生知识理解的难度，使数学教学直观、生动，同时有效迎合小学生的心理，可以显著提升学生的学习兴趣。电子白板本身与数学课堂的贴合度非常高，在课前导入、课堂教学、巩固练习、延伸拓展等多个环节都可以有效运用。 

简介：摘要：小学中年段学生由于生活经验不足，他们在严肃、冲突、约束、指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力差，难以释放心理压力，便会在与同伴交往过程中较易产生摩擦，引发不文明的言语矛盾乃至肢体冲突，从而伤害彼此关系，影响身心健康。通过师生交互式日记作业的布置，让学生倾吐心声，大胆练笔，在一个相对自由的环境中记录真实的心情，有利于教师及时了解学生的思想动态，增强师生信任感，引导学生品行良好发展。