简介:摘要目的探讨不同年龄段门诊采血护理要点。方法选择我院门诊在2017.3-2017.4期间接收的200例采血患儿,患儿年龄阶段在0-11岁。按照随机性分为观察组和对照组,每组患儿人数为100例。其中对照组患儿在采血过程中进行常规护理,观察组采血患儿则在常规护理基础上增加不同年龄段护理干预,比较两组患儿采取期间一次性穿刺成功率以及患儿家长的满意度。结果观察组患儿一次性穿刺成功率为94(94%)较对照组患儿81(81%)显著提高,P<0.05;观察组患儿家长对门诊采血护理满意度分为为95.14±0.25高于对照组82.34±2.16,P<0.05。结论护理干预有效的提高患儿及患儿家长门诊就诊体验,有利于建立友好护患关系,提高整体护理质量。
简介:目的:分析不同年龄段干眼症患者睑板腺情况。方法:选取2015-11/2016-04就诊于我院的干眼症患者301例598眼,按年龄分为8组,分别为A~H组。应用眼表综合分析仪检查各组干眼症患者睑板腺腺体缺失情况、腺体形态变化、睑板腺开口阻塞及睑酯情况,分析比较各组之间的睑板腺变化规律。结果:所有患者均有不同程度睑板腺腺体缺失,各组之间腺体缺失面积比较,差异有统计学意义(χ~2=336,P〈0.05)。A组腺体数目无减少,B~H各组之间腺体数目减少比较,差异有统计学意义(F=36.4357,P〈0.05)。腺体形态从40岁开始逐渐变细,其与年龄呈反相关。睑板腺开口阻塞情况及睑酯的性状,各组之间无明显差异。结论:眼表综合分析仪能客观精准地检查出干眼症患者的睑板腺情况,提供不同年龄段干眼症患者睑板腺变化规律的量化结果,为干眼症的病因诊断提供判断依据,指导临床治疗。
简介:摘要目的探讨不同年龄段突发性耳聋患者的临床特征,并结合已有的医学技术提供对症治疗。方法抽取我院2016年4月~2017年4月收治的218例突发性耳聋患者分为三组进行研究,按照突发性耳聋患者的临床特征不同分为①23例<18岁的少年组;②113例18~64岁的成人组;③82例>64岁的老年组。回顾分析三组患者的临床特征以及治疗效果。结果不同年龄段的突发性耳聋患者的临床特征各不相同,给予对症治疗后,老年组、成人组以及少年组的治疗有效率分别为41例(50.00%)、79例(69.91%)、10例(43.48%)。结论对突发性耳聋患者的临床特征进行详细的分析,并结合已有的医学技术和治疗措施给予对症治疗。对于少儿患者而言,则需要在实际治疗的过程中合理应用抗病毒药物;对于成年患者而言,则需要针对临床症状和特点,确保充足的休息,进而提高患者的血氧饱和度;对于老年患者而言,则需要结合患者其他的基础疾病,降低血液粘稠度,进而达到理想的治疗效果。
简介:【 摘要】 目的:探讨不同年龄段的儿童慢性咳嗽发生与耳鼻喉疾病之间的关系。方法:收集 90 例耳鼻喉疾病所致的慢性咳嗽儿童的临床资料 , 分析耳鼻喉疾病在不同年龄段儿童的分布情况及发作特点。结果: 90 例儿童慢性咳嗽患者中变应性鼻炎 20 例 (22.22%) 、鼻窦炎 13 例 (14.44%) 、变应性咳嗽 15 例 (16.67%) 、咽部炎症 11 例 (12.22%) 、变应性咽炎 31 例 (34.44%); 变应性鼻炎主要见于 1 岁以下的儿童 , 鼻窦炎在 1 岁以下的儿童中发病率最低 , 咽部炎症主要见于 3 岁以下的儿童 ; 变应性鼻炎及鼻窦炎引起的咳嗽以湿咳为主 , 而咽炎及变应性咽炎引起的慢性咳嗽以干咳为主 , 且变应性咽炎受运动影响较咽部炎症更为明显 ;3 岁以下儿童的嗜酸性粒细胞阳离子蛋白 (ECP) 、总免疫球蛋白 E(TIgE) 及嗜酸性粒细胞 (EOS) 水平高于 6~14 岁儿童 (P<0.05), 而 γ 干扰素 (IFN-γ) 的表达水平则低于 6~14 岁儿童 (P<0.05) 。结论:耳鼻喉疾病所致的慢性咳嗽在不同年龄分布不同 , 且不同疾病所致咳嗽的发作特点也不同 , 可作为慢性咳嗽病因筛查的依据。
简介:摘要目的分析基层不同年龄段已婚妇女的妇科病普查情况。方法以全镇4563名已婚妇女为研究对象,按照年龄将其分成20-35岁、36-50岁、51-65岁、66岁以上四个组别。为所有研究对象开展妇科疾病调查和常规妇科检查之后,分析四个组别已婚妇女的妇科疾病普查状况。结果研究对象已婚妇女在卵巢囊肿、盆腔积液这两种妇科疾病发病率上的差异与年龄无关;慢性宫颈炎发病率与已婚妇女年龄之间的差异具有统计学意义(P<0.05)。35-50岁组别已婚妇女慢性宫颈炎发病率最高,为68.21%。结论基层已婚妇女的妇科疾病发病率整体偏高,应该加强基层地区妇女妇科疾病预防知识的普及和宣教。
简介:摘要随着WED2.0时代的到来,计算机应用技术在近几年普及了各级校园课堂。但随着时代的发展,传统多媒体辅助教学的方式无法硬撼当今的大数据时代,新一轮的教学科技革命在此时悄然开始——交互式多媒体教学系统。本文将结合小学校园的语文教学实际,提出一些参考性的建议,使交互式电子白板能够更好地为小学语文教学服务。