简介：摘要鉴于英汉文化和表达的差异，有效培养学生英文思维，对于学生英语学习具有重要意义。小学是学生英语学习的初始阶段，也是培养学生英文思维的关键阶段。对此笔者结合自身教学经验在下文中对小学英语课堂中英文思维的培养策略进行探析，提出课堂中应用英文思维方式教学；增加学生英语表达机会；营造英语学习环境；补充中西方文化差异知识；培养学生英语原文绘本阅读习惯等教学建议，以有效培养小学生英文思维能力。

简介：一、联想训练联想，是人脑对客观事物之间的相关、相类、相似、相反关系的反映。联想训练主要有相关联想、相类联想、相似联想、相反联想和自由联想。比如评析《滥竽充数》这个寓言故事，可运用相关联想的思维方法，从一个消息源出发，引出多种结果：（1）从南郭冒充乐师终于露出马脚的角度写；（2）从南郭最后逃之天天的角度写；（3）从齐宣王爱听合奏的角度写；

简介：任何一篇好文章，无不闪耀着理性的光芒、燃烧着情感的火焰。写作是自我个性和自我意识的觉醒的表达。写作者的思想里有一个“哲学场”，心中有一个“情感场”，头脑里有一个“材料库”，这三者的组合，便构建了一个特殊的“作文思维圈”。“作文思维圈”可以帮助写作者尤其是应试者快速搜索，发散思维，然后聚焦立意，快捷切入，自然成文。

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简介：偶然机缘,读到了李泽厚先生中学时期的两首诗歌习作：《夏池听蛙》与《五四校庆献词作三百体》。《夏池听蛙》着力摹写初夏日落后楚地南国风景,并以多角度、多层次的联想和想象,奇特大胆而又合乎情理地描写夏池蛙语,通过日寇暴行、壮士驱寇、萁豆相虐与民人悲切、喜悦两条线索互为照应展开叙述,

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简介：摘要：在我国多数中职课程教学中，语文课程教学一般停留在关于语言知识的表面教学，然而忽视对学生语言思维的培养，从而极大限制了学生的综合素质的提升。综上，应不断培养中职学生语文思维能力，从而使学生的综合能力和语文素养不断提高。本文首先介绍了语文思维训练的特点，然后分析并提出了如何培养中职学生语文思维能力的策略。

简介：摘要：在小学语文教学中，培养学生的想象力是符合学生成长的重点内容。想象力的培养由于所面对的培养对象存在差异，在培养的方式方法上需要结合实际进行优化调整，而且还需要借助一些具体的教学辅助工具和路径。在具体的教学中，小学语文教师应重视对学生想象力的培养，把握整体的培养思路，激发学生思维，助力语文教学质量的提高。

简介：摘要：在小学语文教学中，培养学生的想象力是符合学生成长的重点内容。想象力的培养由于所面对的培养对象存在差异，在培养的方式方法上需要结合实际进行优化调整，而且还需要借助一些具体的教学辅助工具和路径。在具体的教学中，小学语文教师应重视对学生想象力的培养，把握整体的培养思路，激发学生思维，助力语文教学质量的提高。

简介：摘要：在教育教学领域中，思维导图是一种运用频繁、使用价值较高的辅助学习工具，能够帮助学生理顺重点难点，划分知识结构，拓展学生的发散性思维。初中语文写作虽然作为语文教学中的重点内容，但是大多数学生在写作中都遇到各种难题。例如缺少写作素材、提笔忘词、无从下手或者逻辑模糊、难以理顺写作结构等问题。在这种情况下，教师可以合理发挥思维导图的作用，培养学生语文作文写作思维，加强训练，提升学生的写作能力。

简介：摘要:初中语文作文教育教学中，很多学生感觉到比较吃力，就是因为作文思维训练不到位，而作为思维训练需要依靠有效的教学策略才能够保证其有效性。本文结合初中语文作文教学经验，倡导将思维导图使用到作文思维训练中去，依靠这样的方式，进入到更加理想的初中语文作文教学格局。

简介：摘要中国学生学习英语受中式思维的影响，许多学生可以听懂可是不会表达，导致学生写作受母语影响。虽说语文英语都是文科类语言类，可是在写作这一方面还是有一些区别，英语写作不喜欢兜圈子，而语文写作时就会绕圈子。所以语文思维对英语写作的影响还是蛮大的。

简介：摘要高中语文教学不仅需要教授语文知识，还要积极地培养学生的学习兴趣，进而达到思维能力的培养。但是，教师受到应试教育的影响，在语文教学中采用填鸭式的教学方法进行授课。这些现象都极大地阻碍了学生语文思维能力的开发。本文将针对高中语文教学中如何培养学生的语文思维进行浅谈。

简介：为了突出学生的学习个性,增强语文感知能力,顺应课标改革的潮流,全面提升学生的语文素养,教师应在实际教学中注意对学生的质疑引导。本文将从三个方面入手,探讨如何在小学语文课堂教学中提升学生的质疑能力,培养学生的语文思维。

简介：“学贵有疑”,若学生能懂得如何质疑,并懂得如何解决疑问,能促使学生更好地理解语文文本的内容,提高学生的语文思维能力。因此在小学语文教学中,教师要采用各种方法引导学生学会质疑,并鼓励学生大胆探究自己的疑问。这样的教学能促使学生的语文综合素养得到全面提高。

简介：一、问题的提出作文教学存在着少、慢、差、费现象。少：作文字数少、内容少、表达方式少、学生中爱写作文的人少。

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简介：摘要在语文学习中，学生因思维能力的欠缺，已影响到阅读与表达的质量。小学阶段是人的教育启蒙阶段，这一阶段对学生思维能力等的形成影响极为深远。在全面推进素质教育、进行教育创新的今天，小学语文作为一门极易激发想象和创新思维的学科，在教学中重视开发学生的思维能力尤为重要。