简介：摘要：随着全球化的进程的推进，英语教学受到了广泛的重视，在对英语的听说读写的教学当中，英语的阅读教学占据了一定的位置。由于我国英语教学当中比较注重对英语语法和句法的教学，对于阅读原版著作，能够更准确的把握英语的拼读规律和句法的应用，从而为学生打下坚实的语言基础。

简介：摘 要：近些年来，随着教育改革工作的持续推进，人们越来越提倡回归教育的本质，重视人的发展，提升学生的核心素养。特别是在英语这门学科中，除了基本的听说读写能力之外，还应该注重对于学生英语文化背景的培养与提升，这样才能够提高学生的英语核心素养，本文从名著阅读这个角度出发，探讨在教学实践中存在的问题及改进策略。

简介：摘要：在新的高考改革背景下，“核心素养”已成为教育领域里的一个新词热词。在新的经济全球化背景下，英语学科作为高中课程中的一门重要的学科，要培养具有英语学科核心素养的青年人才，为国家提供优秀的外语人才，以增加国家的文化软实力。而英语文学名著阅读的有效教学，能够从阅读层面提高学生们的书面表达能力、词汇积累等，因此有必要对高中英语课堂上的文学名著阅读开展分析和实践研究。

简介：

简介：摘要：新课改结合新时代社会教育大环境，用全面发展的战略眼光将教育教学提升到一个新的平台。高中生应构建良好的名著阅读习惯和阅读方式来提升自我的文学素养。这需要学生长时间点滴积累和潜移默化的素养内化，需要学生在漫长的阅读过程中提升分析归纳、整理总结、引申拓展的能力。高中语文教师应具备较高的文学素养能力，坚持以人为本这一原则，努力提升学生阅读名著的兴趣，拓宽名著阅读的深度，关注名著阅读的方法等来提升高中生名著阅读水平和语文素养的能力。

简介：摘要：高中是基础教育的重要阶段，是决定学生未来发展的关键时期。而语文又是有关于人类社交以及文化学习的重要途径。所以，在高中的教学阶段，教师要尤为重视高中语文的教学工作，重视学生的学习状态，及时给予帮助，给予指导，使学生们能够在高中语文的学习当中得到知识的积累与文化水平的提升。而文学名著作为承载人类语言文明精髓的重要载体，教师也要在教学中进行主要引导。

简介：摘要：对于高中的文学名著阅读课堂的构建而言，大多数和文学名著阅读相关的教材内容都是以文字与古文元素融合为主的，这也就导致了学生在文学名著阅读课堂的参与过程中，虽然在文学名著阅读思维上拓宽了眼界，但是却没有对其中的审美教育进行挖掘。为此，高中语文教师需要借助审美教育的科学内涵进行名著阅读的教学革新，通过审美能力的持续培养为高中生的语文写作等进行铺垫。

简介：摘要：文章是富有情感的、拥有美感的，尤其是对于名著文章来说，其中蕴含有丰富的作者情感和审美教育意义，在高中语文文学名著阅读教学中加强审美教育，让学生体会文章中的美，其不仅能提升学生的审美意识和审美情趣，也能够让学生对名著文章加强了解，提升教学有效性。

简介：摘要：高中阶段开展英语阅读教学活动，不仅停留于浅显的阅读层面，更要深入文化鉴赏，促进学生思维能力及语言素养同步发展。为了践行教学改革精神，在高中英语教学中品读与思考原版文学名著具有积极意义，通过广泛阅读拓宽国际视野，体会优秀的中西方文化特色，锻炼跨文化交际能力，同时唤醒当代高中生爱国情怀，树立文化自信，这些都是学科核心素养教育的根本落脚点。

简介：【摘要】在新课改背景下的高中语文也开始重视审美教育了，特别是在文学名著阅读教学中，它不仅能引导高中生对名著进行深入的鉴赏和理解，还能丰富他们的内心世界，既而在帮助他们树立正确价值观的基础上，提高他们的审美能力和文化素养。因此，本文就阐述了审美教育在高中语文文学名著阅读教学中的作用和有效方法，希望在实行优质审美教育的同时，推动素质教育稳定发展。

简介：摘要：审美教育作为高中语文教学的核心内容，对学生语文素养的提升有着积极作用。而名著阅读对于审美教育具有推动作用。不过在现阶段高中名著阅读教学中还存在诸多问题有待解决，不利于审美教育的落实。为此，本文对高中语文文学名著阅读教学的审美教育进行了剖析，希望对语文教学有所帮助。

简介：摘要：中学语文是一门基础学科，不仅关系到入学考试的学生成绩，也关系到学生未来的成长方向。语文阅读内容作为培养学生学习水平和提高学生理解能力的材料，在传统阅读教学中存在局限性，不利于培养学生的学习主动性，导致阅读教学失去原有意义。因此，教师应反思教学效果，加大名作教学活动力度，使学生更全面掌握名作知识，实施美育的巧妙渗透，促进语文教学的发展。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，人们对教育的要求也越来越高，在这种环境下，教育方式也得到了很大的改变，在初中语文教育中，教师开始受到新形势的影响，逐渐提高了学生的课堂地位，并学习先进的教育理念，也能够落实对学生的文化知识的教育。但是在实际教育中，还存在一些问题，这些问题导致课堂教育质量无法得到进一步的提高，从而影响了学生的进步。本文主要对高中名著阅读教育进行分析，并就如何开展审美教育提出相关策略。

简介：摘要:进入二十一世纪后，国家教育部对于新课程标准不断地推陈出新，在这过程中，人们越发重视语文学科的教育教学，不再仅仅停留在如何提高语文成绩上，而是将目光放的更长远，通过提高语文的教学水平，增强学生的人文情怀以及对于艺术的审美情趣，在传承优秀文化的同时丰富学生的内心世界以及学生的综合素质与能力。只有这样，才能真正实现素质教育，为社会的进步和发展提供全面的应用性人才。因此，在进行高中语文教学时，在对文学名著进行赏析的同时，将审美教育渗透其中，打破课本的局限性，为学生的未来提供多种可能。

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简介：摘 要：石头原型在《红楼梦》中有着特殊的意蕴。曹雪芹以顽石的文化寓意构造出贾宝玉的人物形象和性格底蕴，并以身负“补天”使命而无法施展和被压抑的情感表现自己的悲剧人生观，在一定程度上也具有反封建的意义。

简介：摘要：中小学阶段是学生长大成人，形成世界观的重要阶段，该阶段的阅读储备对于整个心智成长过程来说都十分重要。中华文化博大精深，名著读物内容多姿多彩，形式花样百出，内涵深刻丰富，对于任何阶段的学生来说都有极高的鉴赏价值。品鉴名著读物，了解文章的背景和文化内涵，感受文化的变迁，价值理念的变化，有利于提升学生的文化内涵，巩固文化底蕴，感受文字的独特魅力。本文以《西游记》的导读品鉴为例，浅析了趣味导读的策略及其重要性，分析课外名著阅读对于小学阶段教育的指导作用，希望可以通过本文帮助教育工作者提升教学效率、教学效果，并更加丰富小学孩子们的课外名著阅读知识。