简介：<正>在有关的服装理论中,从社会心理学的角度来审视,可以说服装与自我概念是密不可分的。它不仅涉及到人们的心理行为,还涉及到人们的社会行为及个性表现等等问题。作为这方面的理论探讨,虽然还很不成熟,但是,随着人们对社会的不断认识,对人类自身认识的深化,对自我概念的重新评价,对于服装的功能,人们会作出新的解释,会站在服装角度对自我概念有新的感悟,对两者的契合与沟通也会更进一步提高。

简介：对设计的自我概念问卷作因素分析，结果显示出大学生自我概念的交际、友善、信义、容貌、学业、志向、家庭、成熟和自纳等维度，该结果经检验具有良好的信度与效度。此外，进一步的分析还显示出大学生自我概念以内外组织为基础的层次结构

简介：自我概念是人格心理学中最重要的研究问题,是个体人格发展的核心,学业自我概念作为自我概念的重要组成部分,对预测个体的学业成就和心理健康水平等都有着重要的作用。本文在西方和国内研究的基础上阐述学业自我概念的结构,探讨自我概念形成的原因及过程,并对学业自我概念的相关研究进行反思,加强学业自我概念的本土化研究将是我国学业自我概念发展的趋势。

简介：自我概念是儿童社会性发展的核心构成部分,因此积极自我概念的养成在儿童教育目标中占有特殊的地位,但到目前为之,实施这一目标的具体操作程序却鲜见诸于著述.本文引入了美国心理学“自我意象训练”的概念,意在引“他山之石,以攻玉”为儿童积极自我概念的养成辟出一条蹊径.文中从证明自我概念和自我意象的高度相关入手,论证了自我意象训练对改善自我意象和自我概念的同质性,并进而论述了自我意象训练在学校教育中的普适性.

简介：20世纪80年代随着认知心理学的兴起，心理学家对自我概念的研究给予了广泛的关注。人类自我概念的最初发展是基于婴儿早期的自我认知的发展，而众多学者对婴儿自我认知的系列研究为我们描述了婴儿从主观自我察觉到客观自我察觉，最后发展出象征的自我察觉的发展过程。这些研究依赖于婴儿研究方法的进步，同时其研究成果也为自我概念最初发展的研究提出了新的挑战。

简介：目的了解学生学业自我概念与学习成绩的关系，发现研究趋势和问题。方法文献法。结果学业自我概念相关因素最主要的有性别，学校环境，学生对学校态度，教师期望，父亲社会经济地位，学习困难，智力分数等。结论通过改变学业自我概念可以有效提高学生成绩，学业自我概念也影响学生人格健康发展，对学业自我概念问题应加强横向或纵向的动态和比较研究。

简介：摘要：自我概念是个体人格发展的核心，对个体行为具有重要的定向和调节作用，与个体个性品质的完善和社会性发展有着紧密的联系。良好的英语学业自我概念对学生调节自己的英语学习活动，树立积极的学习个性心理，促进自己的英语学业成绩提高以及总结有效的学习方法具有十分重要的作用。本文结合高中生自我概念的发展特点，提出英语教师进行语言教学的有效策略，以促进学生学业及身心的发展。

简介：虚拟自我即自我虚拟性问题，是人学问题的关键所在，是社会认识论之单体认识目标，是人本虚拟的表象和论据；虚拟自我的出现使自我及其相关诸多概念变得扑朔迷离、难以辨别，由此，界定与之相关的概念并对其做出合理、恰当、贴切的考证、辨析与分类就显得尤为必要和迫切;在与虚拟自我相关的概念中，自我、虚拟、虚假、虚幻均为需要进一步在学理上澄清的主要内容；通过对虚拟自我及诸概念内涵的剖析与比较，揭示出虚拟自我的恰当含义并给出较为理想和适当的分类，以利于学界对于人学虚拟问题的深层次探讨和挖掘。

简介：学业自我概念是指个体在学业情境中形成的对自己在学业发展方面的比较稳定的认知、体验和评价。学业自我概念的建构一直是研究者广泛关注的一个重要研究方向。目前，交互影响模型、大鱼小池效应、内/外参照模型及其相关整合模型是学业自我概念建构的主要理论模型，揭示了比较方式对学业自我概念建构的重要影响性。在未来的研究中要加强对学业自我概念建构的跨文化研究、加强不同比较方式之间的整合研究、改善学业自我概念的建构研究范式。

简介：本文运用定量的研究方法，分析英语课堂中自我概念和学习者自主的现状及两者的关系。研究表明，英语课堂中自我概念对学习者自主具有积极的促进作用，但自我概念和学习者自主还有待提高。

简介：为了探讨英语自我概念的特点及其对英语课堂学习投入的影响,使用英语自我概念问卷、英语课堂学习投入问卷,对431名大一新生进行了调查,结果表明：（1）女生在听力、口语、阅读和写作自我概念上均显著高于男生;（2）在英语自我概念各维度中,学生的阅读自我概念和写作自我概念较高,而口语和听力自我概念较低;（3）英语自我概念的不同维度对英语课堂学习投入的影响不同,其中口语自我概念、阅读自我概念和写作自我概念对英语课堂学习投入有显著的预测作用。在教学中需要通过多种措施提高大学生的英语自我概念,促进其英语课堂学习投入的提高。

简介：消费者的自我概念而不是真实自我对消费者的消费行为起着极为重要的作用。本文通过对自我概念内涵、功能韵分析和梳理，结合品牌关系在结构方面取得的研究成果，研究了消费者的自我概念对其消费行为及其和品牌之间的关系（品牌关系）的重要影响作用。并且还从经济、文化等因素和品牌关系的关系进一步论述了自我概念对品牌关系的影响作用。在此基础上，提出了未来研究本土化的问题。

简介：促进幼儿自我概念形成的教育技能张乙晖儿童的自我概念在学前阶段有很大的发展。儿童最终是如何看待自己的，是一个逐渐积累的过程，是儿童与他人、环境不断产生联系，并体验这种联系的结果。如果其大多数的联系都是积极的，那么孩子会建立一个良好的自我感觉。相反，如果...

简介：文章描述了儿童自我概念的大致发展过程和特点，分析了影响儿童自我概念形成的主要因素：社会关系和儿童的行为模式。

简介：自我概念是心理学领域一个非常传统且重要的概念。基于不同的理论视角和研究取向,其定义并不完全相同。社会比较理论、时序比较理论和维度比较理论都从建构的角度对自我概念进行了多方位阐释。不管是教育领域的大鱼小塘效应,还是发展视角下自我概念的变化轨迹,都强调了自我概念存在于动态的建构之中。

简介：幼儿教育是人的终身教育最重要的起点和关键阶段,幼儿教育的主要内容是培养幼儿健康的心理素质和个性品质,因此,幼儿的个性发展和自我概念就是毕生发展的重要方面.如何培养儿童的个性和自我概念,主要的前提是掌握儿童的身心发展规律,按照个性和自我心理结构的形成发展阶段特点,因人而异地加以塑造.特别是幼儿期往往是人的个性发展的关键期,幼儿的自我意识也刚刚初露霓端,对幼儿的个性和自我的培养尤其重要.儿童心理学在这方面的研究已有许多理论观点,本文着重提出一些与幼儿个性和自我概念发展有关的观点.

简介：基于一位职前小学英语教师的实习日记,探究实习对职前教师自我概念形成与发展的意义,实习日记与教师心理自我、专业自我、社会自我和职业自我的互动关系,以及职前教师在反思过程中存在的问题。结果显示：以实习日记为载体,职前教师通过与周围环境、重要他人和关键事件的经验与反思形成了积极自我概念,从而获得个人专业成长。实习日记存在问题包括缺乏理论联系、缺乏行动计划和缺乏追问意识等。

简介：摘要自我概念是个人对自己所有方面的知觉和主观评价。近年来，如何提高中学生的自我概念成为教育心理学领域的一个新的热点。本文探讨了中学生自我概念的总体表现，并根据现有研究提出了建议。

简介：大学生学业自我概念是大学生在学习情景中对自身学习能力、学业现状及发展预判等形成的比较稳定的认知和评价,对大学生的学业成就发展和心理健康等都有重要的影响,但我国目前仍没有公认的测量大学生学业自我概念的工具。本研究通过查阅文献和无结构访谈,建构了大学生学业自我概念的理论模型和测量维度,编制问卷题项并经过修改和探索性因素分析及验证性因素分析,发现大学生学业自我概念由专业自我、学习行为、学业动机、学业效能和学业自我评价等五个维度构成;自编问卷具有良好的信效度指标,可以用于测量大学生学业自我概念。

简介：本研究采用调查问卷的方法,对200名中职新生的职业自我概念进行了调查。结果发现,中职新生职业自我概念总体评价一般;城市学生的职业自我概念发展水平上显著高于农村学生;干部学生的职业自我概念发展水平显著高于非干部学生。可以通过加强职业生涯规划教育和正确认识自己帮助中职生完善职业自我概念,促进其职业生涯发展。