简介：【摘要】目的：探究快速无痛皮试仪在小儿门诊中的应用效果。方法：研究纳入我院小儿门诊收治的100例皮试患儿，随机将其分为对照组（传统皮试试验）与研究组（快速无痛皮试仪）。比较两组应用效果。结果：两组皮试结果无显著差异（P>0.05），而研究组护理满意度显著更高（P

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简介：摘要：在药学中，药物化学和分析化学都很重要。目前，我们要从药物化学、分析化学出发，根据这两者的概念、它们的发展历程以及它们相应的作用，对药物研究进行支持，因此要在分析中把握药物化学、分析化学它们的使用方法。本文就是分析药学中的药物化学和分析化学。

简介：摘要:目的：针对青霉素及头孢类常用药物皮试的配制方法进行研究分析探讨。方法：2018年4月至2019年6月，选择本科室406例皮肤试验患者，分为两组。常规组的患者接受常规的青霉素和头孢菌素皮肤试验方法治疗，研究组的患者接受新的皮肤试验治疗。比较测试准备方法，两种皮肤测试配置方法所需的时间，皮肤测试结果的假阳性率和假阴性率。结果：研究组的患者的皮肤测试准备时间为80s，明显优于常规组的240S。皮肤检查的结果，假阳性率和假阴性率之间没有显着差异（P>0.05）。结论：新型皮试组合法制备了青霉素和头孢菌素常用的药物皮试，操作简便，可有效减少组合时间，效果可靠，值得推广。

简介：摘要目的研究经皮冠状动脉介入术（PCI）后冠心病患者优化药物治疗（OMT）的应用现状及其对术后患者1年预后的影响。方法前瞻性收集2016年10月至2017年9月在泰达国际心血管病医院心内科通过冠状动脉造影确诊为冠心病并成功完成PCI的3 812例患者资料，记录患者的院内及其出院后1、6、12个月的OMT使用情况及主要不良心脑血管事件（MACCE）发生情况。根据患者PCI术后是否坚持OMT分为OMT组（n=1 299）和非OMT组（n=2 289）。应用χ2检验比较组间MACCE的差异，筛选组间差异有统计学意义及有临床意义的变量，应用Cox回归模型分析影响PCI术后MACCE发生的影响因素。结果3 588例（224例失访）PCI术后患者住院期间OMT应用比例为58.8%（2 110/3 588），随访12个月坚持OMT的患者有36.0%（1 293/3 588）。OMT各组分药物的应用比例均呈下降趋势，其中随访12个月时，β受体阻滞剂、血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）/血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂（ARB）的下降程度最大，分别从75.3%（2 701/3 588）和75.1%（2 692/3 588）降至59.1%（2 122/3 588）和53.0%（1 903/3 588）。应用Pearson χ2分析发现老年患者、合并疾病的数量、PCI病史、陈旧性心肌梗死病史、慢性肾功能不全病史、病变支数、病变类型、Gensini评分、随访期间坚持OMT和吸烟的情况与PCI术后MACCE发生相关，差异有统计学意义（均P<0.05）。Cox回归模型显示PCI术后坚持OMT是患者术后发生MACCE事件的独立保护因素（HR=0.471，95%CI：0.300~0.734， P=0.001）。结论PCI术后OMT应用非最优，应用比例随着出院时间的延长而降低，其中ACEI/ARB、β受体阻滞剂的使用需要值得更加关注。PCI术后坚持OMT是独立的保护性因素，可以降低患者术后MACCE的发生率，改善患者预后。

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简介：摘要： 现阶段，在小学阶段的写作教学中还存有一些问题，大部分教师还是受应试教育思想的束缚和限制，盲目地追求学生能在平时的考试中取得高分，所以一味地要求学生对课文中某些优秀的词句、段落进行死记硬背，以期在写作文时能直接用到，却忽略了对文体知识的渗透、忽视了对学生思维能力的训练与开发，这种“重分数、轻能力”的陈旧思想逐渐抑制了小学生的综合发展。因此，为了扭转这种局面，教师必须摆脱以往的教学模式，注重对学生生活经验的调动、作文能力的锻炼，让学生在掌握优秀语言知识的同时获得语文学习的综合技能。

简介：摘要目的介绍局部穿支皮瓣修复股前外侧皮瓣供区的临床应用及疗效。方法自2011年6月至2019年11月，我们急诊收治前臂或手部创面患者共15例，创面大小为5.0 cm×7.5 cm~8.5 cm×12.0 cm，采用股前外侧皮瓣游离移植修复创面，并设计穿支血管蒂顺行推进皮瓣、逆行旋转皮瓣等修复股前外侧皮瓣供区。股前外侧皮瓣大小为5.5 cm×8.0 cm~9.0 cm×12.5 cm，局部穿支皮瓣的大小为2.0 cm×3.0 cm~5.0 cm×8.0 cm。结果术后皮瓣均存活良好。随访时间为8~19个月，平均14.5个月。前臂或手部及股前外侧皮瓣供区修复后皮瓣外观满意，未见明显臃肿、色素沉着及瘢痕增生，质地与受区周围组织相近。皮瓣感觉未见明显减退。邻近关节活动度无明显受限。结论局部穿支皮瓣修复股前外侧皮瓣供区，皮瓣设计灵活，限制少，手术方式简便，是股前外侧皮瓣供区有效的修复方式。

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简介：摘要：药物临床试验是新药品研发过程中一项至关重要的工作内容，试验的进行有助于保障药物的安全性和有效性，并对其做出客观评价，是药物研发过程中不可忽视的一部分。当前在进行药物临床试验进行过程中，保证临床试验有序进行，是控制药物质量的重要前提。基于此，文章对药物临床试验中药物的质量控制进行了分析和探究。

简介：摘要：目的：评估旋转皮瓣和改良菱形皮瓣修复面部缺损的效果。方法：选取2020年6月至2021年6月的54例面部缺损患者作为研究对象。采取随机数字表法分为试验组、对照组，各27例，分别采用旋转皮瓣、改良菱形皮瓣。比较两组的术后切口长度、满意度及并发症发生情况。结果：比较切口长度，试验组高于对照组（P＜0.05）。比较满意度，试验组面侧颧颊部缺损患者的满意度评分高于对照组（P＜0.05），其他缺损两组之间无明显差异（P＞0.05）。比较并发症发生率，两组之间无明显差异（P＞0.05）。结论：旋转皮瓣和改良菱形皮瓣修复面部缺损的疗效相当，临床上需考虑患者的实际情况合理选择手术方式。

简介：摘要： 挫折是指当一个人的动机活动受到干扰和阻碍，无法克服，并且他的需求没有得到满足时的紧张情绪反应。抗挫折能力是个体在遇到挫折时正确判断挫折，并采取适当措施克服挫折，消除内心不良情绪状态的能力。其实是一个人的善意的表现。此外，更多的学前教育专家认为，目前孩子最缺乏的不是衣食住行和游戏使用，而是“挫折教育”、“苦难教育”和“逆境教育”。因此，为了提高儿童的心理素质，促进儿童的全面发展，幼儿园应该大力对儿童进行“挫折教育”，进一步培养儿童良好的抗挫折能力。

简介：摘要：音乐是小学生学习的基础性学科，对学生的学习而言十分重要。在现阶段，如何运用有效措施发挥音乐游戏在小学音乐课堂教学中的重要作用，是音乐教师面临的重要问题，迫切需要得到解决。为了使小学音乐课堂教学能够满足学生发展的需要，音乐教师要转变教学观念，创新教学手段，运用有效措施为小学生的音乐学习提供有利条件。本文提出了一系列音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略，以期给相关工作者提供一些借鉴。

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简介：摘要目的探讨岛状皮瓣及其组合皮瓣在外鼻肿瘤切除后鼻翼缺损一期修复中的应用。方法回顾性研究2016年6月至2021年2月就诊于首都医科大学宣武医院的11例外鼻肿瘤切除后存在鼻翼贯通或全层缺损的患者，其中男性7例，女性4例，年龄51~89岁。依据鼻翼缺损范围，选择岛状皮瓣、岛状皮瓣联合鼻唇沟瓣或V-Y推进皮瓣、岛状皮瓣联合双叶皮瓣等进行修复。采用描述性统计学方法分析治疗效果。结果11例患者皮瓣全部成活，切口Ⅰ期愈合。随访5~59个月，鼻部外观及通气功能良好，肿瘤无复发。结论对于外鼻肿瘤切除后鼻翼缺损的患者，选择适合的岛状皮瓣或组合皮瓣进行修复，可以重建较为理想的鼻部外观和功能。

简介：摘要：药物安全预警主要是指对有关药物的不良反应进行检测，从而保证药物能够有效的投入到未来的生产和使用过程中，其中会涉及到药物的不同使用和药物之间的检查，药物质量和药物安全密切相关，因此我国需要做好药物安全预警工作，从而对药物的结构进行准确的分析，避免药物间的不良作用。本文从药物分析技术出发，探索药物分析技术，在药物安全预警中的作用，提升未来药物的使用质量。

简介：摘要：随着我国开启了崭新的纪元，在社会经济发展的同时，人们的生活水平日益提高，但各种疾病的发病率也在悄然增长。所以，我们对于药物的需求要求越来越高，因此，发展药物制剂新技术是必不可少的。药物制剂新技术大致可以分为微球，纳米等几种技术。本文主要针对药物研究中药物制剂新技术的应用进行分析和讨论。

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简介：摘要：本文探讨葛根山药乌梅胶囊的降血糖作用。方法：将106例Ⅱ型糖尿病患者随机分为两组，试食组53例，服用葛根山药乌梅胶囊；对照组53例，采用空白对照，试验期30天。观察空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白等以评定降糖疗效。结果：试食组自身比较空腹血糖平均下降（1.18±0.92）mmol/L（P＜0.01）；平均下降百分率为15.22%；与对照组比较，空腹血糖下降（P＜0.01）；空腹血糖下降有效41例，有效率高达77.4%，高于对照组（P＜0.01）；试食组自身比较餐后2h血糖平均下降（1.15±3.04）mmol/L（P＜0.001）；平均下降百分率11.71%；与对照组比较，餐后2h血糖下降（P＜0.01），餐后2h血糖下降有效42例，有效率79.2%，高于对照组（P＜0.001）；试食组总有效29例，总有效率为54.7%。结论：表明葛根山药乌梅胶囊降血糖疗效较好。

简介：摘要：就当下的中段学生而言，在计算过程中出错的概率比较高，整体的计算能力较差。因此必须对中段计算教学的策略不断进行优化，防止未打好基础知识，影响高阶段数学学习的质量。文章分析了小学数学中段计算教学存在的问题，阐述了小学数学中段计算教学存在的问题，提出了优化小学数学中段计算教学的策略。