简介：摘要： 随着2000国家大地坐标系的应用，越来越多的原始数据需要转换。而转换这些数据不在是什么难题了，本文就转换过程中的计算过程及计算方法做了详尽的阐述。

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简介：摘要：新冠肺炎疫情给人们的生活带来极大的冲击与变化。在这场不曾预期，更没有模拟的“大考”面前，每一个家庭被迫装上了“合成器”，但亲子之间的关系引发了教育者更多深层次的反思与内省。

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简介：摘要： STEM的教育哲学是“以设计和探索为目的的，并对技术问题解决进行科学的探索”。随着该教育的不断发展，有人提出了 STEAM教育。不管是哪个，其都是围绕一个真实的问题，学生根据已有的所有学科知识，来解决问题，并通过交流，分享给别人。而在我们的教学过程中，我们希望可以从原有不真实的教学情景中逃脱出来，创设一个真正能够激发学生探索欲望，这就是 STEAM教育的第一阶段——建立挑战。在课堂的教学中，我们也能进行一些实践操作，结合不同的学科，这就是阶段二——工程设计挑战。老这样的设计可以模糊学科之间的界限，让学科与学科之间不再那么泾渭分明。当然最后，我们希望孩子能通过课堂上的一些实践操作，收获一些实践技能，去解决一个更加纷杂的问题，这就是第三阶段——设计“竞赛”。

简介：摘要：幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪，幸福无处不在。优秀与否是别人的评价，幸福与否是自己的选择，作为一名老师，与幸福相伴是最好的选择。老师的幸福能源于学校﹑课堂﹑学生﹑家长﹑伙伴﹑读书，要学会去感受幸福。

简介：摘要：小学音乐课程要以培养学生们的音乐素养为主要目标，教师需要根据科学的教学方法培养学生们的音乐兴趣、音乐技能，其中“体态律动”的教学方式可以让音乐课堂氛围更加活跃，学生们的音乐素养也能快速提升。体态律动可以拉近师生之间的距离，让师生互动更加频繁，小学音乐课程属于艺术类课程，教师要在课堂中为学生们设置一个良好的音乐氛围，让音乐内容逐渐渗透在学生们的脑海中。体态律动是一个可以提升学生们对音乐感知能力的教学方法，教师要利用科学的教学理论结合体态律动对学生们进行教育，让小学音乐课堂的效率和质量得到保证。

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简介：摘要:莎士比亚塑造的理查三世与历史中的理查三世有很大的相似性，但又有所出入。在莎士比亚的历史剧《理查三世》和霍林斯德的编年史中，理查德被描述为一个邪恶、残忍、贪婪的形象。虽然莎士比亚在戏剧中强调了理查德的精神和身体畸形，但真正历史上的理查德似乎是一位能干的领袖，品德高尚，四肢健全，是一位有成就的、成功的国王，还非常虔诚。

简介：摘要：一个孩子能遇上一个好老师，是这个孩子一生的幸运，一个孩子若能遇到一个幸福的老师，这个孩子或将会一辈子幸福。若老师都不幸福，又怎能教出幸福的学生，只有真正的提升了学生的学习愿望，让学生有兴趣去学习，才能够使得教师与学生产生思想与情感的一致性，才能够使得教育收获更大的收益。在教学过程中教师应该不断的对教学进行“调谐”，让课堂达到“共振”。

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简介：摘要：阿格妮丝·赫勒是东欧新马克思主义理论家中最负盛名的哲学家之一，她将自己的一生都奉献给哲学事业，对哲学有着独到的理解。赫勒对哲学的理解既在马克思的理论传统和概念框架下从不同维度对日常生活展开研究，又在新的历史和现实条件下对时代问题进行了创造性的阐释，坚持马克思主义的批判性和实践性，对日常生活异化作出了尖锐的批评，丰富了马克思主义的日常生活理论，具有自身鲜明的特色和独特的魅力。

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简介：摘要：绘画艺术是幼儿日常生活及教学过程中最乐于接受的一种艺术表现形式。在绘画教学中我们采用了多种形式培养幼儿线描画的兴趣，使幼儿从简单的线过渡到复杂的线，从单一的构图到丰富的画面，由不敢动笔到大胆构图，孩子们在老师的培养下线描画水平有了很大的提高。撰写这篇文章目的是与大家共同探讨我们的线描画教学。