简介：创设情境－发现问题－设计实验－实验探究－科学抽象－结论与应用　　在实验探究的教学过程中,　　验证性实验以训练学生的实验技能、验证基本理论原理为主要目标,对于过程和方法照方抓药的验证性实验过多

简介：摘要物理实验教学过程中，教师应融合探究性学习，努力优化实验教学情境，诱发研究动机，尊重学生个性，鼓励超越创新，让学生在实验探索研究过程中感悟创新的乐趣、渗透探索性的实验、学习科学研究的方法，改进学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和创新能力，使学生成为可持续发展的人才。

简介：摘要：在当今社会，药学专业的发展越来越注重多学科的融合与综合性实验的探索。这对于专科层次的药学教育尤为重要。通过多学科的融合，学生能够获得更全面的知识结构，更好地理解药物的开发、生产和应用过程。综合性实验的探索则能够培养学生的实践能力和创新思维，使他们能够更好地适应未来的工作需求。

简介：

简介：对细胞融合实验的实验选材、操作步骤等实验环节进行改进,使得实验材料易得且降低耗费、实验操作步骤优化、细胞融合结果更易观察,有效提高实验的教学效果.

简介：以塞曼效应为例,通过思考题的形式引导学生根据实验目的,对实验内容进行思考分析,设计出实验方案,并将实验方案在实验室中得以实施和优化,将传统的验证性实验变成了研究性实验。通过实验使同学们牢固地掌握了所学内容,对相关仪器设备的性能和使用有了更深入的理解,有效地培养了他们的创新意识和能力。

简介：建立多课程交融的职业能力型综合性实验是食品添加剂实验教学改革和地方本科院校应用型专业人才培养的需要。运用任务驱动的教学模式,以食品添加剂应用为核心,阐述了基于多课程融合和职业能力培养的食品添加剂综合性实验设计的原则、具体方案、实施的效果及注意事项。

简介：[摘要]线上实验教学是空对空，如何在线下恰当、适时地把信息技术与物理实验与理论教学整合起来，或者利用手边材料、废旧材料或物品、儿童玩具等充当实验成份置于物理实验教学环境中，开展内容丰富、形式多样的线上线下高效融合实验教学，使学生在实验过程中获得直接经验和深切感受，更好的提高教学有效性。

简介：摘要验证性实验是指验证已知结果的实验，不需要做假设。探究性实验是指对未知结果的探索；需要做假设，并且假设、预期和结论是一一对应的。

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简介：摘要：本文以校园内自然生长的植株为实验材料，将“植物的蒸腾失水实验”与“探究植物气孔的数目和分布实验”相结合，将定性实验与定量实验相结合，让学生在量的变化中了解蒸腾作用的本质，更深刻地理解叶的各部分结构特点与功能相适应，为学生结构与功能观、进化与适应观的形成和发展提供支撑，有助于其解决和解释生物活动的现象和规律。

简介：摘要：现当今，初中物理教师在开展实验教学的时候，多以物质化的实验教学为主，带领学生在真实的实验室或者课堂中完成可以用手触摸、用眼观察等比较直观具体的实验项目。对于一些虚拟的实验教学项目则是一带而过，使得学生无法借助实验去理解抽象的物理知识，也无法实现学科核心素养的有效培养。数字化技术被广泛应用到物理学科中，让虚拟的、无法直接感触的实验教学变成可能。

简介：摘要：化学实验，是培养学生操作能力、分析能力的重要渠道。实践教学期间，为了更进一步激发学生的探究能力，要善于将学科授课与信息传播手段有机融合在一起，方可取得事半功倍的授课效果鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中化学探究性实验同信息技术有效融合的实践应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：本文以伽利略在研究自由落体定律时所进行的思想实验为例证,提出了思想实验的最基本的特征是理想性和似实验性。

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简介：摘要所谓设计性实验，是指在学生掌握基本实验原理的基础上，应用基本测量仪器自行设计实验方案的实验，设计性实验命题的考查内容，涉及到对实验原理的再认识和加工，实验方案的确定。

简介：所谓探究性实验设计，是指实验者（包括学生和教师）在实施探究性化学实验之前，根据一定的化学实验目的和要求，并根据实验者已有的经验，运用有关的化学知识和技能，对探究性的化学实验的仪器、装置、探究步骤和方法、实验结果进行的一种规划和设想。它包含这对有关化学知识和实验技能的掌握与综合运用。

简介：在当今信息时代，多媒体技术越来越先进，并广泛应用于各类学科的教学中，起到了无法替代的作用．在初中物理实验教学中如何更好地引人多媒体教学，使两者有机融合起来，充分发挥初中物理实验教学的作用，是一个值得深入探讨课题．

简介：【摘要】化学实验是化学学习最重要的一个环节，也是必不可少的环节，高中化学的实验在某些方面学习有些困难，这就意味着教师需要改变教学策略，处在新时代的今天，教育必然要求融入新动力新气象，那将信息技术与化学实验做到有机融合，结合教学经验做出融合方法探究，便于理解知识点，收获优秀的化学成绩。

简介：摘要医学实验与科研融合的教学模式，更能体现培养医学生实践能力和创新能力。结合医学实验资源和科研资源开展设计性实验教学，提供大量科研课题实验数据，对解决实验教学与科研脱节，实现教学和科研的融合、渗透、形成以教学带动科研，以科研促进教学的实验教学新模式。