简介：中小学数学衔接，受多种因素影响，要想更好地实现中小学数学衔接，必须重视并充分了解这些影响因素。本研究在分层分类的基础上，将影响因素归结于教师、学生、学校、社会四个层面。通过细致研究不难发现，教师的实际教龄、学生的个性特征、学校的类别情况、社会上的多种课外辅导形式，都对中小学数学衔接产生了一定影响。

简介：摘要初进高中的学生很难进入高中物理的学习状态，究其原因是多方面的。通过对初、高中物理课程标准的学习比较，并结合本人对部分高中学生的摸底调查，小结出几点影响初中和高中物理教学衔接的因素。

简介：

简介：摘要：护理学既是一门综合应用医学，又是将自然科学和社会科学有机地结合在一起，实用性很强的学科。为了使护士有能力从事临床护理工作，护理学专业应该组织他们进行相关的理论和实际操作，使他们把理论和实际操作结合在一起，把所学的知识和技能融会贯通，从而使他们成为医院需要的高素质的护士。但是，从实际的教学情况中可以看出，在进行基础护理理论知识的教学时，经常会出现与临床护理技能不相匹配的现象，因此，在教学过程中，很难让学生的综合素质与医疗机构的要求相匹配，这也是制约护生个人发展，不能胜任更好岗位的重要因素。对这些问题进行主动地分析，并采取有效的对策，就能在已有的基础上，提高教学效果，优化教学质量。

简介：摘要：在全球化的背景下，英语教育的普及和其在教育系统中的重要性日益增强。尤其在小升初这一关键的过渡期，英语教学衔接问题成为教育工作者和家长关注的焦点。不良的衔接不仅可能导致学生的学习兴趣骤减，还可能造成知识的断裂和学习上的障碍。鉴于此，本文致力于深入探讨影响小升初英语教学衔接的主要因素，并针对这些因素提出切实可行的教学策略，旨在实现小学与初中英语教学的平滑过渡，为学生的未来学习打下坚实的基础。

简介：摘要：目的：本文旨在对影响高职护理教育与临床实践衔接的因素展开深入分析与探究，并提出相关对策，以供参考。方法：纳入本次研究的对象为某院的86名实习护生，这些护士入院实习日期均在2022年3月之后以及2023年6月之前。针对这86名实习护生的临床实践能力进行了评估测试，根据结果将其分为A组与B组。其中，临床实践能力较强的为A组（20名），另外临床实践能力较弱的则为B组（66名）。通过Logistic回归分析方法和问卷调查方法对AB两组实习护生的高职护理教育情况和其与临床实践衔接影响因素展开了分析，并提出与之相对应的改进策略。结果：根据研究结果显示，86名实习护生中临床实践能力较弱的有66例，占比76.74%。而临床实践能力较强的有20例，占比为23.26%。B组在各方面数据显示上均高于A组，这就意味着A组实习护生临床实践能力更强。结论：高职护理教育的质量和学生的临床实践能力受到多种因素影响，为了提高教学质量和学生实践能力，必须采取相应的改进措施。这些措施旨在解决现存问题，以消除影响因素。通过不断改进，可以有效地提升学生在临床实践中的能力，进而提高整体教学质量。

简介：摘要：幼儿学前教育是幼儿从幼儿园进入小学的一个重要阶段，是养成良好的学习习惯和生活习惯的关键时期。进入小学后，幼儿的身体和心理发展会有不同程度的变化，学校和学习环境也会随之变化，大班的幼儿在进入一年级后会出现学习适应性问题，学习质量问题是影响幼儿学习的重要因素。为了防止幼儿进入小学后产生不良情绪，幼儿园老师应重视对幼儿学习品质的教育，使幼儿具备良好的学习习惯，以便幼儿能够顺利地完成幼小衔接。

简介：树立学生学习英语的信心是衔接教学的基础,4.初高中学生英语学习方法不同,帮助学生搞好高中英语学习

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简介：摘要：随着教育改革的不断实施，幼小衔接问题开始越来越受到家长的关注。为了让幼儿更好地充分适应小学的教育生活，家长们非常希望自己的幼儿能够永远站在教育的起跑线上，开始重视幼小之间的联系。在幼小衔接的背景下，让幼儿在幼儿园的过程中学习小学的基础知识，实质上早期教育能力培养的优势将会消失。从本质上说，没有对儿童起到指导作用。本文主要分析了幼小衔接背景下大班幼儿学习品质的影响因素及培养对策。

简介：【摘要】幼小衔接问题一直是教师、家长关注的重点问题。如何做好幼小衔接工作，培养幼儿园大班幼儿良好的学习品质，帮助幼儿更好地适应小学生活是当前幼儿园教育工作者关注的重点问题。为此，文章从幼小衔接的角度对影响大班幼儿学习品质的因素进行了分析，并提出了培养幼儿学习品质的有效策略，供同仁参考。

简介：[摘要] 《“健康中国 2030”规划纲要》中指出：要优化健康服务，强化覆盖全民的公共卫生服 务。这对新时期公共卫生人才培养提出了新要求。为了进一步满足我国社会的要求，需要 学校的护理教育不断加强教育教学改革，改进教学方法，应当积极探索灵活多样的培养方 式与发展。在护理教育发展中，存在着临床实践与护理教育严重脱节的问题，严重阻碍了 护理教育的进一步发展。随着我国社会经济的进一步发展， 我国人民生活水平得到显著提 升，由此人们对医疗护理也有着更高的要求。为了进一步满足人们对护理的实际需求，提高相关护理工作人员的能力，对护理教育临床实践衔接的影响因素进行分析，并提出一定 应对措施，为护理教育的理论与临床实践提供一定理论指导。

简介：摘要：本文主要探讨了路桥工程衔接处压实度影响因素及控制措施。首先对衔接处路面压实度差异性原因进行分析。然后对影响路桥工程衔接处路面压实度因素进行分析。最后提出了路桥工程衔接处路面压实度施工控制技术，包括搭板设置、地基处理和台后填筑等都可以有效控制衔接处路面压实度。旨在为道路建设提供参考和借鉴。

简介：摘要：随着幼小衔接的重要性不断凸显，家长的理念和行为转变是关键因素。该摘要探讨了影响家长理念和行为转变的因素和策略。教育政策和社会认知对家长的观念产生影响。家庭环境和家长教育背景对于家长的态度和行为具有重要影响。提供相关的培训和支持，如家庭访问、亲子活动等，促进家长的转变。学校与家庭之间的合作是推动家长转变的关键策略。通过政策倡导、提供支持和加强合作，可以促使家长在幼小衔接中实现理念和行为的积极转变。

简介：摘要：中国的英语教育已经形成了完整的英语教育体系，包括小学、中学和大学。因此，不同学习阶段之间的关系问题一个接一个地出现。其中，高中英语教育一方面要占据中学英语教育的基础地位，另一方面要保证学生为高等教育打下良好的基础和准备。高中第一年是一个特别重要的时期，学生对这一阶段的适应直接影响到整个高中的个人发展、性格塑造和学习状况。为了确保中学英语教育和中学英语教育之间的平衡过渡，我们需要确定中学英语教学中的衔接问题，并且提出解决策略。

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简介：采用自编问卷对小学语文中低年段教学衔接问题进行调查。结果显示,中低年段识字与读写衔接问题仍然没有得到很好解决。从教材、教师教学、学生学得状况、教学目标与评价四个维度的考察来看,学生的学得状况以及教学目标与评价的影响显著,教师教学的影响边缘显著,而教材的影响可忽略不计。

简介：摘要：小学新生在入学时难免会由于内外因素的影响而产生心理不适应感，如果没有选择合适的应对策略，会对学生的发展产生一定的影响，同时也不利于幼小衔接工作的顺利进行。基于此，本文探讨了幼小衔接视域下小学新生入学心理适应性的影响因素及干预措施。通过分析入学新生在心理适应方面面临的挑战，本文识别了主要的影响因素，并提出了针对性的干预措施。基于这些发现，提出了不同的干预措施，旨在帮助小学新生更好地适应小学生活，促进其健康成长。

简介：摘要：幼儿时期是孩子从家庭环境向学校环境过渡的重要阶段。通过关注幼儿的社会适应性水平，可以帮助他们在进入小学后更快地适应新的学习和社交环境，减少因转变而产生的困惑和压力。那么在未来，幼儿教师要关注幼儿在成长过程之中的问题，并着力为提升幼儿社会适应性水平提供合理化的依据。