简介：诗歌是文学史上最早出现的一种文学形式，是一个民族的文化精华，也是历史文化沉淀的结果。各民族诗歌根植于本民族文化土壤中，所以说，了解一个民族（或国家）的诗歌成为了解一个民族（或国家）风俗习惯、文化传统、风土人情的一种重要方式。外国诗歌反映的是与我国不同的民族特性和文化底蕴。但是文化是有共性的，人们对美好的事物的欣赏也有着一定的共识，不同民族或国家的优秀文化同样能滋润不同国度人们的心灵，陶冶其情操，给人们带来丰富的精神食粮。那么，如何鉴赏才能了解外国诗歌蕴含的文化精华、充实我们的精神世界呢？下面是笔者对此问题进行的研究与探讨。

简介：不管是小学诗歌教学，往往存在一个弊端，多数教学者只是用白话文将诗歌直接翻译出来就草草了事。实际上，诗歌教学作为一种审美教育活动，其目的在于培养和提高学生审美鉴赏能力和水平。

简介：

简介：摘要：本文主要探讨了初中语文教育中诗歌鉴赏与审美能力的培养问题。通过介绍诗歌鉴赏的基本概念与方法，以及培养学生对诗歌兴趣和感知诗歌美的教学策略，旨在引导学生更好地欣赏与理解诗歌，提升他们的审美能力和创造力。

简介：摘要：初中阶段的语文教育是九年义务教育中语文教育的关键阶段。在初中阶段培育和提升学生的审美鉴赏能力始终是一项重要的教学目标。伴随着“中国学生发展核心素养”的发布，“核心素养”日渐被教育事业重视。而诗歌作为艺术的一种形式，本身便具有极强的审美内涵和意味。

简介：“格式塔”是德文“Gestalt”的音译，在德文里“Gestalt”被用来表示“形状”或“形式”。我国心理学界将其意译为“完形”，含有“整合使之完形”的意思。这是一种反对单个元素的分析而强调整体组织的心理学派，强调经过主体的知觉活动加以重新建构的整体。这种对整体性的重视对我们进行诗歌鉴赏具有很大的借鉴意义。

简介：摘要：随着国家大力实施新课改，在初中教学当中，培养学生综合发展的能力，越来越受到重视，落实到语文教学中，就是要重点培养学生的诗歌审美鉴赏力。因为诗歌是用非常凝练的语言写作的，内涵丰富，意蕴深远，特别是我国古代的诗歌，语言优美，对仗工整，承载了数千年的文化内涵，是一种极其鲜活的文化符号。所以，培养学生诗歌鉴赏力，能够增强学生的创造力、想象力、人文素养等，让学生真正认识到中华文化的魅力，从而在开展语文学习时更加积极主动，进而使语文综合素养得到不断提升。因此，在本文中，笔者分析和研究初中语文诗歌教学，培养学生审美鉴赏力的问题，并提出了相关的策略，以期能够对初中语文教学有所裨益。

简介：摘要：新课程标准的引入提出了核心学科素养这一要求，这不仅是教学目标，也是学生学习的目标。本文在中学语文教学的基础上，简要分析了如何培养学生的审美观​​。

简介：摘要：高中语文教学方面，阅读教学是极其重要的部分，阅读教学会影响到学生的综合语文素质水平，导致学生在后续学习过程中的理解能力以及应用能力等多个方面都受到影响。传统的高中语文阅读教学方式在具体的应用过程中体现出一定的局限性特点，在现代教育体系中尤其不适用，会导致学生的学习兴趣受到相对应的抑制，使学生的思维无法得到充分的体现。学生可能会在长期学习的过程中排斥这种教学模式，使学生的理解能力也受到相应的影响。本文主要针对高中古典诗歌倍量阅读教学工作在学生审美鉴赏核心素养方面的培养价值进行相对应的研究。

简介：从表格可以分析出如下几点规律：1．高考诗词鉴赏的体裁以唐诗宋词为主，名家非名篇和非名家名篇尤其成为考查热点。近几年虽然没有关于元曲的考查，但也不能不引起重视。

简介：从2002年高考诗歌鉴赏打破以往的命题方式，以主观表述的形式考查学生的诗歌鉴赏能力以来，这种命题方式就一直沿用下来，这使诗歌鉴赏就成为高中语文教学的重要内容之一。那么，怎样才能使学生掌握诗歌鉴赏的基本方法，进而提高学生的诗歌鉴赏的能力，就成为每一位语文教师亟待研究的课题。以下就是我的一些教学心得。

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简介：摘要：审美鉴赏能力不是与生俱来的,审美鉴赏能力的形成是经过后天培养出来的，在学校教学中，语文教师有责任有义务担负起这一重任，这也是语文新课程标准的要求。高中诗歌教学,对培养学生的审美鉴赏能力起着至关重要的作用。在高中诗歌教学中，教师充分调动学生的积极性，通过让学生现场感受、体验、共情，让学生能够真正融入老师设置的课堂情境中，进而培养学生的审美鉴赏能力。

简介：摘要：初中语文涵盖面广，其中包括阅读、作文等多模块内容。诗歌学习为初中语文中非常重要的一部分，能提高学生的文学修养，了解古今文化所存在差异，为写作积累丰富素材。同时诗歌有着独特的文学美，教师在教学中需格外注重培养学生的审美鉴赏力。文章主要基于少数民族地区语文基础较薄弱的初中生诗歌学习现状，围绕诗词句式美、音韵美、意蕴美三部分展开，就如何培养少数民族地区语文基础较薄弱初中生的审美鉴赏力提出相关建议。

简介：

简介：文学鉴赏是近年来语文试题中的一项重要内容。《考试说明》对此项内容的要求是：初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧。近十年的文学鉴赏题，除一部分在现代文阅读试题中涉及外，其余的均放在诗歌尤其是古典诗歌中考查。因此，本文只侧重谈谈如何鉴赏古典诗歌的问题。

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简介：诗歌鉴赏有自己的独特规律.把握诗歌结构、拓展作品欣赏空间是诗歌鉴赏的重要途径,诗歌结构可分为内在结构和外在结构.

简介：古代诗歌鉴赏，作为高考阅读中的重点，也是教学中的难点。如何提高学生鉴赏水平，是语文课堂教学必须考虑的问题。本文主要从知人论世、标题注释、题材技巧、意象意境等四个内容角度，以及诵读感知、课堂模式等两个形式角度入手，探讨如何鉴赏古代诗歌，希望对教师授课和学生学习有所启发。