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简介：“诗言志”。诗歌目古以来就是学者文人用以表达自己思想情感的最佳方式，诗歌的内容就是那情感的外化，是作者思想的物质化表现．所以鉴赏诗歌、回答问题首先要读诗、读懂诗。经过几年一线教学的摸索和实验，笔者发现诗歌的翻译能有效地提高学生对诗歌的理解能力，能有效地提高学生答题的正确率。

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简介：《毛诗序》作者说：“诗者，志之所在也，在心为志，发言为诗。”那么，对于古代诗歌思想内容的评价和鉴赏应该从哪些方面做起呢？

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简介：摘要：在文学体裁中，诗歌是独具特色的部分，带有丰富的灵气以及复杂的情感；而在高中语文课中，诗歌鉴赏一直都是语文课程中的重点和难点内容。因此，在诗歌鉴赏中，教师要注重对高中生诗歌鉴赏热情的充分激发，丰富高中生的文学底蕴，陶冶高中生的情操。在新一轮课改背景下，教师要注重对诗歌鉴赏的有效革新，对诗歌鉴赏采取新的方式和教学手段。本文分析高中语文课中诗歌鉴赏的重要地位，以及如何开展诗歌鉴赏的高效授课。

简介：一、高考题型介绍诗歌的形象，通常也叫意象，指的是在作品中熔铸了作者主观感情的具有深刻寓意的客观物象。把握诗歌的形象有助于理解作者的感情；抓住形象并反复揣摩、体味意象，是顺利进入诗歌意境的关键。高考命题一般有以下三种题型。

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简介：摘要：诗歌是一门高雅的语言艺术，也是中国文学史上的一朵奇葩。作为传统文化留下的珍贵遗产，它的语言往往简洁凝练，感情真挚饱满，而且蕴含了丰富的想象力，有着独一无二的艺术价值。因为诗歌鉴赏是近年来的高考必考点，因此诗歌鉴赏教学也成了高中语文教学的重点工作。如何引导学生正确的认识、理解和品味诗歌，乃至进一步掌握它的文学内涵，就成了教师必须要面对的问题。

简介：我国是一个诗歌的国度，如何鉴赏中国古代诗歌，一直众说纷纭，这里试从典故、知人论世、诗法、吟咏、会意五个方面进行初步探讨。

简介：<正>如何鉴赏古代诗歌的语言,笔者以为关键要做到"三关注"。诗,是语言的艺术。其语言凝炼含蓄,往往一字或一句就营造出了一个绝妙的意境,如"红杏枝头春意闹"(宋祁《玉春楼》)中,仅一个"闹"字就十分传神地

简介：<正>关于高考古代诗歌鉴赏,《考试大纲》明确要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层次为E级。作为主观题中要的考查项目,如何根据高考古代诗歌鉴赏的题干意

简介：<正>在古代诗歌鉴赏的训练中,认真分析学生的各种答题失误,诊断病因,并有针对性地指明问题之所在,对于提高古代诗歌鉴赏能力是很有帮助的。从近几年全国各地高考试卷的古代诗歌鉴赏题来看,题目的难度并不大,但答题失误却屡

简介：<正>结合名家赏名篇的一些著名片段,略说诗歌鉴赏中表达的基本套路。随着素质教育的不断深入,阅读鉴赏越来越受到命题者的青睐;且题型也在不断改变,如古代诗歌鉴赏就由原来的选择题发展成现在的简答题。题型的变化无疑加大了试题难度。它不仅要求

简介：纵观近年来福建语文诗歌鉴赏试题，其命题形式已呈现出选诗趋向平易、鉴赏更加开放等特点。如2012、2013年考的都是词意比较浅显的宋词。而2011年这道题的第--＋题答案可谓丰富多彩，2012年诗歌鉴赏题的两道题都强调“有其他看法也行，言之成理即可”。不过即便如此，笔者认为考生对这道题绝对不可掉以轻心，应该在明确其命题特点的基础上，认真备考，积极应对，争取得到较高的分数。

简介：＂鉴赏诗歌的形象＂是高考考纲中明确规定的一个考点,也是历年高考诗歌鉴赏题的一个常考点。分析诗歌的形象对于理解诗歌的内容和评价作者的观点态度及思想情感都有着极其重要的意义。诗歌中的形象具体来说可分为三类：人物形象、景象和物象。下面笔者结合一些具有代表性的诗歌来详细论述这三类形象的特点及相关答题技巧。一、人物形象类诗歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象。

简介：与其它文学作品相比，诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。古诗词鉴赏对诗歌语言的考查，在高考试题中是呈现率较高的命题形式。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考查的方向来看，主要包括三个方面：（1）品评古诗中的炼字艺术或“诗眼”，（2）结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，（3）总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。下面分别谈谈诗歌的炼字、炼句和诗眼。

简介：清明节那天所有的女友都被一双双大手牵走