简介：近几年来，中考诗歌赏析题，从内容到形式不断创新，已由静态理解转向了动态理解与运用。

简介：本文就诗歌赏析的要领提出了一些看法，特别是诗歌与情感、语言、文化背景、意境等的关系作了较为详细地论述。对于诗歌爱好者来说可以提供参考。

简介：新《数学课程标准》指出：“所选择的素材尽量来源于自然、社会与科学中的现象和实际问题．”作为一种导向，近年来中考试题呈现出“提供新材料、创设新情景、提出新问题”的特点，密码题就是这一理念的具体体现．此类题涉及到密码学中密码编码和密码破译的知识，前者是对信息保密，后者是对信息的反保密，即破译．现采撷数例，与大家共赏．

简介：自编题是近几年中考兴起的一种新型开放题，此类题重基础，重能力，设计新颖，着重考查学生逆向思维和发散思维能力，是培养学生创新意识的良好途径之一，因此备受命题者青睐．现撷取数例与大家共同欣赏．

简介：这是一道综合性很强的压轴题，考查了学生对全等三角形和等腰三角形的性质、面积等知识的掌握情况．从阅卷情况来看，本题的得分率大致为10％．以第一问为例，能拿分的考生几乎都是用到下面所提的证明方法1和方法2．其实本题还有很多更精彩的方法。现整理如下，供读者参考。

简介：一些英文诗歌通过对书写形式及音韵的不同运用达到不同的表达效果,了解这一点可以帮助我们欣赏英语诗歌表现手法的多样性及其绝妙之处。

简介：自编题是近几年中考兴起的一种新型开放题，此类题重基础，重能力，设计新颖，着重考查学生逆向思维和发散思维能力，是培养学生创新意识的良好途径之一，因此备受命题者青睐，现摘取数例与大家共同欣赏。

简介：在近年来的有关中考中，以折纸为载体，出现了不少趣题，它不但考查学生灵活运用数学知识的能力，而且也考查了学生看图、识图、动手操作能力，下面让我们一起来欣赏这些有趣的折纸题吧!

简介：

简介：本文写的是字谜,作者列举了两个字谜,从文学与历史的角度给予解析,既丰富了文学知识,又能启发人的心智。这种写法和形式别致有趣,同学们不妨读读。

简介：

简介：莱蒙托夫诗歌《帆》赏析黄玫莱蒙托夫是俄国继普希金之后又一位伟大的诗人，别林斯基称其为“俄国的天才”。诗人在短暂的一生中创作了许多优秀作品，《帆》就是这样有影响力的佳作之一。虽然这首诗创作于１９世纪３０年代，但久远的年代和陌生的创作背景都无法阻碍今天的...

简介：“STS”是“科学、技术、社会”的简称.这类题的特点是:联系实际,取材广泛,信息量大,综合性强.此类题适用于检测考生的综合素质.下面结合2004年一些典型的中考物理题加以分类解析.

简介：

简介：近年来，围绕整式加减的运算出现了一些既考查基础知识又考查创新能力的新题型，现举例说明如下：

简介：<正>“理不胜词”李贺逝世十五年后,他的朋友沈亚之将其遗稿整理成集,并请当时的名诗人杜牧写了一篇序言。这篇序言可算是全面评价李贺诗歌创作的第一个文献,其中“盖骚之苗裔,理虽不及,辞或过之”一句断语,就成了后世批评李贺诗作“理不胜词”的祖本。其实,“理不胜词”的提法同杜牧的原意是有出入的。杜牧的立论仅就李贺诗歌与屈原的作品相比较而言,并不曾涉及李贺诗歌本身内容与形式间的关系。到五代孙光宪《北梦琐言》里指摘李贺诗作“无理”,以及南宋张戒《岁寒堂诗话》所谓“贺以词为主,而失于少理”,这才确立了“理不胜词”的断案。沿至近世,还有人把李贺称作唯美主义或形式主义的诗人,都是与上述说法一脉相承的。古往今来,也有不少人不赞成“理不胜词”的提法。南宋刘辰翁在《李长吉诗评》中就说:“贺所长正在理外。”其后,李维桢《昌谷诗解序》发挥了“诗有别才,不必尽出于理”

简介：所谓比较赏析、整体感悟,是指在诗歌教学中,教师在学生朗读背诵的基础上,有意识地引导他们寻找与课文相似与相关的诗歌或诗句进行对照赏析,进而理解诗人的境遇及其对天道人生的体悟,伴随诗人赤裸的灵魂飞翔在精神的自由天地里,寻觅现实生活中的人性人情之美,用心灵来品味、感悟彼此间细微的差别、特色和优长。这是一种极为有益的读诗方法,沉浸其中,你能获得想象力、理解力和感悟力的多重解放,灵魂得以提升的同时,知识面亦能获得瞬间扩展。具体说来,比较感悟可以从以下三个层面来进行。

简介：为了适应素质教育的需要,各级考试命题者也都试图通过命题中渗透一些社会热点问题,以达到促进素质教育逐步推进,培养学生科学素质的目标.反映了“3+x”考试的指导思想.下面列举数例,并略加分析.一、“神舟”飞船返神州.2002年3月25日从酒泉载人航天发射场发射升空的“神舟”三号

简介：1绿茵茵的天地,综茵茵的树林,他和她在这抒情诗一般的情境中对坐倾诉。远看雅得像一方江南绿绸,近看也是树朦胧、人朦胧、情朦胧。有书的韵味,有画的外形,直观上给人以审美的愉悦,无处不在的诗情画意沁人心脾,让你的心弦随之共鸣,这便是张大我的现代书法作品《他俩》。如果说"象书"《他俩》有类于画,那么《田》、《不可识符号组合系例之七》等作品便是十足意味的书法了。《田》的笔法取行书、草书的规范,通过浓淡不同,风格不同的好几个"田"字的重叠、排列、组合,浓缩了人类意象中对田字的理解和直观:有经有纬,有边无际,既是高度的抽象,又是

简介：《新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”．对学生动手操作和探究能力的培养和考查，是素质教育的重要内容之一；让学生亲自参与活动，进行探索与发现，以自己的体验获取知识与技能是新课程所追求的目标；而“实践操作题”思维空间大、形式活泼、情境新颖别致，能有效地培养学生动手实践能力和自主探索能力．为此，近年来它越来越受到中考命题者的青睐．