简介：

简介：摘要：在英语教育界,口语能力与语言运用始终是极具争论的议题。许多语言学家对这两种语言没有一个明确的理解和定义。一般来讲,语言功能是包含一种词语的发音、词汇、语法和交际能力。所以,现代语言学习者应该同时学习语言听、说、读、写的基础知识,并进一步培养自身的现代语言应用意识,以加强对各种情景的适应能力,从而认识语言技能和语言应用之间的联系与区别,对英语学习的意义有更加深入的理解。所以,文章着力研究英语语言功能和现代语言应用间的联系,期望能对英语语言学的研究提出一点借鉴的意见。

简介：本文从人名的语言特点、语义类别、语法结构和人名语音四方面,论述人名与历史、民族和文化的密切联系,说明考察人名,首先应重视人名的语言特点。

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简介：本文分析研究法律语言的有效运作,就是在探寻正义实现的可能性。研究法律语言的有效运作靠的是法律语言学的多学科协同共构的理论框架及其应用。

简介：数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体。包含着多方面的内容，其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明。由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统，因此教师在运用中往往发生一些小错误。如果注意分析数学语言中常见的错误，找出其原因，认清其性质，就可以大大地避免这些错误的发生，从而准确、熟练地驾驭数学语言。下面根据自己的教学实践，就遇到的一些问题，与诸位探讨。

简介：旅游口号是游客了解旅游地形象的最有效方式之一，也是旅游地形象宣传的重要途径。以国内外旅游地为例，通过分析旅游口号在语言、句式、辞格和语辞等四个方面的使用特点，强调提出语言简洁通俗、句式变化多样、辞格艺术化使用和语辞典雅风趣在旅游口号应用中的重要性，并进而为旅游口号的设计提供可行性建议和思路选择。

简介：　　语言是一种社会现象,　　3．网络语言现象的语境分析　　语境（context）是社会语言学提出的一个概念,本文将主要从情景语境来分析网络语言在特定的网上虚拟空间是如何进行交际的

简介：在英语学习过程中，学生都会犯这种或那种错误。老师对不同的错误要区别对待，才能提高学生学习英语的效率。本文从学生学习过程中所犯错误的实例出发，从两个方面对学生所犯错误给予分析。

简介：文章介绍了《牛津语言分析手册》中的32种语言分析的理论模型。这些内容囊括了形态学、句法学、语义学和形态音韵学等各分支学科,既介绍了语言学理论的经典传统和新近发展,也讨论了它们的显著特点。该手册既是一部理论研究文集,也是一部实证研究文集,对中国本土有影响力的研究范式发展具有独特的意义。

简介：　　2.网络语言交际的特征　　语言是用来交际用的,分析网络语言交际的特征,这就决定了网络交际语言的独特语言方式和文体特征

简介：摘要目的探究语言障碍儿童语言表达、语言理解能力，为其诊断和鉴别诊断提供重要参考。方法选取2020年5月至2022年3月在青岛大学附属医院儿童保健科确诊的60例表达性语言障碍儿童、60例感受性语言障碍儿童作为试验组，同期门诊就诊的70例全面发育迟缓儿童作为疾病对照组，同期门诊体检的64例发育筛查正常的儿童作为正常对照组。表达性语言障碍组男38例、女22例，年龄（29.13±4.99）个月；感受性语言障碍组男36例、女24例，年龄（31.67±9.33）个月；疾病对照组男45例、女25例，年龄（29.44±7.95）个月；正常对照组男43例、女21例，年龄（30.05±6.64）个月。采用《婴幼儿语言发育进程量表》对语言的理解、表达能力进行评估，《0～6岁小儿神经心理发育量表》对神经心理发育进行评估。统计学分析方法采用单因素方差分析、SNK-q检验、χ2检验。结果表达性语言障碍组表达性语言月龄、理解性语言月龄、表达性语言分数、理解性语言分数分别为（15.962±7.410）个月、（22.863±6.235）个月、（52.885±19.216）分、（78.205±17.100）分，感受性语言障碍组分别为（16.183±7.253）个月、（18.770±7.652）个月、（49.050±14.038）分、（58.043±12.050）分，与正常对照组［（35.939±11.127）个月、（35.908±11.211）个月、（117.804±22.277）分、（117.857±22.498）分］、疾病对照组［（11.461±5.360）个月、（12.506±3.321）个月、（37.640±10.732）分、（44.353±14.106）分］相比，差异均有统计学意义（均P<0.05）。表达性语言障碍组与感受性语言障碍组理解性语言月龄、理解性语言分数相比差异均有统计学意义（均P<0.05）。表达性语言障碍组表达实际月龄差、理解实际月龄差、理解表达月龄差分别为（-13.172±4.225）个月、（-6.270±4.337）个月、（-5.622±5.274）个月，与正常对照组［（5.877±6.820）个月、（5.839±6.865）个月、（-0.188±1.053）个月］、疾病对照组［（-17.231±5.534）个月、（-16.866±7.317）个月、（-3.574±3.036）个月］、感受性语言障碍组［（-15.483±4.318）个月、（-12.897±4.048）个月、（-3.580±1.872）个月］相比，差异均有统计学意义（均P<0.05）。感受性语言障碍组与正常对照组相比在上述方面差异均有统计学意义（均P<0.05）。感受性语言障碍组与疾病对照组理解实际月龄差相比，差异有统计学意义（P<0.05）。结论表达性语言障碍和感受性语言障碍儿童的语言理解、表达能力均落后于正常对照组；表达实际月龄差、理解实际月龄差、理解表达月龄差对区分语言障碍类型有重要参考意义。

简介：摘要计算机互联网技术的兴起，推动了社会的信息化步伐，为人们的生活带来了许多新的事物，网络语言就是其中一种。一般认为，网络语言本身并不属于任何一种规范性的语言，其是在网络虚拟环境下产生的一种全新的语言形式，与传统的语言有着很大的差异。网络语言的产生和发展，对汉语言文化造成的影响是非常巨大的，本文基于此进行分析和讨论。

简介：本研究以462名广州青少年为样本进行城市语言调查,认为广州青少年的语言使用现状可表述为＂普通话与粤方言并重＂;普通话使用比例的快速增加,并未对粤方言造成冲击,而原本有不少使用者的其他方言则趋于边缘化;广州青少年在语言态度方面总体上略偏爱粤方言,这种偏爱主要来自情感认同维度。研究还发现,对普通话的语言态度与性别有关,但在探讨语言态度与性别的关系时,需要排除与语言态度无关的其他因素,否则会高估性别对于语言态度的影响。

简介：摘要：汉语言文学是我国历史发展过程中，经过多年沉淀累积的文化瑰宝，同时汉语言文学也是我国文化发展的基础和关键所在，而经过几千年的沉淀，现在的汉语言文学已经较为成熟、完善。而随着网络信息技术的不断发展进步，网络语言层出不穷，对汉语言文学的发展也带来了一定的影响，本文基于此对其影响进行分析探究。

简介：摘要

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简介：摘要：汉语言文学的发展是经过千年的不断积累沉积，语言表达方式已基本完善。语言是大家沟通中尤为重要的辅助工具，为了能可以更好的表述自身情绪，人们对语言表达方式展开了多层次、系统化研究，古时候圣贤在造就语言中，构建了象形字，最后在持续演化和发展中变成汉语言文学;而网络语言的诞生和造成首先从信息科技发展中大家人群趣味性话题讨论日益增加，语言要求也会跟着增加，网络语言也会跟着发生，从源头上来讲，网络语言要以汉语言为载体并对进行改动，对汉语言文学导致了一定影响。

简介：摘要：“语言”是幼儿园教学的主要板块，培养、提升幼儿语言能力，是幼儿教育的重要使命。幼儿正处于心智、思维发育时期，对事物的理解、认知能力有限，而语言游戏无疑是提升幼儿语言能力的有效手段。本文将详细阐述语言游戏在“语言”教育中的作用，并做出具体的语言游戏案例分析，希望通过不断的实践与反思，提升幼儿园语言教育水平，帮助幼儿提升语言能力。

简介：摘要：幼儿园是幼儿语言能力提升的重要场所，语言游戏是幼儿园中常见的一种教育方式。本文通过对幼儿园语言游戏案例的分析，探讨了如何通过语言游戏提升幼儿的语言能力。研究发现语言游戏可以激发幼儿的兴趣，增强幼儿的语言表达能力和交流能力，提高幼儿的语言理解能力和创造力。