简介：摘要语文教学实践中，说明文教学难度较大。要使学生把握好说明文，教师需要在提高课堂教学艺术,激发学生学习说明文的兴趣上下功夫。

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简介：本文根据笔者多年的教学经验，阐述了自己在说明文教学中的探索之路，旨在找到一种有效而且有趣的方法，使学生爱上说明文。

简介：摘要说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明文具有很明显的语文工具性和实用性，在初中语文教材中占有很大比例。这表明了说明文在整个教学中与记叙文、议论文具有同样重要的地位。然而提到说明文，我们的第一感觉就是枯燥乏味，缺乏形象性，没有教头，一堂课下来，只围绕“说明对象、说明顺序、说明方法”来学习，结果学生只能由被动学习变为厌学说明文。在本文中，笔者将从如何让学生喜欢上说明文这一角度进行阐述，以期能给师生带来一定的启示。

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简介：在各类文体中,不少教师不大爱教说明文,学生也不大喜欢学说明文,觉得它既不像记叙文、文学作品那样形象感人,也不像议论文那样具有逻辑力量,而是枯燥而乏味的.故而学生对此往往兴趣不浓,而教师讲起来纵横余地也小.因此,中师生学习说明文的任务是艰巨的,它不仅担负着扩大知识面、提高说明能力的任务,还担负着掌握小学语文说明部分的教学理论及能阅读各种教科书、参看教参资料、会写课文分析教案、形成教学能力的任务.根据这个目标,必须更新教育观念,丰富、活跃说明文的课堂教学,使学生在阅读能力、写作能力、理解能力、思维能力和实践操作能力等方面获得提高,从而塑造出新时代的高素质的教育人才.

简介：在小学语文教学中,说明文与一些故事性,文学性,人文性较强的文章相比较来说,没有一波三折的故事情节,也没有充满诗情画意的语言,学生们学习的兴致整体不高,更有甚者,一些教师把说明文教学上成了科普课等,致使说明文教学陷入了一种尴尬的境地,那么,怎样才能带学生走出说明文“无趣”的误区,上出说明文的精彩来呢？

简介：摘要在科普说明文教学过程中，除了要注意教学内容的选择恰当之外，还要用科学的教学方法让学生弄懂文章中涉及的科学知识，理顺文章的写作思路，领悟作者写作手法的精妙之处，提高学生的书面写作能力和口头语言表达能力。下文是我从多年从教经验出发，并以课文《种瓜得豆》为例，为科普说明文的教学方法提供几点参考。

简介：摘要在小学语文阅读课的教学中，说明文教学是重要的板块之一。小学说明文教学要走出错位和失位现象，要从说明文的语用解读出发进行教学设计，要指向“语用落点”。教师要引导学生“读一读”，体验说明文的语言特点；引导学生“说一说”，感受说明文的说明方法；引导学生“写一写”，内化说明文的说明策略。

简介：摘要很多教师并没有真正意识到说明文教学的本体价值，在脱离语文本位的基础上将说明文演绎成为了课外知识的科普现场。因此，阅读教学需要让说明文的教学回归语文本色，笔者尝试从以下几个方面引领学生的学准备使用“读”;“有效使用说”;严谨品味“词”；及时使用“比”；迁移用“方法”。

简介：语文教学实践中,说明文教学难度较大,效率低。要使学生把握好说明文,教师需要在提高课堂教学艺术,激发学生学习说明文的兴趣,探求学习规律和方法,形成说明文阅读教学的有效课堂,体现说明文教学应有的价值。

简介：摘要：通过深入分析当前说明文教学中存在的诸如教学方法单一、忽视科学趣味性和人文性培养、语言表达教学和课外拓展不足以及缺乏有效的教学情境和实践活动等问题，本文提出了一系列针对性的解决方法。包括创新教学方法，引入多元化教学手段；注重科学趣味性和人文性的培养，挖掘说明文中的趣味元素；加强语言表达教学和课外拓展，提升学生的语言表达能力和实践能力；创设有效的教学情境和实践活动，帮助学生更好地理解和体验说明文内容；强化学生的主体地位，注重个性化教学，满足不同学生的学习需求。通过这些措施的实施，本文期望能够提升小学语文说明文教学的效果和质量，促进学生的全面发展。

简介：【备考指要】根据课标要求，结合说明文的特点，我们可以梳理出说明文阅读的主要命题点：整体把握文章内容，筛选概括主要信息；指出说明对象并分析其特征：梳理说明结构及顺序；判断说明方法并分析其作用；对重要词句的理解及对说明语言的品味：根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想像和应用；对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价；等等。

简介：课标要求：《语文课程标准》对说明文阅读和考查有明确的要求，综合表现为以下几个方面：1．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。理清说明思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的作用。2．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

简介：阅读指导说明文是一种以说明为主要表达方式的文体,或介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能等,或解释事物的原理、含义、特点、演变等。我国古代史书中的＂表＂、＂书＂（志）就是说明性文章。《梦溪笔谈》就是以说明为主要表达手法写成的巨著。阅读古代说明文,需要抓住说明的中心,弄清说明的条理,掌握说明的方法和说明语言的特点。阅读训练阅读下面的文言文,完成后面问题。

简介：说明文阅读的考查要求是：理清文章思路，理解主要内容；体会、推敲重要词句在具体语境中的意义和作用；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。另外，还考查能否从阅读材料中捕捉到重要信息；具体考查对材料的理解能力，如词句理解、文义把握、要点概括、内容探究、作品感受等。

简介：作文教学是小学语文教学的＂瓶颈＂,而说明文习作训练相对于写实作文来说更有一定的难度,特别在写作顺序以及表达方法的运用方面,教师的有效指导显得尤为重要。这就要求教师适当降低难度,准确定位说明文在小学阶段的地位,把学生在学习文本过程中习得的表达方法内化为自己的知识储备,在多种创作情境下激发表达的欲望。同时,教师紧扣习作训练要点进行讲评,以此引领学生自由表达。

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