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简介：摘要英语戏剧教学应该突出其表演性，使其发挥很强的培养效果和作用。但在有限的教学时间内，既要把戏剧当作一门文学艺术也要当作一门表演艺术来学习，需要学生把功夫花在课外才能取得良好的教学收获。

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简介：课外作业是对课堂教学的补充和延续,是对当天或近一段时间内所学知识的复习与巩固,是教师用来检查、反馈教学效果的教学手段之一,是教学中很重要的一环。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调整自己的教学目标和内容。然而,传统方式的作业布置存在许多弊端,不仅形式单一,而且内容枯燥无新意,甚至禁锢了学生的发展空间,久而久之,让学生对课外作业产生烦腻心理。“提质减负”是当今教育界的潮流和趋势,在新课改形势下,教师更应该与时俱进,努力创新,探索出课外作业布置的新出路和方法。结合新课标要求,我对“初中英语如何有效布置课外作业”谈一点自己的理解和想法。

简介：教育的前提是承认差异，教育的真谛是因材施教。一个班级、五六十个学生，他们的理解能力、想象能力、逻辑思维能力和记忆能力各不相同，随着学习时间的推移，自然形成了优中差三个层次。尽管执教者精心策划课堂教学，但仅靠45分钟对尖子生的培养和对差等生的提高仍然存在着较大的困难。英语教学不同于其他科目，存在着耗时多、

简介：当前,不少英语教师非常注重课堂教学,而对英语教学的课外延伸却等闲视之。笔者认为,英语教学的课外延伸非常重要,它可以加强和巩固课堂上所学知识,扩展学生的视野,让学生把课堂上所学知识在课外灵活运用。同时,它可以激发学生的学习兴趣,以积极主动的心态投入到课堂学习中去。只有课内和课外并驾齐驱,相辅相成,相得益彰,才能有力促进学生的英语学习。下面笔者谈谈英语教学课外延伸的几种渠道,以飨读者。

简介：英语学习和语文学习一样,阅读作为语言学习的主要输入方式,在听、说、读、写四项技能中占有重要的地位。

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简介：摘要：不少小学英语教师在布置英语课外作业时，几乎一成不变：要么抄写单词，背诵课文，要么就做习题。机械的重复训练，束缚了学生的思维和创新能力，压抑了学生的个性，使学生难以体验到在真实生动的生活情境中创造性运用英语进行表达的兴奋和喜悦。新课程的核心理念就是为学生的终身发展服务。教师的任务应该是把学生从“应试教育”的枷锁中解脱出来，架设起书本知识通向现实生活的桥梁，通过设计多样性的课外作业，引导、激励学生积极主动参与语言交际，激活“静止的书本语言”，让学生真正享受到创造性运用语言进行表达的愉悦和成功，提高学生的语言素养和英语学习兴趣。

简介：论文摘要：课外作业是教学过程的重要组成部分，为促教和促学提供了重要依据，但目前小学英语课外作业存在的大量问题使得作业的育人功能得不到有效发挥，因此教师要基于单元教学目标，设计充满童趣、量身定做、关联生活的单元作业和课时作业，引导学生在完成课内课外作业的同时，提升语言和思维能力，落实英语学科要培养的学生核心素养。

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简介：摘要：在中职英语教学过程中，合理的讲述英语的课外知识，能够更好地提升学生学习兴趣和教学效果。在这一过程中，不仅要求老师的业务技能要，还要不断的更新思路，经常参加培训和学习，找到学生学习的突破口。同时还要与学生日常相联系的情境，提升学生的英语掌握水平，从而促进学生英语技能的提升。学生在学校和生活中语言实践机会少，在上课时，总有一部分学生不能参与其中，并且人数众多使得操练难以到位。由于中职生对英语的兴趣不高，充分的大面积操练必然会受影响。而长时间缺乏充分的、普遍的学生参与，使得课堂活动流于形式，也会失去应有的意义；其次，以往的教学往往会忽略学生的个性差异。学生水平参差不齐，教师也无法充分了解每个学生的情况，不利于课堂上有针对性地因材施教。

简介：摘要新课程改革下，初中英语教师不仅要在课堂上传道、授业、解惑，还应该为学生创造英语学习的“第二课堂”，即在课外创造良好的英语学习环境，给学生创造语言实践的机会，让他们在实践中巩固课堂知识、提高语言运用的学习能力，同时通过体验参与，提高学生学习英语的兴趣，激发学生学习创新的积极性和主动性。

简介：另一个是英语课外小组的活动计划,开展英语课外活动,英语课外小组的活动时间一般是固定的

简介：摘要：阅读一直都是小学英语教学当中的重点环节，而课外阅读作为课内阅读的补充能够很好地帮助学生扩宽视野，并在一定的程度上对课内阅读的内容进行巩固和提升。但是如何对于低年级学生英语课外阅读进行有效指导就显得十分重要。基于此，本文章对小学英语课外阅读对策进行探讨，以供相关从业人员参考。