简介:摘要:道德与法治的本质就是探讨“道德与法治教育是什么、能够怎么做”这两个哲学性问题,多学科交叉融合视域下,道德与法治教育研究的成果,主要集中于道德与法治教育的本质研究,即“是什么”方面的研究。本论文立足于义务教育阶段三年级《道德与法治》(人教版)书本,主要探索“能够怎么做”方面的研究。基于学校多年来教育教学过程中积累的数据、经验,探索“双减”背景下,《道德与法治》课程体系如何与劳育课程体系深度融合,以及融合后的实施措施、融合后的评价效果等方面进行了探索。研究表明:《道德与法治》课程体系和劳育种植课程体系深度融合能够有效促进师生道德与法治学科理念的转变,进一步提升学生的核心素养。
简介:摘要:在小学教学体系中,相比于其他课程,综合实践课程显得独立存在,综合实践课程并不受到逻辑结构、知识框架的制约,具有活动形式多样、活动内容灵活、活动空间开放的基本特征,在综合实践活动课程中激励方法的应用能够更好地培养小学生的观察力、想象力、动手能力、创造力,有助于小学生发散思维、拓广认知、提升创新,从而达到有效发展小学生综合素养的目的。