简介：摘要：在新时代背景下，高职院校思政课程建设具有重要意义。面对社会的挑战和要求，高职院校需要培养学生社会主义核心价值观，增强道德责任感，提高综合素质。为此，建议制定明确的课程目标，采用多元教学方法，培养学生的实践能力，建立课程评估机制，加强教师培训，加强社会参与。通过这些措施，高职院校可以更好地履行使命，培养更加合格的应用型人才，为社会发展贡献力量。思政课程的发展不仅关乎高校教育质量，更影响着整个社会的价值观念和未来发展方向。

简介：摘要：当前，国家对信息化教学高度重视，推动思政课程的改革是提高教学质量的必然趋势。我国中职院校在教学组成上，思想政治课程非常重要，占据的比重非常大，因为其对培养学生的价值观体系产生深远的影响。在科技飞速发展的今天，信息化技术已经步入了千家万户，并与生活相结合呈现出多种多样的形式特征，改变了广大学生思想深度与价值观念。所以，在中职院校引入信息化技术对提高课程教学质量提供了极大的帮助，未来智能化教学将成为课程教学不可分割的一部分，让知识以更加生动的形式展示给学生，对于提高学生注意力，提升学习质量产生积极影响。

简介：摘要：在课程思政建设背景下，大学体育课程思政设计具有重要的意义。本文旨在探讨如何将思政教育元素融入大学体育课程中，以实现体育与思政教育的有机融合。本文分析了大学体育课程思政设计的必要性，并提出了具体的设计方案和实施策略。研究发现，通过将思政教育元素渗透到体育课程中，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强团队协作精神和社会责任感，提高心理素质和竞争意识。因此，大学体育课程思政设计对于培养学生的综合素质和全面发展具有积极的作用。

简介：摘要：课程思政是高职院校进行德育的热点，但是思想政治理论课程作为对大学生进行思想政治教育的主渠道作用没有变，也不能变。思政课程依然是落实立德树人根本任务的核心课程。我们必须以更高要求建设思政课程，提高思政课教学质量，充分发挥思政课程对专业课程的引领和指导作用。在课程思政的大背景下，建设思政课程还有很多难题亟待解决，突破口在于处理好思政课程与专业课程在育人上的分工与协作关系。

简介：摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。课程思政提出了一种全新的思政教育理念,它要求将“立德树人”渗透到知识传授、技能操作和社会活动的全程,讲究内化所学的德育元素,构建全员、全程、全方位的育人格局。在这一背景之下，高职院校应建立健全课程思政机制体制、合理规划课程思政教学内容、不断创新课程思政教学方法、提高教师课程思政教学能力等路径，加强课程思政改革，提高育人成效。文章就此展开探讨。

简介：摘要：随着新时代社会的不断发展，我国进入了多元文化时代，各种思想鱼龙混杂，功利主义、享乐主义、个人主义等都对人们的思想带来极大的侵蚀，特别是对青少年带来不良影响。因此，当前各大高职院校都十分重视学生的思想政治教育工作，且都将立德树人放在首要位置，“课程思政”由此应运而生。对于高职建筑类专业来说，实现“课程思政”存在一定的难度，但是“课程思政”是时代发展的要求，也与立德树人的最终目标是一致的。因此，高职建筑类专业的教师应在具体的教学中不断摸索，为实现“课程思政”而努力。

简介：摘要：随着时代的变迁和社会的进步，高职院校在培养学生专业知识的同时，越来越重视思想政治教育。课程思政作为一项全新的教育理念和教学模式，已经在高职院校的思政教育中得到了广泛的应用。然而，在实践中，由于对课程思政的认识和理解不够深入，思政教育与专业教育的衔接不够紧密。因此本文首先通过分析课程思政与思政课程的本质与内容，进一步明确其内在的联系，从而将思政渗透入高职院校的课堂中，从而深化思政教育改革，提升高校教全体教师的政治素养。

简介：内容摘要：中职学校的教师中普遍存在重教书轻育人、重知识轻德育、重实践轻理论的现象，由此引发学生思想道德品德与社会要求差距较大的教育问题。本文在“大思政”背景下，依据中职教学课标，紧扣社会主义核心价值观，抓住“三教改革”的关键要素，探究通过提升教师政治觉悟、道德品质、专业知识与技能、学习能力等来提高教师综合素质，从而在课程中融入思政元素，推动教材、教法改革，实现立德树人教育目标。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，中职教育在培养高素质技能人才、服务经济社会发展等方面发挥着越来越重要的作用。在“大思政”背景下，如何加强中职课程思政建设，实现立德树人根本任务，成为当前中职教育改革的重要课题。通过对中职课程思政建设策略的探究，为中职教育改革提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：在课程思政的大背景之下，作为思政教师更应该重视在思政课程中培育学生思想道德品质的重要性。大胆地改革创新教学模式，积极地提升自己业务能力，认真地贯彻落实课程思政的理念，努力让中职思政课程成为立德树人的关键课程，为建设中国特色社会主义提供更多人才。

简介：摘 要：思政课程作为落实立德树人根本目标的关键课程，在课程思政背景下，如何提升思政课课堂效果，是落实“课程思政”的重要保证，也是新时期“三全育人”教育理念的重要举措。我们应从学生的学情出发，从教材研究到创新教学方法、优化教学步骤等来着手，努力提升课堂实效。

简介：摘要：全国高校思想政治工作会议的召开提出了“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”这一重大论述，因此思想政治教育与专业教育相结合是当前影视艺术教育面临的一个重大课题。本文着笔于课程思政的背景，分析影视艺术教育融入思政课程教学的意义，以此为基础分析艺术类学生的特质，并寻找到影视艺术教育与思政教育协同发展存在的问题，同时将此做为抓手探索影视艺术教育与思想政治教育相互结合的路径和方法。

简介：摘要：红色传承教育是一种以中国共产党领导下的革命政史、革命文化、革命精神为内涵的教育。它具有鲜明的时代特征和民族特色，是弘扬爱国主义、培育社会主义核心价值观的重要载体。在课程思政背景下，初中政史红色传承在深入探讨如何在初中政史课程中有效融入红色传承教育，充分发挥课程的思政教育功能。

简介：摘要：作为向社会输送人才的主力教育机构，高校在培养人才的过程中发挥了莫大的作用。而为了确保人才在思想觉悟上与社会主流观念具有高度一致性，高校需要秉持立德树人这一基本原则，将课程思政贯彻到教育工作的每一处细节中，并着手构建完善的课程思政评价体系。但结合当前高校课程思政的落实情况来看，即使是在大思政课的概念被确定之后，高校课程思政评价体系依然面临着明显的不足，严重影响了其评价作用的发挥。为此，在大思政课背景下对课程思政评价体系现状的反思及新体系构建的研究，就具有独特的现实意义。

简介：摘要：在当前信息高度传播扩散的环境下，“课程思政”是当下思想政治教育改革的关键路径之一。对于中职学生而言，通过优质、高效的思政课程学习，可以塑造受益终身的世界观、人生观和价值观，是达成立德树人根本学习目标的有效途径。因此，如何在课程思政背景下，制定有效的教学策略，引导学生达成教育目标，是中职思政课程教师面临的实际教育教学难题。思政教师应当强化思政课在培育学生优秀品德和确立正确价值观方面的引领作用，促进思政课程与“课程思政”的有机融合，打造互为补充互为促进的协同教学机制，汇聚教育合力，提升中职院校思政课程的教育成效。

简介：摘要：中职的音乐老师可以采用在欣赏音乐时进行爱国教育，在创作歌词时进行课程思政教育，在情感体验时进行道德修养，在情境氛围中获得学习乐趣，从而达到提升道德素养的目的，从而使学生达到德智体美劳的全面发展，成为一名德才兼备的人才。

简介：摘要:在课程思政背景下，中职音乐课程的教学实践应注重培养学生的思想品德、创新能力和社会责任感。通过中职音乐课程的教学实践，可以促进学生的艺术修养、文化素质和自主发展，提高他们的音乐技能和综合素质。同时，中职音乐课程的教学实践还应注重与思政教育的有机融合，引导学生正确认识社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，在教学实践中可以采用多种教学方法和手段，如示范法、讨论法、互联网资源的利用和实践活动等，以达到音乐教学与思政教育相互促进、共同发展的目标。

简介：摘要：素质教育的广泛推行，让高校教学工作发生了巨大的变革，很多高校开始注重素质教育的实际功能。新时代背景下，社会对于高质量人才的要求越来越高，思想政治活动贯穿于整体的教学过程，能够有效提高这些人才的道德品质，具备更强的现实意义。因此高校在教学过程中应当注重舞蹈教育课程的规划，将思政因素充分融入进舞蹈教育课程当中，让学生能够在学习过程中提高道德品质，提升专业素质，不断的创新教学模式，这样才能为高校舞蹈教育注入新的活力，让教学工作发挥真正的效果。但是目前存在于高校舞蹈教学课程中的问题还有很多，只有及时改善这些问题，才能有效提高舞蹈教育的实际效果，保证教学的整体质量，促进高校舞蹈教育的改革与发展。本文将基于课程思政背景，对高校舞蹈教育课程教学策略进行探讨。

简介：摘要：随着高校课程思政建设的不断推进，瑜伽课程在高校体育教学中发挥了重要的育人作用。从其自身特点来看，其以身体美和气质美为基础，坚持锻炼能够改善人的身体形态，塑造人体肌肉、骨骼、关节等重要部位，从而改善人体运动机能和健康水平；在生理上能够锻炼肌肉，强健骨骼，矫正不良姿势与体态等；在心理上能稳定情绪，增强意志力、自信心和抗挫折能力等。在瑜伽课程中融入思想政治教育元素是非常有必要的。

简介：摘要：课程思政在开展教育教学活动的过程中发挥着十分重要的作用，中职音乐教师要对此有充分认识，并做好课程思政与学科教学的充分融合，在提高学生音乐能力的同时，促进其形成良好的思想意识和道德品质。在实际的教学中，教师要制订明确的教学计划，对教学内容进行深入挖掘，对教学形式进行创新，以此助力学生的全面发展。