简介：新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”

简介：日前，一邻居问我“作业”的“作”的拼音“zuo”是两拼音节还是三拼音节。“两拼!”我十分肯定地答道。然后。我的面前呈现出了一张表情复杂的脸，他似乎很委屈。原来他也是这么给他儿子说的，但老师却在这道题目的旁边评了一个叉。作为语文教师的我乍听之下顿失言语。其实，这是一个简简单单的问题，但要作出正确的判断．首先必须要搞清楚“三拼音节”该三拼读还是两拼读。

简介：大量使用汉字谐音，是目前网络语言的一大特点。网络语言作为一种新兴的社会方言，是现代汉语在网络世界中的新的变体。文章以汉字的谐音手法在网络新造词中的应用为切入点，分析网络汉字谐音词的分类、功能、原因等问题。

简介：本文为笔者通过乒乓球大而化之得出的结论。全篇以文言文的形式论述,以内现与外现为大的论述方面。外现又分为时、空两个方面,内现则以太极图、中庸之道论述之。最终把节奏上升到'道'的高度。

简介：

简介：每根钢管都有一个声音节点，在此节点上固定钢管敲击时，就会发出特别清脆悦耳的声音。实验发现节点位置处于钢管长度的三分之一处，声音频率反比与钢管长度。空气柱与钢管的共振可以说明这个现象。

简介：我们在上课的时候，经常遇到这样的现象：正当你在专心讲课，学生用心听讲的时候，会有个别学生忽然站起来向你提问；或者其他学生正在发言，他插话。我们把这种现象称为“插嘴”。小学生口无遮拦，插嘴是很平常的现象。但是，一些老师认为这是一种对课堂教学的干扰，会采取制止或放置一边的方式，这样一刀切的处理方式显然是片面的。

简介：戏剧是一门综合性的艺术,在表演时,除了演员的表演还包括着各种各样的艺术元素。在二度创作时必须要对剧本进行理性和感性的分析,抓住抓准可以动用的一切有利手段,协调各部分之间的关系才能达到良好的创作效果。观众在观看一出戏剧时最期待最看重的就是戏剧的高潮,如何呈现高潮场面是创作时最头疼的问题。很多时候观众感到高潮场面不够精彩,或是过于冗杂或是结束的太快,意犹未尽之时戏剧已经完结,那么是什么造成这样的问题那？

简介：汉语普通话鼻韵母中的鼻尾音,不是独立的音位或相关的音位变体,颇具元音的特征。汉语普通话的鼻韵母是末尾分别带前鼻音和后鼻音的前响二合元音,它们是韵核的一部分,而不是韵尾。文章试探讨汉语普通话的音节结构是（C）V而不是（C）V（C）。

简介：

简介：编辑大朋友的话：前不久，中共四川省委宣传部、四川省精神文明建设办公室、新华文轩出版传媒股份有限公司主办了四川省青少年“建设幸福中国”爱国主义读书教育活动。本期，我们选登获得一等奖的部分征文和绘画作品，来看看同学们对幸福的理解和精彩的诠释吧——

简介：针对翅片式制冷蒸发器难以精确、自动控制的问题,提出一种基于PID的自动调谐阀控制算法。先对翅片式盘管蒸发器的工作过程进行分析和建模,建立对蒸发器的仿真分析环境,在此基础上设计一种基于PID的自动调谐阀控制算法。实验结果表明,该算法的仿真控制效果和实际测试结果基本一致,具备自动控制的特点。

简介：本文以莎车县乌孜别克族节日为对象，对莎车县乌孜别克族概况，开斋节的节日时空、节日缘起、仪式活动、社交、节日用品、居住、禁忌等进行了调查。

简介：诉讼调解率节节攀升与法院对调解率的追求紧密相关。一些法院所发起的"零判决"竞赛活动,充分地说明了法院对调解率的极度追求。法院追求高调解率,易引发强制调解、违法调解等恶果。同时要求二审、再审的高调解率也是不符合司法规律的。除此之外,法院追求调解率,亦歪曲了"马锡五审判方式"的本质。在大调解运动下,调解的政治逻辑遮蔽了其司法的逻辑。因此,科学看待调解率,褪去调解率的政治光环,取消对法官调解率的考核,严格限制调解在二审与再审中的适用,是我国调解制度发展的必然要求。

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简介：〔摘要〕课堂教学节奏既是一门科学，又是一种艺术，它是影响课堂教学实效的一个重要因素。教师必须根据学生身心发展规律和学科特点来有效的调控、把握课堂教学节奏。本文从教学语言、教学活动、教学内容三个方面来谈谈英语课堂教学节奏的处理与调控。

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简介：课堂教学是师生共同进行的双边活动，教师是主导，学生是主体。因此，课堂教学不单单是指教师授课时语调的抑扬顿挫，有起有伏。而是指在教师的组织下，教学双方共同配合有规律，有秩序进行的课堂活动，从而使教学体现出愉悦的旋律感。实践证明，课堂教学节奏的自然和谐，对于营造良好的课堂氛围，提高学生学习兴趣，促进学生积极思维，培养分析问题的能力，提高教育教学效果，具有不可低估的作用。那么，在教学活动中，应如何把握教学节奏呢？在此，本人结合自己的教学实践，谈一点粗浅的看法。

简介：摘要音乐是一门集视觉、听觉和情感于一身的审美艺术，在职中音乐教学中，教师的范唱教学占有举足轻重的地位。教师正确运用范唱教学，不仅能让学生更深刻地学习和体会到歌曲的风格、内容、情感，吸引学生的学习兴趣，也能拉近师生之间的距离，促进情感交流，使学生获得愉悦感，陶冶情操。