简介：从《基础教育课程》第5期的《综合实践活动课程：十年诉求》中看到各地都在用不同的方式达成这个共同的目标，这也让我们看到了这门课程的未来。我们希望孩子学到知识的同时，养成理论结合实践的良好习惯，拥有良好的社会责任感，脚踏实地地为社会服务。教育培育出一群实用型人才，而非一个个“书呆子”和“空谈理论家”。

简介：长期以来，由于种种原因，语文教学一直处于相对封闭的状态。我们把语文学习的目标定位在考试升学上，我们让学生坐在教室里学语文，这样，课本就顺理成章成了学生学习唯一的材料，学生听讲、作业、考试……由于隔断了语文和社会生活之间的联系，学生学习失去了的动力，语文学习的效果也大打了折扣。

简介：前不久，东北师大附中初一年级的一千三百多名学生及近七十位老师踏上了赴上海东方绿舟的旅途，开始了为期六天的上海社会实践活动。

简介：2012年的夏天,学校安排我到一家IT公司进行企业实践，负责该企业IT网络的管理。我主要的工作内容包括公司内网用户的登录和访问管理、公司各部门主机互联状态维护、病毒的感染传播控制、网络故障及主机故障报修的处理等。

简介：5月22日，江苏姜堰市62名社会电工走进考场，参加全国进网作业电工许可证实践操作会考。这是姜堰市供电公司首次举办的进网作业电工考试。从5月7日开始，来自姜堰各企业的62名社会电工，参加了为期14天的脱产培训，整个培训、考试过程，严格按照全国统一培训大纲、统一命题、统一考卷。5月21日，62名社会电工参加了全国统一命题的进网作业电工理论考试。

简介：“减负以后,家长应鼓励、引导孩子走进图书馆,走进大自然,走进社会,让孩子在充满生机与活力校外活动中激发兴趣,发展能力,提高素质。图书馆是孩子获取知识的大课堂。孩子们漫游于书海中,不仅能增长知识,开阔视野,感受知识的力量,而且更能从中感悟列自己的兴趣所在。“兴趣是学

简介：提到孩子的学习，家长首先想到的是学校；提到课堂，家长们也多以为摆着课桌、讲台上站着老师的教室才能称得上是课堂。其实在今天，教育有着多种形式，孩子受教育的场所除去学校外，社会也是一个大课堂。在这里，可以提供给孩子更丰富的教育内容，让孩子有更多样的体验，有更好的收获。

简介：

简介：20年的改革开放使中国社会发生了深刻的变化。外资企业、个体私营经济、民营科技企业、中介服务组织等新的经济基础形态变化使民营科技企业的创业和技术人员、外资企业中的中国管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织从业人员、自由职业人员等新的社会阶层迅速出现。一方面推动了社会文明的发展,另一方面加快了经济建设的步伐。

简介：

简介：摘要陶行知先生强调"做、学、教"合一，他说"先生拿做来教乃是真教；学生拿做来学方是实学。"《品生》《品社》教学中,通过真实有效的实践活动，启发学生明理，就是学生"做中学"的一种体现。学生在课堂上形成的道德认识，需要具体实践活动的检验，才会真正起到规范行为、养成良好品质的作用。这就需要我们教师想方设法走进"社会"这个大舞台，用好"生活"这本活教材，开展好品德教育的课后延伸活动，从而使课堂知识得以巩固、升华和内化，真正达到知行的统一。

简介：[高考预测]本内容主要包括市场与计划、市场调节及其弊端、市场秩序、社会主义市场经济的基本特征、宏观调控等。其中，市场调节及其弊端、资源配置、市场秩序、宏观调控是高考命题的重点，也是主观性试题的高频考点。在复习中．要注意结合三鹿奶粉事件、国际金融危机、扩大内需等一系列社会热点进行训练．

简介：〔摘要〕品德与社会课，是一门融思想品德教育与社会基础知识于一体的综合学科，以儿童生活为基础，旨在培养学生良好的品德、乐于探究的精神和热爱生活的情感。在教学中，把课堂教学与儿童的生活联系起来，让品德与社会课教学源于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活，走进儿童生活。

简介：

简介：摘要：高中一年级信息技术第一课《走进信息社会》中信息技术发展脉络内容，非常适合培养学生信息获取、信息传递、信息处理的能力和意识，教师要依据教学要求和学生学习基础以及教学内容明确学生学习的素养要求，设计学生学习情境，引导学生探究知识、运用知识，培养学生信息意识素养。

简介：摘要：教师在教学中注重从社会热点、新闻等创设情境，有助于提高学生学习化学的兴趣和探究的欲望。教学完成后，注重培养学生通过探究和合作对所学知识和方法进行自主构建，获得解决实际问题的能力。使学生体验到化学知识在实际生活和生产中的应用价值，体现新课程改革的精神。

简介：摘要：教师在教学中注重从社会热点、新闻等创设情境，有助于提高学生学习化学的兴趣和探究的欲望。教学完成后，注重培养学生通过探究和合作对所学知识和方法进行自主构建，获得解决实际问题的能力。使学生体验到化学知识在实际生活和生产中的应用价值，体现新课程改革的精神。

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简介：化学新课标明确指出：“化学与社会生活实际有着广泛而紧密的联系。”人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级)》上、下册(以下简称新教材)就突出了这一点。如新教材加强了化学与材料、能源、环境、生命等当代人们关心的课题的渗透与融合，引导学生从日常生活现象和生产生活实际入手，了解化学对人类生活的影响，

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