简介：摘要：革命文化是义务教育阶段语文课程中四大主题之一。明确革命文化主题各学段的素养目标和育人导向，根据课本出现的革命文化有关的文本与思政课程、地方红色文化课程及学校革命主题活动相融合，开展有内在关联的语文实践活动，采用启发式、问题式、情景式和探究式等教与学的方式，引导学生积极参与到学习活动中去，能让学生在真实具体的学习实践中，增强文化自信，提高学生的语言运用、思维能力，审美品味，自觉传承、弘扬革命文化。

简介：摘要：革命文化是我们党领导人民在革命、建设与改革中创造的，是新时代中国特色社会主义文化的重要组成部分。革命文化的熏陶可以帮助学生了解中华民族的历史，树立正确的人生观、价值观。统编版教材选取了大量的革命文化篇目，符合新课标对小学语文的教学要求。本文将针对小学语文革命文化篇目的教学实践展开研究。

简介：摘要：小学语文课堂教学须全面融入对国家和民族文化认同与传承的引导，让小学生直观感受中国革命文化牺牲奉献、不畏艰难、艰苦奋斗的精神，初步引导其感知中国革命文化厚重的积淀，通过语文课堂教学与历史链接，与文本链接，与生活链接等方式，帮助小学生完成其与伟大复兴中国梦的民族情感链接和行动链接，解决当前小学生对革命文化理性认知缺乏、情感认同偏弱，知行合一偏少等突出问题，加强引导小学生对革命文化的认同与传承，为他们播下坚定的政治立场种子，筑牢其社会主义核心价值观和信仰基石。

简介：摘要：小学语文教材中的革命传统题材课文，能陶冶学生的情操，在这个建设的过程中落实语文素养。目前的小学语文革命传统题材课文的教学还有很多问题，像缺乏与学生的现实生活联系、教学场所的局限、课内教材资源的忽视等，经过分析小学语文革命题材课文教学困境，探索并提出优化小学语文革命题材课文教学路径，希望能收获有效教学。

简介：摘要：革命传统类的题材一直是小学语文选材时不可缺少的一类主题，传统革命类的课文可以帮助小学生了解中国共产党人的奋斗历史，学习到革命先烈的爱国精神，在语文学习中初步建立起爱国主义精神。但是毕竟随着历史车轮的转动，中国人民的奋斗历史距离我们已经越来越远，小学生对于此类历史仅仅局限于“道听途说”的片面理解，这就给小学语文教师关于革命传统的教学带来了难度。

简介：摘要：现如今我国正处于全面开放的国际环境之中，强化对小学生的道德教育工作，可帮助学生塑造正确的价值观念。革命文化题材课文是教育领域落实语文要素、充分发挥学科育人的重要路径，为有效落实立德树人根本任务，我国教师需要重视革命文化题材课文的教学内容，有效提升小学生的文化自身，引导学生全面感悟革命文化的深刻性与丰富性。为此，本文对于小学语文革命文化题材课文的课堂教学内容进行研究，旨在帮助学生对红色文化内涵深刻解读，有效提升小学生的革命文化素养，推动学生的健康可持续发展。

简介：摘要：2022年版的《义务教育语文课程标准》里“课程内容”新增“主题与载体形式”，将“革命文化”融入课程，增强思想性，可见革命题材教学的重要性。革命题材课文的教学价值主要是继承和弘扬中华民族的革命传统，培养学生的文化和情感认同，增强民族凝聚力。可以说，革命题材课文在育人方面有着明确的目标和得天独厚的优势。但是，受应试教育的影响，小学语文革命题材课文教学经常出现“假大空”“教师一言堂”等问题，这也在一定程度上影响了革命题材课文的教学效果。为了让学生真正体会革命题材课文的内涵，感知高尚的革命情怀，传承民族精神，本文以部编小学语文革命题材课文教学为例，分析如何进行革命题材课文教学的优化和创新。

简介：摘要：语文是一门重要的学科，语文只是通过语言来传递知识，语言记录着各种各样的文字内容，学生可以根据这些文字来体会文字中所蕴含的内容和情感。民族精神，爱国情怀，这些学生可以在有革命题材的语文课文中感受到。但是在现代的语文革命题材中往往会有一些不好的现象，这些现象会使学生感受不到教材中蕴含的革命情怀和精神。

简介：摘要：语文是一门重要的学科，语文只是通过语言来传递知识，语言记录着各种各样的文字内容，学生可以根据这些文字来体会文字中所蕴含的内容和情感。民族精神，爱国情怀，这些学生可以在有革命题材的语文课文中感受到。但是在现代的语文革命题材中往往会有一些不好的现象，这些现象会使学生感受不到教材中蕴含的革命情怀和精神。

简介：摘要：“革命文化”是文化自信的重要源头。2017年，义务教育阶段统一使用教育部部编版语文教材，这版教材突出强调革命传统教育，仅小学阶段就有40余篇革命文化题材课文。教师如何以部编版小学语文教材中的革命文化题材课文为依托，开展追求革命质量的课堂教学，落实立德树人的根本任务呢？本文主要探究小学语文革命文化题材课文的教学策略。

简介：摘要：新课标指出语文课程具有人文性，可引领学生了解、热爱、传承优秀民族文化，在此过程中学生不仅能提升学科素养，如读写能力、交际能力等，还能够从优秀文化中获取成长动能，使其知识技能、心理、行为、思想观念等方面可共同进步。革命文化是民族优秀传统文化之一，如何在语文课程中高效渗透成为教师要解决的问题。本文通过探索统编小学语文革命文化课程的教学策略，以期为提高小学语文文化育人质量提供参考。

简介：摘 要：小学语文课本既是积累汉语知识、提高语言技能的主要教材，又是贯彻社会主义核心价值观的重要载体。从主题内容、要素类别、风格风格等方面，教科书选取了大量的革命教育性文本。然而，许多教师却没有意识到编者的真实意图，甚至忽视了它所承载的价值，从而使整个语文教学的效益无法得到切实的体现。所以，在进行这种类型的文本教学时，要准确地把握学生的认知起点，全面地了解他们的困惑，促进他们的语言能力的成长，实现语文工具性和人文性的统一。

简介：摘要:随着2022年版《义务教育语文课程标准》的颁发，革命文化有机融入课程，革命英雄题材类课文成为语文教师的教学研究重点之一，也成为学校自主发展研发兴趣课的主要参考来源。就课堂教学情况而言,学生学习掌握革命英雄主题类课文在理解上存在一定困难。为推动课堂教育教学活动顺利开展，激励学生积极主动地在学习活动中见贤思齐、完善自我，崇德向善、立志为社会发展做贡献，本文就小学语文课堂中如何有效教学革命英雄题材类课文的策略相关内容进行解析。

简介：摘要：小学语文革命文化教育题材类课文是统编小学语文教科书的重要内容，然而这类课文的教学在面临困境。我通过教学实践，总结出教学这类课文的四条有效策略：聚焦语言，感悟人物形象；创设情境，强化情感体验；知人论世，加深思想体会；联系实际，升华思想认识。通过教学革命文化类课文，在提升学生语文能力、落实核心素养的同时，丰富革命文化教育的时代内涵，培养担当民族复兴大任的时代新人。

简介：   摘要：小学语文课堂是传承革命文化的前沿阵地,在小学语文课程的教学中传承革命文化,能充分发挥语文学科人文性的特点，有助于青少年在启蒙阶段受到正确的思想引导。革命文化内容的教学，教师要充分利用革命文化内容对学生的吸引力，激发学习兴趣，提高青少年理解中国优秀传统文化的自觉性,使传承革命精神和现代语文教育有效的相互融合，才能让学生更快地形成良好的道德品质和文化素养，让优秀的革命文化得以薪火相传。

简介：摘要：随着时间的推移，培养学生的核心素养成为了教学重点，需要任课教师加以关注。为了能够提升小学生的语文核心素养，就要求语文教师深入挖掘教材中包含革命文化的课文，本文对此进行一系列研究。

简介：摘要：革命文化是一种深刻影响着民族精神的重要组成部分，它不仅可以提升个人的道德修养，而且还可以促进思想觉悟，能够为未来奠定坚实的基础。因此，小学语文教师应该把握住这一关键时期，积极开展革命文化主题教育，充分利用语文课程的文化传播功能，把革命文化融入到各个教学环节中，以培育同学们的素养为目标，创造一个有利于学习革命文化的课堂气氛，让同学们更好的理解和传承民族历史。基于此，下文就以《狼牙山五壮士》为例，围绕小学语文革命文化主题教学实践展开论述，希望可以予以教育者一定的教学启发以及不同的教学灵感。

简介：摘要：《赵氏孤儿》自出世以来，便引起一阵改变热潮，伏尔泰的《中国孤儿》从中脱颖而出，其中《中国孤儿》既承袭《赵氏孤儿》，但人物设置，精神内核，都较之有了很大的异质性。那么既然《中国孤儿》取自《赵氏孤儿》，成为两个独具艺术表现力的作品。本文从传播途径，原因等方面进行论述。

简介：摘要：在传统文化热潮不断被掀起的今天，教育阶段也开始高度重视文化的融合。小学语文教材是为学生渗透文化的主要科目，作为教师，也应当深度挖掘教材中的各类文化元素，使学生感受到文化学习的魅力。革命文化属于文化中的重要组成部分，借助革命文化，能够培养学生的爱国情怀和文化自信。因此，教师应当在阅读课程中重视革命文化题材的教学。本文作者就从不同角度详细阐述了小学语文革命文化题材中阅读课文教学的难点，并提出若干解决措施，希望能够为相关教师带来帮助。

简介：摘要：统编版小学语文中有40余篇与革命传统教育题材相关的课文，这类题材的课文有着明确而强烈的新时代价值导向。笔者认为，对这类文本的教学，要搭建梯架，了解文本背景，助力感知理解；立足儿童立场，引发情感共鸣；以点带面，开展综合性学习。这样才能充分发挥此类课文的教学教育价值。