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  • 简介:“苹果”背后的反思@教育n:近日,大学新生入学前要求购买“苹果三件套”的新闻引发热议。家长在大呼无奈和“伤不起”的同时还应该做做自我反思:是否一直依赖外在奖励激励孩子?是否把孩子考大学看成了全家最大的事?是否把孩子学业成功当成了自己的面子?是否出于爱而很少让孩子体验得不到满足的失落?

  • 标签: 教育 自我反思 新生入学 奖励激励 孩子
  • 简介:根据可对角化方阵的特征,给出求可对角化方阵高的思想方法,并且给出主角线元素完全相等的三角矩阵求高的二项式展开法.对秩为1的方阵和可分成特殊子块的方阵的高给出了一般的求解公式.

  • 标签: 方阵的高次幂 特征值 三角矩阵 子块
  • 简介:设P=c1P1+c2P2,其中c1,c2为非零复数,P1,P2为不等的等矩阵。本文主要讨论了在P1,P2可交换的条件下矩阵P的k等性问题,得到了更为一般的结论,推广了文献[1,2,4,5]的结果。

  • 标签: 幂等矩阵 线性组合 k次幂等性
  • 简介:摘 要:文章采取分类讨论的思想并结合具体实例分别介绍了相似变换法、特征多项式、乘法结合律方法、二项式展开法、分块对角矩阵法、数学归纳方法、 标准形等多种方法。其中,数学归纳适用于计算有规律形的矩阵;二项施展开法适用于可以拆分为计算比较简单的矩阵加法的矩阵;特征多项式适用于特征多项式求解比较简单的矩阵;相似变换法适用于可以化为对角矩阵的矩阵;乘法结合律法适用于 的矩阵;分块对角矩阵法适用于阶数较高可以分成分块对角形的矩阵 . 这些方法的研究为 n阶方阵的高

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  • 简介:利用待定系数求∑k=1nkm,通过建立一个组合公式,得到了一个确定各级自然数和公式系数的方法,并结合Matlab软件加以实现.

  • 标签: 待定系数法 自然数幂和 组合公式
  • 简介:研究了一类七系统三零奇点的中心判定问题。利用Mathematica软件进行计算并化简,推导出该七微分系统原点的前9个拟Lyapunov常数,并在此基础上进一步分析讨论,从而得出原点成为中心的充要条件。

  • 标签: 七次系统 幂零奇点 中心 拟Lyapunov常数
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  • 简介:同底数乘法法则:a^m·a^n=a^m+n,同底数相乘,底数不变,指数相加.要注意其底数a可以是任意的数和式,指数为任意的整数(初一时只取正整数).此法则也适应于三个或三个以上同底数的相乘,即a^m·a^n·a^p=a^m+n.

  • 标签: 运算方法 初中 数学 学习辅导 解题思路
  • 简介:本文根据射击残留物和纺织物在近红外区吸收和反射红外线能力的差异,利用红外照相获取不同距离射击残留物在纺织物上的分布图型,从图型中分析射击残留物分布与射击距离的关系,进而达到判断射击距离的目的。

  • 标签: 红外照相 射击残留物
  • 简介:介绍了"倾角"测量水平距离的基本原理及计算公式,并且将其与钢尺量距、视距在特殊地形情况下进行简单对比,然后指出"倾角"在轴线平移中的应用。

  • 标签: 倾角法 水平距离 竖直角
  • 简介:基于rP-凸函数的函数凸性,对比凸函数的算术平均,针对rP-凸函数的r平均问题,利用rP-凸函数的Tensen型不等式,应用定积分的定义及其分部积分法,得到了rP-凸函数的r平均型Hadamard不等式.

  • 标签: rp-凸函数 r次幂平均Jensen不等式 定积分 HADAMARD不等式
  • 简介:本文研究了不规则裂缝系统的波散射,这些裂缝系统具有随机空间变化的分型几何形态。我们特别检验了分型孔隙弹性介质的简单闭型解。可以用由波扩散和衰减引起的频率律(FPL)表征这些解。数值结果说明,根据散射波场的FPL相关性能够估算分型维数。相对于可比较的弹性介质中的波前,似乎有限带宽信号被延迟了。本文考虑了该方法在裂缝表征中的应用。

  • 标签: 裂缝系统 衰减模型 分型 表征 频率 多尺度
  • 简介:正荣誉2006年度影视星锐榜十佳之首2007年福布斯中国文化娱乐体育产业最具潜力名人奖2008年第七届中国金鹰电视艺术节最佳女演员2010世界华人精英代表大会首枇形象大使杨小的时候比较顽皮,别的小孩子学钢琴、学跳舞、学书法,可她却学什么都静不下心来,于是父母就让她参加了一个小演员培训班。(无心插柳柳成萌,这不,小杨啊,成童星了!)

  • 标签: 宝贝 少儿电视 电视艺术 福布斯 中国 电影学
  • 作者: 陈伟方曹勇
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《现代教育教研》 2008年第12期
  • 机构:今天的数学课堂上,以新课改理念指导教学实践已成为广大一线教师的自觉行动。传统的“变式教学”、“双基教学”、“解题教学”等与新理念下的“启发式教学”、“素质教学”相结合,形成了新数学课。在教学实践中我们以确立学生主体地位为始终,竭尽手段来调动学生学习的积极性,尽可能地发挥学生的主体作用。同时我们作为课堂的设计者、引导者能轻驾课堂,引导学生探索新知,体验成功的喜悦,感受探索的乐趣,就得花费大量的精力来做些准备。幂的大小比较,是高中数学第一册(上)函数教学中的重点,也是难点内容,我们通常都是运用函数的单调性来比较它们的大小,但很多时候,因底数或指数不相同,不能直接利用函数的单调性.本文就幂的大小比较谈谈一些常用方法和特殊方法.
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  • 简介:学完“有理数的乘方”一节后,我们来思考下面这个问题:当指数是()时,负数的是正数;当指数是()时,负数的是负数。应该怎么填呢?我们还是先来理解乘方的意义。

  • 标签: “有理数的乘方” 探求 负数
  • 简介:学生在刚学习《数学分析》时,对突然遇到的指函数困难较大,本文就指函数在极限运算及求导运算的方法进行归纳,并讨论两个常见的指函数的性质.

  • 标签: 幂指函数 极限 求导