简介:摘要:目的:探究弥漫大B细胞淋巴瘤化疗患者护理中应用身心并重共护延伸护理的效果。方法:选择我院2023.3-2024.3接收的弥漫大B细胞淋巴瘤患者60例,随机分成两组,每组30例,对照组进行普通护理,观察组进行身心并重共护延伸护理,结合恢复情况和基本指标数据进行对比。结果:观察组干预后的心理韧性各项指标评分均高于对照组(p<0.05);从患者自我效能感来看,干预前两组差异不大(p>0.05),观察组干预后的各项指标评分均高于对照组(p<0.05)。结论:弥漫大B细胞淋巴瘤化疗患者护理中进行身心并重共护延伸护理,增强治疗效果,提升患者心理韧性,增强自我效能感,效果显著,值得借鉴。
简介:摘要快乐体育教学以发展学生个性、调动学生的主动性为主,“健康第一”的体育教学思想让学生在教学的过程中既享受到乐趣,又培养了创新精神和实践能力,使之在身心上得到全面健康的发展。加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段,是落实素质教育的基本保证。