简介：

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简介：摘要新课改对教育提出了强烈的变革要求，传统的学习方式正在向新的学习转变。由于长期受应试教育的影响，在教育教学中还存在着许多未清除的遗留问题，这就要求我们教师在新课标的实施中能自觉地更新教学理念，坚持有利于培养创造力的教学原则，适时调整自己在教学中的角色，使自己成为一个出色的教学组织者、指导者和欣赏者。

简介：摘要新课标的实施，要求在有限的课堂中使学生达到最大的学习效果，探索课堂的高效，成为课改的重要内容。找到现阶段教学的不足，分析原因，改变传统的教学模式，提高学生的主体地位，把课堂还给学生，运用多种教学模式和教学手段，全面达成“三维目标”，变学会为会学。

简介：摘要复习教学是数学活动的教学，需要一定的教学情境，使学生在数学教学情境中掌握复习的主动权，产生一种满足、快乐、自豪、自信的积极情绪体验，增强复习的信心，提高复习兴趣、成效。一般有问题、故事、实践、活动等数学复习情境。

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简介：随着课程改革的深入，数学课堂教学效率有了很大提高，但只要我们在落实双基的基础上，再多关注和思考一下学生的学习兴趣和对基本数学思想方法的领悟，就会发现我们的教学还有相当大的提升空间。教师还需要进一步关注学生需求，转变教学方式，给学生留出更多的发展空间，培养他们的实践能力和创新精神。下面就课堂教学中提出问题、解决问题、深化问题三个环节谈谈教学方式的转变。

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简介：摘要构建高效课堂，首先要更新自己的知识观，理念上发生变化。才能改变课堂教学观念，推进高效课堂的深入开展。高效课堂要呈现主动性、生动性、生成性。课堂要重视展示。展示是解决学习内驱力的最好手段。高效课堂也可以是一种“展示文化”。

简介：新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念、教学原则来支撑,更需要全县广大教师积极踊跃的去实践.这就要求教师要实现全方位的转变,改变自己,提高自己,发展自己.

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简介：摘要高效课堂应具备以下三个条件1、依据课程标准的要求，制定具体的学习目标。2、学生主动参与学习探究过程。3、科学调控学习过程，提高学习目标的达成效率。

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简介：素质教育强调一切为了学生，高度尊重学生，全面发展学生，实现了教学中心的转变——由以教师为中心转变为以学生为中心。培养和发展人的积极因素的办法，就在于最大限度地把核心学习交还给学习者。只有把教学由为教师好教而设计转变为为学生的好学而设计的课堂教学，才能真正发挥学生的主体作用，最大限度地调动学生学习的内在积极性。

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简介：摘要：课堂质量是教育教学的生命线，构建高效课堂需要从教师和学生两个方面共同改变。教师应从角色、观念上转变，放手让学生去探究；学生应从学习方式上改变，主动学习，掌握正确的学习方法；师生建立和谐的关系，促进教学效果的提升。只有这样，才能真正实现高质量高效率的课堂，促进学生的高效发展。

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