简介：运用文献资料和专家访谈等研究方法,对高等体育院校运动人体科学实验课的教学现状进行分析,指出传统实验课教学模式存在的主要问题,并从培养高素质体育人才的高度,探讨运动人体科学实验课进行项目化教学的主要方式。本文对项目化教学的理论进行研究后,将项目化教学运用于运动人体科学实验课教学,从而逐步实行独立的实验课教学体系,建立合理的实验教学考核评估体系,创建符合时代要求的现代运动人体科学实验课教学模式。

简介：摘要：实验是探寻真理、验证文字理论的必要方式。对培养体育方面的专业人才来说，最为基础的科目便是运动人体科学实验。但是由于种种原因，我国目前高校运动人体实验教学还不够完善，教育理论方面也相对比较匮乏，再加上师资水平、实验器材等各方面因素，导致我国运动人体科学实验进展艰难，不利于对学生的培养。为了解决这一困境，更为了提高课堂的效益，本文特将高校运动人体实验作为主要论证对象，并就当前的现状进行分析，就提高实验教学的策略进行阐述。

简介：运动人体科学实验室的建设应以专业基础教学为中心、以教师为骨干、加强实验队伍建设、合理使用资金实验用房等措施进行。力争在短期内通过教育部的实验室评估。

简介：摘要：如今，合作学习理论是创新型教育当中非常重要的一个组成部分，它具有高度时效性，这个概念的内涵随着教育的发展创新也不断地在扩展。合作学习理论的内容包括如何正确去认知一个新的理论以及该如何举一反三进行合作交流。除此之外，合作学习理论还可以应用到课堂教学当中，教师可以构建多个不同形式的创新性教学环节，以此帮助整个班级的学生提高平均成绩，让每一个学生提高对学习的兴趣和积极性，学生和学生之间积极发言，相互协作，能够增强同学之间的友谊，培养同学之间的默契。

简介：针对传统高校运动人体科学实验课程教学时空、教学理念、教学主体和教学内容存在的不足之处,基于云计算搭建了包括教师模块、学生模块和管理员模块的网络教学平台,基于翻转课堂构建了课前、课中和课后网络教学模式,同时对高校运动人体科学实验教学内容和考核方式进行了网络化改革。研究发现,相比传统教学模式,实验教师和学生之间借助云平台进行互动交流与答疑解惑,提高了学生学习的积极性;教师利用实验教学网站各功能模块的数据对学生学业水平进行形成性评价,提升了高校运动人体科学实验课程教学效果。

简介：苟波，博士，西安体育学院教授，硕士生导师。1972年出生于陕西汉中，1995年毕业于成都体育学院运动医学系中医骨伤专业，2000—2006年在上海体育学院攻读运动人体科学专业，获教育学硕士和博士学位。主要研究方向为运动与健康促进、运动员机能评定与训练监控、运动损伤治疗与康复。

简介：

简介：从教学模式入手来进行教学研究,是近年来教学研究的一个主要趋势。本文采用理论分析和总结经验的方法,就如何才能搞好体育院系运动人体科学基础理论课教学和选择何种教学模式进行了初步探讨。

简介：摘要针对运动人体科学专业专业的特殊性和实验教学开展的现状，笔者采用文献资料法、问卷调查法等方法，对运动人体科学实验教学的开展现状进行分析研究，并提出实时有效的方法，来促进实验教学的发展，深化运动人体科学实验教学的教学模式，使其为学生所用，让学生在实验教学中有所得。

简介：摘要：在科学、合理进行体育运动的过程中，运动人体科学是重要的理论指导科学。本文从体育运动与运动人体学科学的概念出发，结合体育运动与运动人体科学发展历程对二者的关系进行探析。

简介：综述了超氧化物歧化酶（SOD）的类型、结构、理化性质、影响因素等方面的研究状况，并对其功能以及在体育科研中的研究进展作了介绍，有助于SOD后续研究工作的开展。

简介： 摘要：健康教育旨在向学生健康教育知识，并将可维持健康的方式传达给他们，使他们可以在每天的生活中保持良好的体质，从而达到生理上的强健。在开展健康教育的过程中，可以把运动人体科学的理念结合起来，因为运动人体科学所涉及的是人体构造、运动与人体之间的关系、营养与人体之间的关系，而健康教育所涉及的是如何保持人体的良好状态，这两者之间存在着很大的联系。所以，健康教育与运动人体科学的方法有机地融合在一起，可以提高健康教育的教学质量，让学生们可以更好地进行运动人体科学。

简介：从构建运动人体科学相关课程课堂教学模式的角度分析，认为：在课堂中，穿插竞技体育实例，将健康教育与课堂理论教学相结合，运动人体科学的基础研究与实验教学相结合，可以加强学生对运动人体科学课程的学习热情；在课外，教师应用“自我肯定”和“自我训练”的教学方法可以使学生产生获得感进而亲近运动人体科学类课程，最终实现课堂与课外联动，从而提高课程的教学质量。

简介：运动人体科学是高校体育的基础以及应用学科,是高校体育实践的支撑学科。文章介绍了运动人体科学与高校体育的现状,阐述了运动人体科学知识对高校体育的作用及应用,并对教学改革提出了一些个人建议。

简介：本文通过阅读大量文献资料，从我国运动人体科学教学现状入手，对在素质教育条件下加强运动人体学理论教学的必要性进行分析，提出了应该完善运动人体科学教材、教学方法、实验方法、手段、考核制度等建议。

简介：摘要：当前，社会的快速发展使得各个高校越来越重视学生的素质能力培养，体育素质能力是学生素质发展中最为重要的内容之一。体育素质能力不仅包括学生身体素质，而且包括学生的学习和实践能力。运动人体科学是一种理论体系，重点研究人体与运动之间的关系，旨在科学的指导人们如何健康锻炼。对于高校而言，将运动人体科学应用在体育教学中具有重要的意义，能够提升学生体育素质。一般来说，运动人体科学应用到多学科的理论，如运动学、心理学、医学、生物学、养生学等等，共同促进学生身心健康发展。本文主要站在高校及体育教师角度详细阐释如何将运动人体科学应用于体育教学中，提升高校学生的体育素质。

简介：摘要：随着社会的发展和人们对健康的重视，高校体育教育的目标不再仅仅是传授体育技能，更重要的是培养学生的体育素质和综合能力，促进其身心健康全面发展。运动人体科学作为一门研究体育运动与人的机体相互关系及其规律的学科，在高校体育素质能力培养中发挥着越来越重要的作用。为此，文章阐述了高校体育素质能力培养中运动人体科学的作用，以供参考和借鉴。

简介：引进课程难度模型,对高校体育教育专业人体科学类4门主干课程教材的难度进行定量分析,进而从可比深度、可比广度等方面对教材文本与学科教学指导纲要的吻合程度进行比较分析,认为教材内容无需追求学科内容的系统性和完整性,教材内容的广度和深度必须依据课程目标和任务需要进行选择;统筹课程深度与课程广度以适应《课程方案》要求。

简介：摘要：体育教学在高校中占有举足轻重的地位，随着国家“以体育为本”的发展，高校体育教学已成为培养高素质人才的一个不可缺少的环节。目前，我国许多高校体育教育存在着形式主义倾向，缺乏对体育教育的正确理解，没有把体育教育作为培养人才的一个重要内容。随着高等教育改革的深入，体育实践在高校中得到了越来越多的重视。

简介：     摘要：在《运动人体科学概论》课程中，可以挖掘和融入思政元素，以培养学生的综合素质和社会责任感。通过课程内容的思政拓展，可以引导学生关注体育道德、体育精神、体育法规等内容，从而提高学生的道德品质和人文素养。