简介：摘要：宪法是国家的根本大法，中国的宪法是是中国共产党和广大人民意志的体现具有最高的法律效力。每部宪法，中国邮政都曾为其发行过纪念邮票。从这些邮票可以了解我国宪法的变迁。

简介：    摘要:语文大单元教学改革日盛，新的统编教材形成了完整的人文要素和语文要素体系，指向单元人文要素和语文要素的绘本阅读教学研究更加具有现实意义。本课题研究基于国内外现有绘本教学研究成果，以小学整本书阅读分段认知水平标准为依托，研发小学低段绘本阅读导读册。绘本导读册的教学活动直接对应小学语文统编教材低段单元人文要素或语文要素训练，板块清晰，活动丰富，老师易操作，学生易上手，对小学低段一线语文教师的绘本教学有较强的指导作用和应用价值。

简介：摘要：王力先生主编的《古代汉语》教材体例完备，内容丰富，是众多院校古汉语课程的首选教材，几经修订再版之后更臻完善。但或由于时代之特殊，或由于工具之落后等多重因素，其第一册文选注释尚有一些疏漏可商之处。如“阙地及泉”之“阙”，“为之箪食与肉”之“食”，“奉厚而无劳”之“奉”，“皆欲赴愬于王”之“愬”，等四则注解，皆可进行商榷补正。

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简介：摘要：“国无德不兴，人无德不立”，习近平总书记指出思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。加强习近平法治思想学习宣传，传承中华优秀传统法律文化，法治教育是小学六年级道德与法治课程中重要的教学内容。本文阐述了毕业班小学生依托思政课程，紧密结合学校整体德育活动，教师有必要以立德树人为目标，从道德与法治课程中挖掘出各种法治教育的有效的学习方式，并且运用多种教学手段，让知情意行相统一。

简介：【摘要】目前，小学道德与法治日常课堂存在：学生身体参与程度低、教学脱离具体情境、教学过程缺乏互动生成三个方面的问题。在具身认知视域下，笔者使用“主题式集卡册”，立足实践，从“主题式集卡册”的设计、“主题式集卡册”的实践、“主题式集卡册”的反馈三个方面对小学道德与法治绿色德育评价体系进行了实践和思考。

简介：【摘要】目前，小学道德与法治日常课堂存在：学生身体参与程度低、教学脱离具体情境、教学过程缺乏互动生成三个方面的问题。在具身认知视域下，笔者使用“主题式集卡册”，立足实践，从“主题式集卡册”的设计、“主题式集卡册”的实践、“主题式集卡册”的反馈三个方面对小学道德与法治绿色德育评价体系进行了实践和思考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，要求各阶段教育工作者要立足于教学不断优化创新教育教学方法，结合教学实际以及学生身心发展特点，围绕教材拓宽教学深广度，以此一方面打造新时期教学的高效课堂，另一方面则是为培养学生综合素质的全面发展中，提供更多的可行性，而对于小学音乐学科来说，本身属于一门审美学科，其自身所蕴含的学科特性，对培养学生审美综合素质的发展和养成，具有得天独厚的优势，本文就人音版小学音乐第三册第2课《快乐的罗嗦》教学，展开分析，希望以此可以给广大相关工作者以建议或启发。

简介：

简介：摘要：“核心素养”是人在社会生存中必备的最关键的品格和能力，在培养学科核心素养观念日益加深的背景下，教师应当重视更新教学理念，改进教学方法。实施以主题意义为引领、以语篇为依托、以活动为路径的单元整体教学能够帮助培养学生的必备品格和关键能力。 本文以人教版九年级一单元的单元整体教学设计为例介绍以核心素养为导向的单元整体教学策略及教学实践。

简介：摘要：本文旨在探讨高中化学课程中《化学·选择性必修1·化学反应原理》与《化学·必修·第一册》的衔接问题。通过分析两本教材的内容以及教学目标，我们可以清晰地发现这两本教材之间的紧密联系。在学习第一册中介绍的基本化学概念和原理的基础上，选择性必修1更深入地介绍了化学反应的机制，使学生对化学反应的理解更加全面。在结合实际应用时，学生也可以更好地掌握化学知识，更好地解决化学实验中遇到的问题。

简介：【摘要】:本研究旨在探讨在初中英语教学中，通过群文阅读和以读促说的教学方法，如何培养学生英语学科核心素养，以九年级Unit 5的Section B (2a-2e)为例进行实践研究。通过分析学生参与度和表现、学生口语表达能力的提高以及教学实践中的问题和解决方法，得出结论，并提出未来研究方向的建议。

简介：摘要：小学科学课程是一门围绕问题展开的体现科学本质的综合性基础课程，从问题出发，达成科学概念、探究、态度、能力等方面的教学目标。发现和解决问题的能力是学生今后学习、工作和生活中亟需掌握的能力。本文通过阐述共享“问题册”的实践策略，使学生有意识、有方向、有方法地发现和解决问题，培养学生的发现和解决问题的能力，培养小学生的科学核心素养，为小学生的终身发展奠定基础。

简介：[摘要]《面积》属于空间与图形领域。这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位四部分。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。尤其面积和面积单位的认识，对学生的空间观念、对度量的把握能力都有较大的挑战。笔者在教学过程中，尝试从动手操作、丰富感性材料、联系生活、对比辨识等方式，帮助学生建立起面积的概念，形成对面积单位的认识。

简介：【摘要】新课程需要“新教学”。教案不改，课堂不变；课堂未变，教学难新。素养导向的新课标与素养导向的“大”单元教学，亟需一线教师在教育教学实践中重新定义教学方案，确立以素养导向，学为中心，学习立场的助学方案。为此，学校依托集团资源，共同加入“单元学历案”教学实践研究项目。

简介：

简介：摘要：开展大单元教学是核心素养教育的必然要求，笔者以职教《语文》第五册第一单元为例，探索新形势下高职语文的大单元教学实施步骤，让高职语文学习在真实情境下真实发生。

简介：【内容摘要】

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