简介：摘要：在小学数学课堂中，学生和教师的相互配合非常重要，学生在学习的过程中必须紧跟着老师的解题思路，学生必须在课堂可以做到认真听课的学习态度。数学学习要求学生要有严谨的态度和科学的研究精神。在教师教学的过程中，学生可能会有很多疑问，教师要鼓励学生可以大胆提出想法，学生就会带着自己疑问的问题深入课堂之中，教师进行知识讲解的时候，学生也会间接的自我思考和探索。本篇文章针对问题式教学在小学数学课堂中的应用进行多层次探讨。

简介：摘要：对于教师来说，在课堂上教授的知识并不能够完全确保学生去掌握吸收，教师在课堂上教授的内容学生可能很快就会忘记，也不能巧妙地把自己学习的知识运用到实践中。如果能够引导学生利用问题去深度探究，或许能够更加加深学生的印象，将教师教授的知识内化于心，通过自己的实践与探究实现自己水平的提高。这就需要利用一种高效的教学方法：问题式教学法。这种教学方法是教师现有教学方法中比较有效的一种，值得在小学课堂上进行推广和利用，以实现更好学习任务。

简介：摘要：在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习效率是非常低下的，尽管小学生的学习任务是非常少的而且学习的时间是非常充足的，教师在面对这种情况的时候就需要根据学生在课堂中的实际学习情况来制定适合的教学方案，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率以及对于知识内容的理解与记忆，同时教师在日常的教学过程中也需要多站在学生的角度去思考问题，因此，本文就问题式教学在小学数学课堂中的应用进行讨论与总结。

简介：摘要：数学这门学科与其他学科不同，对于学生来说，需要掌握它的话，就需要有较好的学科思维能力和在学科内进行细致解题的能力。但是，由于在小学阶段学生初步接触数学内容的学习，这种能力并不是非常的成熟，出现问题也是情有可原的。所以教师如何让学生对数学课程感兴趣，如何引导学生进行高效有效的数学学习，就需要运用一定的教学方法，问题式教学方法就可以解决这一问题，帮助教师进行课程内容的教学。

简介：摘要：对于小学阶段的教学来说，教师在教学的过程当中，不仅仅需要充分引导学生参与到课堂学习状态当中，并且在教学的过程当中，也需要从教学方式上入手，致力于能够真正提高和带动课堂中的实际教学效果，同时小学阶段的学生由于处于学习过程中比较初级的阶段，教师在进行课堂教学的过程当中，还需要更多的对学生的课堂学习状态进行一定的引导，再借助于教学方式运用的过程当中致力于能够引导学生在课堂学习的过程当中可以更加投入，在进行教学形式的运用方面，也能够让小学阶段的学生在学习过程中效果更好。

简介：摘要：对于小学阶段的可能教学来说，教师在教学的过程当中，不仅仅需要充分引导学生参与到课堂学习状态当中，并且在教学的过程当中，也需要从教学方式上入手，致力于能够真正提高和带动课堂中的实际教学效果，同时小学阶段的学生由于处于学习过程中比较初级的阶段，教师在进行课堂教学的过程当中，还需要更多的对学生的课堂学习状态进行一定的一道，再借助于教学方式运用的过程当中致力于能够引导学生在课堂学习的过程当中可以更加投入，在进行教学形式的运用方面，也能够让小学阶段的学生在学习过程中效果更好。

简介：摘要：初中阶段的学习在学生的学习生活中有着承上启下的作用，需要学生将小学阶段的内容进行一个深化理解，同时也是在为高中阶段需要学习的内容打下一个基础。学生在这个阶段中也要接触很多的学科学习，原因在于为了让学生能够对自身的能力有一个了解，这样在以后的学习中也能够表现得更加出色。历史的加入是为了让学生对我国历史以及世界历史有一定的了解，更新自己的知识储备，丰富自身看待事情的角度。教师采用问题式教学的方式，为了让学生有不一样的学习体验，因此在教学的时候适当的应用这一教学模式，以此来促进学生的学习。

简介：摘要：问题导向式教学作为一种以问题驱动课堂探究的教学模式，注重通过设计精巧的问题链引导学生自主学习和深度思考。本文探讨了该教学模式在课堂中的应用，从其内涵与理论依据入手，剖析了在具体实施过程中如何有效设置问题，并分析了其可能带来的效果与挑战。问题导向式教学不仅能够激发学生的思维活力，还能推动课堂生成新的教学资源，促使教学向动态化、生成性方向发展。

简介：摘要：众所周知，小学数学的教学阶段，一直以来都是学生生活和发展的关键阶段之一，作为一名合格的数学教师，在进行数学教学的课堂中，首先应该通过不同的方式逐渐的在课堂中开展问题式教学，而我国多年以来一直以传统的教学方式为主，众所周知传统的教学方式往往是教师在课堂上教授学生学习技术的理论知识为主，而忽略学生的各方面的思维思考能力，数学学科是一门具有大量抽实，不像知识和令人难以理解的理论的学科，因此要想使得学生充分的学好，数学作为一名合格的教师，应该在课堂中不断的开展，问题式教学通过向学生进行提问，能够有效的使得学生能够全面的进行发展。

简介：摘要：当前，新课程标准在我国教育领域逐步落实，教学方法的改革也被提上了日程，教学思想的革新以及教学方式的创新对于各科教师来说都是必要的工作，数学科目亦是如此。就当前的数学教学概况来看，其依然局限于课本所涵盖的内容以及课上的有限时间。而变式教学则是能够引导学生变通思考的有效手段。变式教学主要是指教师在教学过程中有计划、有目的地转变题目或内容，引导学生转变思考的方向。但是教师需要注意的是，采用变式教学方式引导学生，切记不可完全改变题的非本质特征，例如题的结构等。

简介：摘要：随着课改的不断深入，高中物理课堂中的问题式教学模式越来越受到关注。与传统教学模式不同，问题式教学模式更注重学生的主动性和探究性，老师引导学生解决问题，激起学生对知识的好奇心和探究内驱力以及理解能力的提升。

简介：摘要：在初中数学的课堂中培养学生形成有效的学习习惯，提高他们的自主思考能力，使他们在数学课上能够形成自己的数学学习思维，提高对数学的兴趣是至关重要的。教师在进行课上任务的授课的同时，也要注意对学生数学意识的培养和数学习惯的培养。问题式教学作为一种传统的教学方式，在现代的教学环境下，可以有新的创新和应用，教师如何利用问题式教学，培养学生的数学学习能力，是一项教学课题，需要实践和创新。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断深入，学生的综合素养愈发重要。而小学生还处于接受初级教育的阶段，需要合理的教学方法降低其对数学的陌生感，引导其在数学学习中主动思考。因此，本文将以平均数的具体教学情况为例，探究“问题导向式”教学在小学数学课堂中的应用状况，提出优化策略，从而帮助教师提高课堂效率，帮助学生提高综合能力。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，问题式教学作为一种创新的教学方法，正在小学数学教育中发挥越来越重要的作用。这种教学模式突破了传统的知识灌输方式，强调学生的主动参与和思维发展。通过精心设计的问题情境，问题式教学不仅能激发学生的学习兴趣，还能有效培养他们的自主学习能力、批判性思维和创新精神。本文旨在探讨问题式教学在小学数学课堂中的应用策略，包括如何培养学生的自学意识、调动讨论热情、创设问题情境、引导自主探究以及运用启发式提问等方面，为广大小学数学教师提供实践指导。

简介：【摘要】新课标在实施建议中有明确指出，要重视问题式教学，相较于其它教学方法而言，该方法强调学生问题发现与问题解决，能够让学生在问题解决中建构知识、发展能力。相较于其它教学方法，问题式教学在高中地理课堂中的应用，主张让学生在真实的情境中发现、分析与解决地理问题，从而深化学生地理知识认知，与当下教育发展新要求十分契合。鉴于此，本文也就问题式教学在高中地理课堂中的应用展开了探索，希望借此来提升地理教学实效。

简介：摘要：因为现在社会对于知识越来越看重，这就导致一部分家长非常重视学生的学习成绩，虽然重视学生的学习成绩是没有任务问题的，但是有一些家长过度的干扰学生在课堂中的学习进度，不断的增加学生在课堂中的学习压力，这就非常容易造成学生的厌学心理，因此教师在日常的教学过程中就可以将提问式教学应用在初中物理课堂的教学过程中，这样可以有效的提高学生的学习效率，因此，本文就提问式教学在初中物理课堂中应用进行探讨。

简介：摘要：初中阶段的学生往往比较叛逆，这时他们正处于情绪起伏较大的特殊时期，没有更多的耐心来应对学习。而数学学习本身就比较学生需要学生的思维逻辑，如果这时再以消极的情绪来应对，那么往往会得不到一个良好的学习效果。所以这时需要教师，来帮助学生调节自己的心理情绪，尽可能地提升学生在课堂上的学习效率，帮助他们构建完整的知识框架。而提问式教学则有效地改善了这些情况，它更加贴合这一阶段学生的心理状态。

简介：摘要：对于小学阶段的课堂教学来说，教师在教学的过程当中，不仅仅需要充分引导学生参与到课堂学习状态当中，也需要从教学方式上入手，致力于能够真正提高和带动课堂中的实际教学效果，同时小学阶段的学生由于处于学习过程中比较初级的阶段，教师在进行课堂教学的过程当中，还需要更多的对学生的课堂学习状态进行一定的引导，再借助于教学方式运用的过程当中致力于能够引导学生在课堂学习时更加投入，在进行教学形式的运用方面，也能够让小学阶段的学生在学习过程中效果更好。

简介：摘要：针对高职院校学生的学习特点，本文将以液压课中认知液压传动为例，以问题驱动式教学为本内容的教学策略，浅谈问题驱动式教学在液压课堂教学中是如何应用的。通过层层问题追问引导，学生对知识点学习分析逐步解决问题，最终认知液压传动的工作原理，对液压传动有深刻的理解。实现问题驱动式教学在液压教学中的应用，有很好的课堂效果。