简介:2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式颁布,其作为新时期教育改革与发展的蓝图,是当代及今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。规划纲要首次对普通高中作出制度安排,将普通高中教育相关内容独立成章,首次提出我国普通高中未来十年内“形成多样化、特色化发展的格局”等主要任务,确定了普通高中“多样化、特色化”发展的新目标,保证普通高中“提高质量,提高普及水平”。究竟何为特色学校,为什么创建?怎样创建?首先应该理顺什么样的关系,部分教育管理者、学校师生和社会对“特色学校”的理解缺乏认知。一直以来,“绝对高考指标的结果性评价”给普通高中带上了难以解脱的“紧箍咒”,这也似乎成为普通高中改革和发展难以突破的瓶颈。教育的根本任务是“立德树人”,而完成这个任务的途径和模式有很多种。规划刚要为我们指明了改革和发展的方向,我们应该清醒地认识到特色学校要根据自身学校和地域的人文传统,形成自己的办学风格和办学特色,以实现学校自身教育质量和区域教育水平的双提升。
简介:摘要一直以来,教师认为作文难教,学生认为作文难写。本文在“小练笔”的写作教学研究的基础上从心理、内容、方法、进步、质量五个方面阐述了“小练笔”为学生写“大作文”铺就了阶梯。
简介:摘要会计是企业中较为重要的部门,会计工作的质量直接影响着企业的经营效益,影响着企业的发展水平。会计工作有着较多的原则,会计工作具有严谨性,会计人员必须具有较高的素质和业务能力,在制作会计报表的过程中,一定要严谨认真,这样才能真实反映出企业的经营状况,才能促进企业的健康发展。
简介:摘要本文主要是通过研究对一些急危重症患者在急诊中使用呼吸阶梯性治疗的临床治疗效果进行评估。目前针对临床疗效进行评估一般选择对比的方法来完成研究。即选择一定数量的患者,将其平均分成两组,一组作为实验组,一组作为对照组。实验组采用呼吸阶梯性的治疗方法,而对照组则是选择传统的呼吸性疾病的治疗方法,经过一定的治疗时期,根据患者的病情进行比较和对比。结果两组患者在期间,使用最为频繁的呼吸支持方法有复苏体位、呼吸机支持等。研究组有78.3%的患者通过复苏体位成功恢复呼吸,而对照组则有65%的患者通过复苏体位而恢复忽视,两组对比具有统计意义(p<0.05),研究组患者治疗之后,呼吸稳定时间为45.21±5.63min,而对照组则为56.84±6.08min,两组对此具有统计学意义,(p<0.05)。结论在急危重症患者的治疗过程中,采用呼吸阶梯性治疗有着很好的疗效,临床表现出十分好的效果,能够使患者的呼吸复苏率提升还能降低患者呼吸稳定时间的长度,因此,这种治疗方法可以得到广泛的使用