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简介：城堡大门缓缓地打开了,阿落和泡泡相视一笑,大步走了进去。“欢迎来到月光城堡!”温和的声音在城堡里回荡,“听说你们想求取月光水,不知你们是否有诚意啊?”泡泡点头如捣蒜:“有,当然有!”“那就拿出来吧!”泡泡一愣,这诚意怎么拿出来?温和的声音继续道:“我很喜欢阿落的长辫子!要不,你们就把阿落的长辫子送给我吧!”“什么?”泡泡大惊,没有了朝夕相伴的长辫子,阿落还是阿落吗?“没问题!”阿落爽快答道,“您要是喜欢,尽管拿去!”“阿落!”泡泡不敢置信。“机不可失,时不再来!”阿落笑着摇摇头,“辫子没有了可以再长!可月光水却只有这一次机会啊!”

简介：还记得鲁迅笔下的那个丑女阿长吗？她喜欢“切切察察”，对孩子管教严格，可以说带少年鲁迅许多磨难。虽然阿长身上有着许多消极落后的东西，却有着一种伟大的“神力”，

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简介：眼看十天之期就要到了,紧赶慢赶,还有两天的路程,阿落心急如焚,真恨不得插上翅膀一下就飞到普拉蒂尼。＂别走!你别走啊!救救我!快救救我!＂咦,有声音!阿落脚步一顿,迅速回头。果然,不远处,一个邋里邋遢的老头正眼巴巴地望着她。一见她看过来,老头双眼放光：＂小丫头,快,快救救我!＂

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简介：“咦？这里怎么这么多石头啊!”阿落十分惊讶。这里的石头开始只有稀稀拉拉的几块,可越往前走,石头越多,个头也越大。阿落发现：自己脚下踩的是石头,手上摸的是石头,眼睛看到的也是石头。铺天盖地的石头在阿落两边竖起两堵又高又陡的石壁。“没想到,我阿落还能当一回“井底之蛙”,这感觉还真是新鲜呢!

简介：一想到蛇王已然知道了自己此行的目的,阿落不由得加快了脚步.此刻盘桓在阿落脑海里唯一的念头就是“快些!再快些!”一路狂奔,三天三夜后,阿落到了一个小小的山涧前.

简介：一、背景介绍鲁迅的回忆性散文《阿长与〈山海经〉》追忆了儿时的保姆阿长。抒发了真挚的怀念之情；文章篇幅较长，围绕阿长记叙了几件事。教学时准备先让学生自读，然后用自己的话概括课文内容，理清写作思路。

简介：教学背景长期以来，困扰语文教师的一大难题就是教学鲁迅先生的作品感到很“棘手”，费了九牛二虎之力，学生仍似懂非懂。例如初教《阿长与〈山海经〉》一文，教师花费了较长的时间和较大的精力，从自身的角度认识，设计了两个自认为较完美的问题，即“阿长是一个怎样的人？”“作者的思想感情如何？”让学生去思考。结果是学生虽然能用条文式说出答案来，但对人物的分析评价仍处于平面的、浅层次的。人物形象仍“立”不起来，更谈不上个性化特色了，效果不能尽如人意。

简介：两位作者不约而同地发来《阿长与〈山海经〉》的教学实录，教风却不尽相同。陈先锋老师教学语言平实风趣，课堂互动自然、节奏流畅，能够引领学生仔细揣摩文本语言；滕兆敏老师则动之以情，晓之以理，注重学生合作讨论，着意于鲁迅文章的文学性引导。孰优孰劣，且留读者评说。

简介：一、教学创意本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》的题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”，是鲁迅在中年以后写的回忆自己青少年经历的一组散文。这组“从记忆中抄出来”的散文，是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美滋味的作品。鲁迅把这组美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏、自慰，而非为了战斗。可以说，《朝花夕拾》是一曲鲁迅少年时代生活的恋歌。

简介：进入《阿长与〈山海经〉》文本,我们发现阿长与《山海经》之间的关系只在于阿长替幼年鲁迅买了该书,从而使鲁迅心存感念,久久难忘。然而跳出文本,比照阿长与《山海经》之间的异同,我们会得到一些有意味的联系。一、粗糙质朴的外表阿长的粗不仅是长相的粗,＂她生得黄胖而矮＂,而且生活习惯也粗：＂夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个‘大’字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,

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简介：摘要：鲁迅在这篇文章的前半部分叙述了那么多“事件”，用意都集中在了阿长这个人物身上缺点的来源的，不是就这个人身上的缺点进行批判的，更不是为了叙述的“公正”才把怀念的人的缺点写出来的，是借这些事件来揭示这个社会对她犯下的滔天罪恶的。

简介：专家对文本的解读关注的是对文本的理性分析、评价与判断，可以称之为“专家批评”。这样的解读并不一定适合语文课堂教学。而语文教师对文本的解读不仅要关注文本，更应关注教学，即站在课堂教学的角度对文本进行分析、评价与判断，

简介：本文详细介绍了云南阿海水电站大坝碾压混凝土坝段大孔径取芯情况。详细介绍碾压混凝土坝段大孔径取芯施工中孔位确定、钻孔设备选型、钻孔压力、钻孔水量、钻孔垂直度控制、芯样托架、起吊、运输设备选用以及其它注意事项等。对以后类似工程混凝土取芯施工有很好的借鉴作用。

简介：长妈妈，你是一本书开始我渎不懂你总觉得不屑一顾

简介：摘要通过研读重点语句理解课文的主要内容，让学生充分体悟作者鲁迅的精神世界。以学生自主、合作、探究学习为主要教学方式，激发学生的求知欲，突出学生的主体地位，尊重学生的独特体验，对如何上好语文课有一定的借鉴作用。