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简介：【摘要】目的：分析ICU静疗护理对护理质量提升的临床功效。方法：本次调研，以2020.6-2022.6为参考时间段，以本院ICU接诊的60例患者为研究对象，对所有患者进行静脉治疗，通过数字抽签方式，患者均分两组，一组视为对照组，一组则为实验组，前组，对患者予以日常护理措施，后组，开展静疗护理，观察两组临床护理成效。结果：以不同护理干预，两组不良事件出现率差异化极大，对照组，发生率46%（14/30），实验组，发生率13%（4/30），对比数据，差值显著，P＜0.05，存在统计学意义；实施护理干预后，两组护理质量分析，从各项数据分析可知，实验组数值评分优于对照组，两组数据变化，差异化明显，P＜0.05，有统计学习意义。结论：ICU静疗护理质量的改善与静疗护理干预的应用关联甚大，改善不良反应，提升护理满意度。

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简介：摘要 目的：研究静脉治疗（以下简称静疗）SOP在医院护理质量管理中的作用。方法：2018年2月～2022年11月，选择行静疗的212例患者为研究对象。其中106例行常规护理，为对照组；另外106例行静疗SOP，为观察组。记录两组住院期间不良事件发生率及输液并发症发生率。结果：观察组不良反应发生率及输液并发症发生率均低于对照组（P

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简介：    摘要：德育教育是小学教育当中必不可少的教育内容，学校则是对学生开展德育教育的主要基地。小学班主任应当充分地认识到自己所承担的教育任务，在教学中潜移默化地渗透德育教育，开设有效的德育教育活动，丰富德育教育的内容，多样化德育教育的形式。用爱与关怀去滋润学生，最终使学生得到良好的道德锻炼，并获得能力的提升与发展。

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简介：摘要：我一直以为人师表、以身作则作为我的工作方向，以“亲其师，信其道，以身示范，作好榜样；结合主题活动，熏陶学生的思想；用尊重、理解来打动学生”为工作的宗旨。

简介：摘要  孩子的进步与成长，快乐与健康，是我们老师和每一位家长的共同心愿，而努力培养孩子良好的心理素质和心理品质是我们班主任老师共同的责任，我们要用爱呵护学生的成长，爱是洒向学生心中的阳光，我们要及时发现学生的心理健康问题，开展多种多样的心理健康教育活动，提高学生调控情绪、应对挫折、适应环境的能力，进而促进青少年身心和谐、德智体美劳全面发展。

简介：【摘要】：“十年树木，百年树人”，“教书育人”是一项任重而道远的工作，不可能一蹴而就，教师需要有守得云开见月明的耐心；“教书育人”又是一件良心活，由于教授的对象是纯洁无瑕的孩子，他们需要教师们用心对待；“教书育人”还需要教师有“燃烧自己，照亮别人”的无私奉献精神，我们教师是学生的引路人，引导他们走向光明。身为教师的我，在教书生涯中，有收获也有感动；有辛酸也有甜蜜。正是这些经历鼓励着我在这条道路上不断探索，勇往直前。

简介：摘要：在疾病治疗过程中，优质护理不仅是患者需求的关键，更直接塑造了康复过程的质量。在这个背景下，静脉治疗作为一项至关重要的医疗手段，展现出其独特的定义和深远的影响。静脉治疗是通过在患者体内引入药物或液体，借助静脉输液途径，以有效治疗疾病、缓解症状、或提供必要的营养和药物支持。这种治疗方法不仅为患者提供了直接、迅速的药效，还通过便捷的途径和专业的护理，显著促进了患者的康复过程。因此，深入了解静脉治疗的定义和作用，不仅突显了提供高质量护理的紧迫性，也强调了这种治疗方式对患者康复的积极影响。

简介：摘 要：为了能够顺利的开展渔光互补光伏发电系统工程开展前期应当通过实地考察的方法了解项目点的水质情况是否良好、海洋资源是否丰富、鱼塘周围有无遮挡、采光与通风是否达到建设电站的具体要求。只有满足相应的硬件条件，才能够设计相应装机容量的渔光互补光伏发电系统。除此以外，在对项目点进行考察时，还应当考虑鱼塘周围的是平坦情况、交通运输便利程度。只有通过项目可行性调查才能够为后续渔光互补光伏发电系统详细设计奠定坚实基础。渔光互补发电系统依托于鱼塘展开，因此要考虑鱼塘的面积，成本、发电量和收益等诸多因素。下文将针对该系统的设计进行深入研究，希望能够更好的达到经济效益和发电量目标。

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简介：摘要：弥静咖啡馆是一个主打安静远离纷扰的咖啡品牌。如今咖啡厅我们赋予他社交的属性，而我们处于信息爆炸的年代，收获信息接触便利的同时我们耳边的信息仿佛也没有消失过。在繁忙的世界，我们需要片刻无人打扰的宁静。

简介：摘要：德育主任负责学校校风建设，通过德育工作的实施，培养学校良好的氛围和文化，这有助于整体提升学校的声誉和形象。德育主任在组织学校的德育教育活动时，要将德育的落脚点放在帮助学生了解并培养正确的价值观、道德观和行为规范，促进学生全面发展，提高其道德水平和社会责任感。本文就从德育主任的视角出发，分析了营造良好的教育环境，塑造学生良好的品格和行为习惯的具体措施。

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简介：摘要：在融合教育背景下，特殊教育学校的职能会发生相应的转变，特殊教育学校作为资源中心的功能将日益强烈。特殊教育学校必将重新定位，成为融合教育的支持者，特殊教育学校的功能将从单一教学会转变成为拥有多重服务功能的地方，在数字化信息时代特殊教育也要把这些技术运用到课堂中，资源教室中，更好地为特殊儿童和家长服务。