简介：<正>音乐结构分析可以有两种目的——或者倾向于将这种分析作为音乐鉴赏的辅助手段,或者用以支持美学科学或艺术美学。这两者可以在相当大的程度上相互包容,但任何分析一般都有一种主要倾向。在前一种情况下,我们关心的主要是特定乐曲具有的意义和效果;在另一种情况下,我们关心的则主要是该乐曲为何及如何会有这种意义和效果。然而,作为鉴赏的辅助手段的音乐分析,

简介：摘要：小学音乐教师音乐知识结构包括了音乐基础知识、音乐表现技巧、音乐欣赏能力等三个方面。音乐基础知识是指教师应该了解音乐的基本理论知识，例如简谱、节奏、音高、调性等等。音乐表现技巧是指教师如何将这些基础变成实际的教学方法和技巧，例如歌唱和演奏技巧、指导学生举行音乐会和比赛的技巧等。音乐欣赏能力则是指教师应该具备对不同类型、风格和时期的音乐作品进行鉴赏并能够教导学生欣赏。

简介：中国传统戏曲是将文学、音乐、舞蹈、美术、杂技、歌唱、表演等融为一体的综合性舞台表演艺术。我们中国的老百姓习惯称传统戏为“戏曲”,也喜欢把看戏说成是听戏,一个“曲”字加上一个“听”字,说出了音乐在传统戏中的份量、地位和重要性,剧种和剧种之间不同的差异,很大程度上是体现在音乐不同性的差异上,戏曲音乐也成为中国传统音乐中的重要部分。一、昆曲的演奏乐器曲笛是昆曲表演中重中之重最为重要的伴奏乐器。曲笛,分别于北方梆子戏伴奏的梆笛,因为其昆曲伴奏而得名,又因为其盛产于姑苏,故又叫“苏笛”。相比梆笛的短而小,曲笛更加粗而且长,因此笛的音色也更加圆润温和而耐听。昆曲传统剧目的数量众多,而每个为剧目演唱的曲牌更是有4000多个。在剧目的演出中,曲笛的作用得到了充分的发挥。其自身的笛色和演奏技巧技能的特点,都经受了时间的考验,成为了最适合为昆曲伴奏的伴奏乐器。

简介：鲍元恺的交响组曲《台湾音画》自2002年首演后在两岸音乐界都引起巨大反响。本文从作曲技术手段方面对其第二乐章《安平怀古》进行分析，着重指出作曲家以高度集中的音乐材料、简约的核一心主题，表现了在严格控制和自由展开之间高度平衡的艺术技巧。

简介：自若干年前为电视剧写过音乐分析文章,一直没有再在这个范畴动过笔.原因是,电视剧(以及它的音乐)实在太多太滥,真正值得一提的实在寥寥.尽管如此,在主编的督促之下,连续看了十多个小时的片子之后我发现,这个剧的音乐创作和配置,还是值得一谈的.原因在于,从(以下简称)音乐的剖析中,我发现了以前没有意识到的一个问题:电视剧音乐很难从其本体,简单地评价"好"与"不好".就是说,相对于以音响形态独立存在的音乐会音乐(或曰"纯音乐")而言,电视剧音乐的特殊性在于,它必须在与视觉画面和语言等听觉要素的关系中,才能体现出自身的艺术价值.因此,我意欲对本片的音乐结构范畴,作一点力所能及的分析,以期对未来电视剧音乐的创作,提供一个比较切实的参照系.

简介：摘要在我国小学素质化教育进程的日益完善下，小学音乐教师开始重视学生音乐综合素养的培养，从学生角度出发，采取多元化的音乐教学模式。因而音乐游戏被广泛地应用到实际课堂教学中来，对学生未来的音乐教育起到了至关重要的影响。本文就音乐游戏在小学音乐教学中的应用策略进行深入研究。

简介：摘要：随着社会的发展，人民的生活水平也在提高，人们越来越重视教育。而且随着个性的增强，许多家长认识到艺术教育的重要性。父母还与教师合作，注重音乐、艺术和体育等领域的教育。到目前为止，我们对音乐教育缺乏重视，导致了我们小学音乐教学中的这种问题，如果不加以解决，对我们的音乐教育事业构成巨大障碍。此时，将音乐游戏插入音乐教学的音乐节目，以其独特的优势得到了教育机构的推动。

简介：摘要游戏是孩子们快乐的来源，也是孩子们认知世界、树立价值观的重要载体。小学音乐课堂组织丰富有趣的音乐游戏活动，让孩子们“一边学，一边玩”，深刻地体验音乐内在美，在游戏中把握音乐的韵律与节奏感，与此同时提升音乐表现力，产生情感共鸣，收获音乐知识，形成音乐素养。本文基于小学音乐教育的主要内容及根本目标，探讨音乐游戏在音乐课堂的运用原则与运用方法，以供参考交流。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断推进，以学生为主的教学方式逐渐受到教师们的认可，小学音乐教学逐渐被重视起来。因为，在传统的教学理念中，只重视学生的考试成绩，考试分数的高低，忽略了对学生音乐素养的培养。教师要改变传统的教学观念，认识到培养学生多方面发展的重要性。所以，本文主要探索在小学音乐教学过程中融入音乐游戏的作用，以及运用音乐游戏教学方式需要采取的措施。

简介：音乐美学与音乐分析学是系统音乐学的两个重要分支，但音乐美学一般性的、抽象性的研究方法及其哲学品格，与音乐分析学面向具体音乐作品的科学性的研究方法有着明显差异。长期以来，音乐美学与音乐分析学之间借鉴有限，交流不畅。诱发这种状况的最根本原因．在于人们没有厘清音乐美学与音乐分析学的关系，两个学科在进行关联时缺乏一个易于把握的度、一个较为清晰的界定标准。

简介：摘 要：随着素质教育的深入开展，传统一言堂式的教学实践在教学有效性和教学效率等方面难以保障，为激发学生学习兴趣，回归学生为主的教学本质，近年来提倡的游戏教学实践成为越来越多教师的选择，游戏教学打破原有师生单向知识传递的格局，使得课堂更具互动性，学生学习积极性有了较大的提升。本文结合小学音乐教学这一具体学科，浅谈音乐游戏在课堂教学中的应用。

简介：摘要：随着素质教育体系改革深入，小学生创造性思维培养备受各界人士关注。在近些年来，拓展学生创造性思维和发展小学生艺术创造力的时候，音乐课程有着显著优势，所以如何高效开展音乐活动就成为新一轮基础课程改革下的小学生教育机构课程改革发展的方向，为全面调动小学生活动参与度、学习热情，在教学活动开展过程中，教师应基于学生身心的特点，积极开展游戏性音乐活动，使得他们在愉悦的教学氛围中发展自身智力和陶冶自身的情感品质。所以，我们还需在音乐教学过程中，积极应用游戏教育方法，培养学习兴趣，提高他们对音乐的理解和增强学生音乐的能力。下面就从作者实际工作经验入手，分析小学音乐教学音乐游戏的融入作用，希望对有关从业人员带来帮助。

简介：摘要：新课改需要培育学生对学习的兴趣，不断提高自身学习能力，促成学生全面发展，对学生音乐课程教学逐渐提升。在小学音乐课堂上，老师应该改变教学理念，选择适合的音乐教学法，提高课堂气氛，让学生在课堂上感受更多趣味性。在音乐游戏中，让学生更有热情，发挥其积极性，让学生可以主动参与，获得更多音乐知识，热爱上音乐科目。

简介：摘要：在传统初中音乐教学中，由于教材中收录了非常多的音乐类型，其中不乏民歌小调，与学生的实际生活距离较远，造成学生对音乐教材内容的学习兴趣不高。而且，音乐老师通常占据了课堂的主导地位，学生处于被动地位，师生间缺乏良好的互动和沟通，导致课堂气氛沉闷。初中音乐教学给学生留下了枯燥乏味的印象。

简介：　　摘 要 传统音乐是我国优秀的非物质文化遗产，将其融入到我国小学音乐课堂教学过程中，可以陶冶学生情操，提高学生的审美能力，丰富学生的音乐知识，帮助学生树立正确的认识观、价值观以及世界观，同时也有利于加强对传统音乐的传承和发展。因此本文主要探讨了传统音乐引入小学音乐课堂，希望能够为相关工作者提供借鉴。

简介：摘要：随着对学生综合素养的要求不断提升，学校越来越重视对学生整体素养的培养，因此为了提升整体教学的水平，引领学生深入到音乐学习过程当中去，教师在进行音乐教学时越来越多的设置音乐游戏活动，能够有效的提升整体音乐教学的趣味性，同时也增强整体音乐教学的互动性，使学生能够更加深入的参与到整个音乐课堂当中去使学生的音乐能力得到更加良好的锻炼，并且通过音乐游戏能够使教师与学生更加紧密的沟通，从而使教师能够更准确的把握当前学生的音乐学习状况也不断的去调整自身的音乐活动课程，设置更加合理的音乐教学活动，使整个音乐教学更加符合学生的音乐发展需求，不断提升学生的音乐素养。

简介：摘要： 伴随教育领域的不断改革，幼儿教育也要随之转变从前僵化的教学思想以及教育模式，充分考量幼儿的真实状况，分析教学内容，以幼儿喜爱的教学方式促使幼儿主动学习音乐知识，强化幼儿的音乐素养。游戏对于幼儿来讲有着极强的吸引力，教师在音乐教学中 要适当的 加入音乐游戏，实现游戏与音乐知识的有机整合，让幼儿在学习过程中享受优美动听的音乐，也在轻松愉快的音乐游戏中感受学习的乐趣，推动幼儿的全方面发展。

简介：摘要随着我国社会经济的不断发展，音乐艺术也开始受到了人们的重视，流行音乐的表现形式也逐渐向着大众化的方向不断发展。因此，在初中音乐教学中教师就要科学的利用好流行音乐，引导学生学习好音乐知识，从而提高学生的音乐审美修养。本文笔者就以初中音乐教学为切入口，探讨流行音乐对初中音乐教学的积极影响以及引入策略。

简介：摘要：音乐是我国小学素质教育的重要环节，在教改的要求中，小学的音乐教学不仅仅需要培养学生的审美能力，还要能够帮助学生感受传统文化精粹，因此本文对于将传统音乐引入小学音乐课堂的意义及问题进行了分析，提出相关策略从而对现有教学手段进行创新和改善。

简介：　　摘 要 传统音乐是我国优秀的非物质文化遗产，将其融入到我国小学音乐课堂教学过程中，可以陶冶学生情操，提高学生的审美能力，丰富学生的音乐知识，帮助学生树立正确的认识观、价值观以及世界观，同时也有利于加强对传统音乐的传承和发展。因此本文主要探讨了传统音乐引入小学音乐课堂，希望能够为相关工作者提供借鉴。