简介：在高三英语教学质量督导和调研的过程中,有较多的高三英语课堂的教学重点放在高考前的复习和备考上,而选修模块的教学却放在次要的位置。针对这一教材教学与高考备考脱节的现象,本文分析了高考测试的目的和能力要求与《牛津高中英语》的编写目的和能力目标的相关性,并试图说明一个观点:正确地使用教材就能更好地完成高考备考任务。

简介：教室里嚎唱德华大哥的《男人哭吧不是罪》。

简介：

简介：教育是一项使人成为人的事业。作为教育评价手段的高考不应只是甄别选拔学生的标尺，也是学生自我表达、自我发展和自我成就的活动。为迎接高考做准备的高三复习不能全部充斥着对书本知识的记忆和答题模板的训练，而应表达对成长中青少年深切的精神关怀，坚持以人的方式教育人。本文通过对教育实践中缺少人文关怀典型现象的揭示和对当前新课程高考改革基本精神的澄清，试图总结和提炼体现人文关怀的教学原则和考试理念。

简介：高三教育教学管理状况关系教育教学质量和学生的升学与发展，通过精细化管理，帮助高三学生达成升学目标，实现全面发展，是学校、家长、社会的共同期盼。本文从形成价值认同、教育管理、教学管理、激励机制、家长管理等方面。介绍了高三教育教学精细化管理的探索以及取得的成效。提出继续思考的问题。

简介：今年是我省高考涉及新课程的第一年，随着广大教师对高考改革的不断实践和探索，我们需要重新审视高考改革方向。准确把握命题趋势。不断调整复习备考策略。高考总复习阶段是考生的综合能力和应考技巧日臻成熟的黄金阶段，作为高三任课教师，这一阶段应在对理科综合的认识、高考热点问题的处理和科目设置的利弊等方面。加深对高考改革趋势的认识，在复课过程中要认真研究考试范围，关注实际生活和科技发展，强化学科思想方法，夯实基础，加强实验。提高能力。扎扎实实地落实备考对策，高效率高质量地搞好复习备考。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨如何在高三化学教学中实施精细化管理。通过对现有教育管理理念和方法的调研和分析，结合高三学生的特点以及化学学科的特点，提出一些具体可行的管理措施，以提高高三学生的学习效果和化学学科的教学质量。

简介：高三化学教学具有较强的针对性和紧迫的时效性特点，其目的是以提高学生的科学素养为宗旨，将学生原有的知识进一步系统化、综合化和能力化。高三学生的知识容量、认知水平和情感世界同其在高一、高二时相比均有了较大的变化，甚至发生了质的变化，因此教学时针对高三教学的特点和目的及高三学生的实际情况，将更有利于三维教学目标的落实，在很大程度上能够提高复习效率，达到事半功倍的效果。

简介：

简介：春来，夏转，秋至，冬归。当岁月流转和时光轮回都无迹可寻时，蓦然回首：早已是高三的学姐。

简介：进入高三阶段的学习后，某些基础较好的同学往往抛开教材，热衷于资料，这种做法是不可取的．要知道教材是专家、学者创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，已相当成熟．书本里蕴含着众多的科学思想、基本概念和理论构建了中学化学的基础，在高考复习中起着奠基、支持的重要作用，另外教材是按照教学大纲编写的，是教师传授知识的主要依据，是学生狭得知识掌握技能、技巧的主要源泉之一，更是高考命题的主要依据．所以复习的关键首先要过教材关，任何复习资料都不能代替教材．因此，师生在总复习中必须重视教材的使用．

简介：近年来，高中入学人数的不断增加使得学生群体的差异性逐渐增大，对高三数学备考产生了极大的影响．如果教师忽视学生的差异性，仍以统一的教学要求和方法来组织复习课程，不仅降低备考效率，而且容易加重学生的负担，造成严重的两极分化．为此，教师有必要深入了解目前学生备考过程中存在的问题和不足，引入分层教学的手法，并科学理解这一教学手法的原则，探讨其具体的教学对策，为提高学生的数学复习效率奠定重要基础．

简介：

简介：本文从现行高三英语复习课中存在的问题出发，结合具体课例介绍了批判性地利用教材资源来进行高三英语复习的可行性，并就如何实施提出了相关的建议。

简介：摘要 化学实验在高中化学教学中占有极其重要的地位，其中化学实验设计也是实验考查一个非常重要部分；化学实验设计能激发学生学习的积极性，让学生充分的参与到实验中来，能充分发挥学生的主观能动性和创造性，使学生化学学科核心素养得到有效的提高。

简介：教材是高考试题的主要来源,重视教材的基础性和示范性,是高考命题的方向.纵观目前高三数学复习的状况,基本采用＂三轮复习法＂,第一轮基础知识和基本技能复习,第二轮是专题复习,第三轮是综合模拟练习.前二轮就是选定一本教辅材料,按教辅展开复习,第三轮则选择各地的模拟试卷用＂题海战术＂代替数学教学.以上三轮复习基本上没有涉及到教材.即使教研部门和学校年年都在强调高三复习要重视教材,但教师认为教材简单没有什么好讲.

简介：课本是试题的基本来源，是高考试题的主要依据，大多数试题的产生都是在课本基础上组合、加工和拓展的结果．高考命题的原则是坚持稳定，而又注重在稳定的基础上创新．稳定从课本中寻求支撑，课本规范了命题的创新性．所以回归教材，是高三数学复习的立足之本，是提升学生能力水平的手段．

简介：高三生物复习过程中,教师都会把复习的重心放在回归基础、阅读中学生物学教材(以下简称教材)上面。准确地'看'教材,对于提高备考的针对性和效率至关重要。但怎么'看'教材效率才高呢?由于《普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》(以下简称《考试大纲》)和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(理科)》(以下简称《考试说明》)是根据《课程标准》的理念来制定,而《课程标准》的理念和设计思路又是以教材为载

简介：在近年来的NMET阅读理解题中,在学习高三新教材的过程中,今年的阅读理解文章中