简介：摘要：在高中化学教学中，教师通过利用任务驱动学生研究、实践，从而了解化学知识本质，掌握其学科特性，让学生在学习中养成自主学习、思考问题、解决问题并在生活中运用化学原理解决日常遇到有关问题的能力。因而高中化学教师应利用任务驱动法有效开展化学教学工作，全面的提高学生的综合能力。

简介：摘要：在新课改的高中化学课堂教学中，我们以教师为主导，学生为主体，师生共同开展“创设情景—激发兴趣、巧设问题—自主探究、组织交流—相互讨论、合作互动—成果展示、检测反馈—共同提高”等“五驱动”活动，提高学生学习化学的主动性，提升学生在化学教学过程中的参与度，激发学生的求知欲，活跃其学习高中化学思维，达成高中化学课堂教学驱动的目标。

简介：摘要：在高中阶段的教育教学工作中，化学学科教学占比较大，化学教师若想切实增强自身教学水平，就需要结合更为科学有效的教学手段。任务驱动教学法是一种全新的教学模式，不仅能够满足高中化学教学体系改革需求，同时更能推动高中生化学核心素养能力的全面提升。基于此，本文就高中化学任务驱动教学法的有效实施展开探索，并为广大高中化学教师提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：化学是当今各门自然科学中影响较大的学科之一，其优秀成果对推动社会进步和改善人民生活质量无疑产生了重大而深远的影响。当今世界，对化学造福人类的呼唤和追求比以往任何时候都显得重要和迫切，学生好的学习方式并不是以教师的意志为转移，而是在学习中培养科学思维，驱动式教学可使学生主动思考问题并将思维与意识相结合，以此来掌握知识获得发展，形成高效学习。因此笔者以高中化学为例，就如何在教学中应用驱动式教学进行了探究。

简介：摘要：面对高中化学核心素养下的教学目标，教师可灵活运用任务驱动教学模式，强化学生的主体意识，借助任务的引领，促使学生在合作探究的过程中，全面提升高中化学课堂教学质量，并促使学生在学习的过程中，实现自身的全面发展。

简介：摘要：本文以问题驱动为教学理念，探讨高中化学教学设计与实践的有效策略。文章首先分析问题驱动教学的理论基础及其在高中化学教学中的应用价值；其次，从教学目标设定、问题设计、教学过程组织等方面展开问题驱动教学设计；最后，结合实际教学案例，探讨问题驱动教学在高中化学教学中的实践效果及反思。

简介：

简介：传统的化学教学，常常缩短了认知过程，削平了思维坡度，加快了教学进度，以便有更多的时间搞“题海战”。这种所谓“短、平、快”的战术，往往导致化学教学出现教师教得多、学生思考少，教师讲得多、学生参与少，学生练得多、教师评得少等现象，剥夺了学生作为学习主人的自主权。为了解决这一问题，构建有效课堂，我们进行了高中化学“主体探究教学”的探索。所谓“主体探究教学”，是指教师引导学生主动参与化学学习、主动探索化学知识规律的一．种教学方法。

简介：摘要：随着教育改革不断深化，伴随着科学技术的快速发展，逐渐形成一些新型教学技术和教学方法，目前微课教学模式逐渐广泛应用到教学领域。在高中课堂教学中，老师要适应新的教学形式，考虑应该如何高效运用微课教学模式提升课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。本文探究高中化学微课教学实践，通过微课教学模式加强高中生的化学素养和化学思维的培养。

简介：摘要：在高中化学教育中，培养学生的核心素养是一项重要任务。通过合理设计教学方案、灵活运用教学方法以及关注实践应用和社会意义，可以更好地促进学生的核心素养的全面发展。希望本文对广大高中化学教师在核心素养教育实践中有所启发，为培养具有创新精神和责任意识的优秀人才做出贡献。

简介：摘要：近年来，随着人们生活水平的提高，对教育模式要求不断提高。随着我国教育发展水平持续提升，当前要求教师结合学生知识发展水平进行教学模式更新，素质教育阶段更重视学生个人学科核心素养的发展，教师应当站在学生个人角度进行问题的审视，结合高中化学课堂教学性质为学生创设情境，其中化学课堂教学更加重视学生知识理论及实验操作技能的培养。

简介：摘要：高中阶段，化学学科是一门十分重要的学科，在培养学生思维、能力等方面有独特优势。而项目式教学具有创新性和实践性，和学生化学素养以及关键能力品格发展需求高度契合。因此，高中化学教师应该将化学课程与项目式教学模式融通整合，综合考虑学生化学基础和兴趣意愿，对化学探究项目进行更科学的策划设计，引领学生对化学课程进行深度学习和主动参与，从而使学生同步收获化学知识技能以及项目探究经验。基于此，本文阐述了高中化学项目式教学的开展策略，以供参考。

简介：摘要：高中阶段，化学学科是一门十分重要的学科，在培养学生思维、能力等方面有独特优势。而项目式教学具有创新性和实践性，和学生化学素养以及关键能力品格发展需求高度契合。因此，高中化学教师应该将化学课程与项目式教学模式融通整合，综合考虑学生化学基础和兴趣意愿，对化学探究项目进行更科学的策划设计，引领学生对化学课程进行深度学习和主动参与，从而使学生同步收获化学知识技能以及项目探究经验。基于此，本文阐述了高中化学项目式教学的开展策略，以供参考。

简介：摘要：高中阶段，化学学科是一门十分重要的学科，在培养学生思维、能力等方面有独特优势。而项目式教学具有创新性和实践性，和学生化学素养以及关键能力品格发展需求高度契合。因此，高中化学教师应该将化学课程与项目式教学模式融通整合，综合考虑学生化学基础和兴趣意愿，对化学探究项目进行更科学的策划设计，引领学生对化学课程进行深度学习和主动参与，从而使学生同步收获化学知识技能以及项目探究经验。基于此，本文阐述了高中化学项目式教学的开展策略，以供参考。

简介：摘要：对于学生化学学科核心素养的培养已经成为了社会各界广泛关注的热点话题，也是高中化学老师的重点教学目标。为了更好的实现这一教学目标，老师应该不断优化自身的教学设计，丰富教学内容，为同学们创造良好的学习氛围和外部学习环境。任务驱动教学法更加重视同学们在课堂当中的主体地位，能够实现知识与实践之间的联系，能够充分调动起同学们的内在驱动力以及主观能动性，培养同学们独立思考，发现问题，分析问题，解决问题的良好学习能力。本文将主要探讨任务驱动教学法在高中化学教学环节当中的实际运用情况。

简介：　　摘 要：随着课程改革的不断推进，我国课堂教学的理念也在不断更新。创设高中化学生活化教学情境成为当前探索的新理念之一。如何在课堂教学中有效创设化学教学情境也是目前高中化学教学的重要课题。

简介：

简介：摘要：在高中化学教育中，探究式教学是一种重要的教学方法。本文通过对探究式教学的实践应用进行分析，探讨了探究式教学的意义、实施过程和效果，并提出了在实践中需要注意的问题和解决方法。通过探究式教学，可以提高学生的自主学习能力、创新能力和团队合作精神，为学生的未来发展打下坚实的基础。

简介：摘要：高中阶段的化学教学中，实验教学是非常重要的组成部分，只有将理论教学与实验教学相结合，才能提高化学教学的课堂质量。“任务驱动”这种新颖的教学方法在应用的过程中不仅能调动学生的积极性，锻炼学生的手脑结合能力，同时还能激发学生的学习兴趣。与传统教学相比，“任务驱动”这种教学方法能有效的提高教学的效率。

简介：摘要 :随着新一轮课程教育改革的不断推进与落实，高中化学教学方式和教学内容有了一定程度的创新与优化。诸多高中化学教师在开展教学的过程中渐渐开始注重对于绿色化学教育的渗透，希望能够通过高中化学教学平台，对学生的环保意识和可持续发展理念进行培养，从而在理论实践和认知思想两个层面实现对于高中学生的培育和发展。因此，本文将针对高中化学教学中绿色化学教育的实践价值及策略展开探究和分析，希望能够为进一步推动并深化高中化学教育教学革新提供相关参考经验。