简介：地理学科是一门综合性、实用性很强的学科,这也是高中地理高考的难点所在。高考要出成绩,复习是关键。本文就高中地理高考的复习方法,从复习时间安排、重难点把握、能力的训练和培养、关注热点和焦点问题、提高应试能力等方面进行一些探讨。

简介：摘要：高中地理学科是一门综合性以及实用性非常强的学科，如果想要学生高考能够取得良好的成绩，那么复习至关重要。高中阶段是学习的重要阶段，同时，复习也是高中学习阶段中的重要环节。但是高中地理高考复习效果并不尽如人意，其主要原因体现在复习策略方面。因此，教师应注重针对高中地理高考复习策略进行探究，进而提高复习效果。

简介：摘要：本文立足于高中地理教学角度，分析了高中地理高考复习策略，希望具有一定参考价值。

简介：摘要地理是学生学习起来感觉最难的知识，为什么学生会觉得这部分知识那么难，我们又应该如何克服这个难点，让学生易于接受知识，学生应该转变观念，教师应该改变方法，才能取得有效的效果。

简介：【摘要】高中地理学科对于学生来说是一门较为难学的学科，其存在很多的概念性和地理方面的知识，而很多学生恰恰对这方面的知识缺少了解。因此，在教育过程中，教师要采用有效合理的方式，对学生进行教育，调动学生的积极性，使得学生更加深入到课堂学习中。在复习阶段，为了提高课堂教学效率，教师可以采用微专题方式，将囊括众多知识点的的习题呈现出来，对学生综合能力进行培养，从而提高复习效果。本文主要就高中地理复习阶段如何采用微专题进行分析和提出相关策略，希望能够给相关教育工作者提供帮助。

简介：【摘要】随着现代社会的快速发展，学校要以学生的全面发展和个性发展为任务，注重学生素质的全面提高，发展核心素养，普通高中教育必不可少。目前，高中地理课堂的教学效率很低。学生通常对学习感到厌倦，对学习地理不感兴趣，并且不愿积极参与课堂学习，因此提高学生地理复习的效率和学习效果非常必要，而课堂上的复习策略起着关键的作用。

简介：摘要高中地理知识体系极其复杂，包罗万象，导致其复习的工程非常庞大。在学习任务繁重的高中阶段，不能使地理知识的复习再增添学生学习的负担，因此，要科学地制定高中地理的复习体系，指导学生高效地完成复习工作。本文结合高中地理教学的实践经验，分析了高中地理复习的现状及出现的问题，并探讨了提高高中地理复习效果和效率的有关措施，旨在改善高中地理复习的现状。

简介：摘要:进入高三,便进入了紧张的复习备考阶段, 作为教师开展有效复习备考教学尤为重要。我在一轮复习过程中采用了以下策略，从夯实基础,以不变应万变；强调各单元知识结构,加强知识间内在联系；加强学习方法指导,注重综合复习；重视地理原理和规律的归纳和应用；重视地图学习；精选题目、精讲精练；联系实际，关注社会热点方面进行简要总结。希望对大家有所帮助。

简介：摘要：高三地理复习应依据学生实际，立足基础，构建知识网络,形成完整的知识体系。如何面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺有效地在高三第一轮复习中帮助学生打好基础,显得尤为重要。本文就是针对高三地理第一轮复习备考谈谈自己多年的复习策略。

简介：摘要：新课程改革的深入发展引起了高中地理教学的变革。教学结构和教学方法不断适应新课程的要求，学生的探究能力和合作学习能力也在不断提高。近年来，高等级的考试卷变得越来越全面，使得高中地理复习教学更加注重比较，分类和整合，并试图将知识的各个部分联系起来。复习课程是课堂教学的一种重要形式，它与新开设的课程，家庭作业课程，检查课程，联系课程和评论课程属于不同的课堂教学结构。他们在分阶段教学后和考试前起着举足轻重的作用，因此教师需要注意复习课程。地理教学中有很多地图。教师应引导学生学习阅读，分析和转换地图。加强这种能力的培养将有助于学生详细分析地理现象的过程，从而提高学生探索地理问题和实现教学目标的能力。

简介：

简介：一、地理学科介绍为应对高考,笔者所在学校的高中学生需要学习的高中地理知识分为必修Ⅰ自然地理学、必修Ⅱ人文地理学、必修Ⅲ区域地理学以及选修Ⅱ海洋地理和选修Ⅵ环境保护(以上教材版本为湘教版)。其中,高考中海洋地理及环境保护分别占了一小部分,主要还是以必修为主。必修Ⅰ主要是对自然地理环境中出现的一些自然现象及规律加以总结、概括。所以,地理学具有较强的规律性。

简介：摘要：二轮复习是在第一轮复习基础上对知识进行重组、归类、综合等的过程，以学科综合能力的培养为目标，从而把知识规律化、系统化和条理化，是从知识到能力的升华。笔者探究出“知识+能力”专题模式：根据学生在第一轮复习阶段的掌握情况，结合高考大方向，确定知识专题；根据高考考向确定地理过程类、地理图表类、新情境类、打破常规思维类等专题。通过专题复习，不仅学生的知识结构更加牢固，而且解决地理问题的能力也有很大的提升。

简介：【摘要】伴随着高考制度的不断改革，对学生的能力要求也不断的提高。对于高中地理来说，有规划的进行整体复习策略是非常重要的。教师只有对学生们进行正确的复习，才能够不断提高学生们的地理水平，让学生们在面对高考题时能够很好地进行解答。地理这一学科是具有灵活性的，不是单纯的靠背诵主要知识就能够很好的答出题目，所以教师在给学生们进行地理复习时要讲究策略，注重方法。本文将对于高中地理高效复习教学有效策略进行分析讨论。

简介：摘要：教师的基本工作是:教育、教学、教研。高三学生的学习生活是以“身心为基础，思想为先导，学习为中心，学好考好为目的”的过程。因此，作为高三教师都应该紧紧围绕如何端正学生思想、如何开展教学、任何实现更好地教。

简介：摘要：正如古人所言：温故而知新。复习是课堂教学活动中最为重要的一个环节，优质、高效的复习可以帮助学生将所学的知识进行梳理、串联，搭建一个完善的知识结构体系。不仅对所学的知识进行了巩固，也为后续新知识的学习奠定了坚实的基础。因此，作为一名高中地理教师，不仅仅要认识到地理复习教学的重要性，还要积极探索一套行之有效的复习教学模式，充分借助思维导图这一工具，不断提升高中地理复习教学的有效性。

简介：摘要：近年来,高考地理试题越来越注重对地理学科核心素养的考查，因此，在高中地理复习课程教学时，需要注重对知识内容的有效复习，针对当前复习备考中存在的问题，积极地对具体的成因进行分析，全面探索解决这些问题的有效方案和策略，在复习备考实践中破解复习备考瓶颈，提升复习备考工作的开展质量，奠定扎实的基础。

简介：摘要：进入高中以后，地理学科无论是从知识点分布数量还是整体学习难度方面相对于初中时期都有了非常明显的提升。学习难度的陡然增加导致相当一部分学生在知识学习过程中表现的非常挣扎。学生学习进度的不顺利在一定程度上与教师的教学方法不科学存在密切关系。教师在教学过程中没有充分考虑到教学实际，以理论性教学为绝对主导，整个教学形式相对固化和保守，学生知识复习工作的监督与指导也不够到位。因此，本文提出指导学生科学利用学习辅助工具、组织实验教学等建议，希望有助于整体教学效率的提高。

简介：新课改之后的高考较以后的考试题型有很多变化，高三地理教师有必要对过去的高考经验进行必要的总结，坚持实施在新课程理念下的地理高考应考对策，才能在地理高考应考中立于不败之地。

简介：