简介：在数学教学中,学困生是一个不容忽视的群体。教师要依托于转化的切入点,尊重转化的规律与学生的学习特征,帮助学生于量变的过程中实现质变的飞跃,从而提高学困生的数学核心素养。

简介：摘要：随着教育改革的推进，核心素养的培育成为教师教学主要任务，教师需要深挖核心素养内涵，结合学困生的需求，开展高效数学课堂，锻炼学困生综合素质和个人能力，提升数学授课质量。基于核心素养下高中数学学困生教学进行分析，并提出有效的措施，以期对教师在教学方面有所帮助。 

简介：摘要：随着教育改革的推进，核心素养的培育成为教师教学主要任务，教师需要深挖核心素养内涵，结合学困生的需求，开展高效数学课堂，锻炼学困生综合素质和个人能力，提升数学授课质量。基于核心素养下高中数学学困生教学进行分析，并提出有效的措施，以期对教师在教学方面有所帮助。

简介：摘要在新课改和教育改革中，提出了核心素养这个概念，在高中数学教学中培养学生的核心素养能够提高教学效率。数学学习对于学生是非常重要的，由于高中数学较难，所以进入高中后，数学学困生逐渐增加，在高中数学教学中培养学困生的核心素养对数学教学具有指导意义。

简介：摘要：发展学困生的数学能力,应从提高他们的运算能力入手,加强运算教学的力度。根据运算能力的外显要素:合理性、准确性、熟练性、简捷性。运用"示错教学"增强防范错误的意识,"变式教学"提高运算的熟练性,"一题多解与多变"等策略的运用与拓展,来增大学生知识覆盖面,提高计算的正确性和熟练程度,提高运算能力的发展,促进学困生数学能力发展。

简介：摘要：在高中数学教学中渗透核心素养，既有助于学生掌握数学知识，又能使其更好地满足当今社会发展，高中数学教学中教师应充分认识到渗透核心素养的重要意义，通过相关理论的学习以及与其他教师的交流，不断优化与调整自身的教学思路与方法，促进高中数学教学效率提升的同时，使学生的核心素养得以针对性的提升，基于此，本文将对高中数学与核心素养进行分析。

简介：摘要：班级可以称为一种组织形式，是由学生组成的，每一个学生都是一个独立的个体，具有不同的特点。在一个班级中，不可避免地会存在学习成绩差、学习困难的学生，这一类学生统称为学困生。随着年级的增加，学习难度也在随之增加。在高中阶段，数学学科逐渐成为学困生的一大难题，是他们头疼的一门学科。为此，作为一名高中数学老师需要采取行之有效的措施，针对学困生的实际情况，制定教学计划与目标。充分调动学困生学习的积极性与主动性，使其可以积极主动地参与到课堂教学中，真正意义上掌握知识。在这一过程中，核心素养发挥着不可替代的作用。本篇文章主要探究核心素养下高中数学学困生运算能力的培养等相关知识，希望可以进一步帮助大家的理解。

简介：

简介：摘要在高中数学的教学过程中，不仅需要通过对理论知识的讲解使学生具备解决数学问题的能力，还应该在实际教学过程中加强对培养学生数学核心素养的重视，使学生通过数学能力的锻炼，得以实现自身的全面发展。本文先提出三点在数学课上培养学生核心素养的措施，而后对培养学生的数学核心素养能为学生带来的好处作出详细的总结。

简介：摘要如今人们对学生教育非常的重视，所以现在提升教学的质量成为了学校及老师们共同目标，高中生正值青春期学习能力十分强，并且高中的学习在学生学习生涯中，也是非常关键的一个阶段，数学是一个逻辑性非常强的学科，所以学生在学习数学知识时难免会有一些难度，与此同时，高中的学习又比较紧张，所以导致许多老师运用了不正确的教学方法，过于重视学生的学习成绩，忽略了学生对数学的了解及学生自身的能力，素养新课改的实施，提倡高中数学教学要重视核心素养的培养，下文主要对高中数学核心素养的培养进行了详细的描述。

简介：

简介：

简介：摘要：新课改要求教师转变传统的教学理念，提高学生的课堂地位，调动学生的学习意识，使学生愿学、爱学、乐学，从而提高整体教学质量，这归根结底是要培养学生的核心素养。高中数学的核心素养体现了数学的基本性质和思维方式，它与教育目的有着密切的关系，是一种综合性、发展性的素质。这要求高中数学教育者必须顺应新的教育需求，不断地更新教育方法，挖掘其中蕴涵的核心素质，使之能够在课堂上体现出来，从而达到内化、吸收的目的，以切实落实新课改的基本要求。

简介：摘要：高中数学学习任务繁重，从学科核心素养培养角度，能够赋予高中数学新的教学内涵，创新教学形式，促进学生成长。因此，本文就高中数学核心素养的培养理论及实践案例进行探究。

简介：

简介：摘要在提倡素质教育、重视大面积提高教育教学质量的今天，“学困生”已日渐成为制约学校上台阶的重要因素。本文就这一问题作了简要的探讨并提出了一些具体的教学策略。

简介：摘要：数学是一门逻辑思维意识较强的基础学科，对学生内在素养、感知理解、逻辑推理等方面的培养具有积极的意义。同时，加强对学生学科素养的培养与发展，有助于打牢学生的学习基础，增强学生的数学能力。然而，在当前的高中数学课堂教学中，大多数教师缺乏有效的渗透方法和组织策略，导致学生在核心素养的培养方面存在不足。基于此，本文就高中数学核心素养教学实践进行详细探究。

简介：摘要：数学核心素养的提出，为数学教学改革指明了方向，数学教师不仅要从理论层面对其加以研究，更需要从落实的角度探索教学方式的有效推进，要从学生的学情出发，结合教学实践去有效落实学生数学核心素养的培养。

简介：摘要： 在日常教育中，教师往往重视教学成绩，忽视认知过程，重视考试成绩，忽视实际应用，高中生死记硬背，对教科书内容理解不了，逻辑能力比较差。随着新课程改革在中国全面实施，学生核心素质备受关注。因此，有必要对以核心素养为基础的高中数学课进行研究，核心素养也是课程的基础。本文探讨了高中数学课存在的问题和教学策略。

简介：摘要： 高中数学教学是当前高中教育教学工作开展的重要组成，由于高中数学具有很强的抽象性、逻辑性，在学习中以新课改为背景开展核心素养教育，能够提升学生数学成绩与综合素质水平。下面文章就对高中数学核心素养展开探讨。