简介：具有语文味的课堂，才是基于文本的以生为本的语文课堂，才是课改期待的语文课堂。使语文教学真正充满语文味，就要净化语文课堂，追求简单；就要用语文独有的人性美和人情魅力，去丰富和滋养语文课堂。

简介：摘要要实现这一目标，教学活动就必须根据不同学生的具体情况，制定相应的教学策略，采取适当的措施，灵活运用教学程序，以期取得教学的最优效果。《语文课程标准》明确提出语文教学应“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法”。作为语文教育工作者，应当主动结合学科特点，敢于有机渗透和尝试对学生进行科学素养的培养。

简介：摘要：部编版高中语文教材的最大亮点，就是把“学生的全面发展和终身发展”放在首位，将语文素养培养作为高中语文教学的重要目标。根据教育部2017年颁布的《普通高中语文课程标准》，语文学科核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。具体表现为：语言建构与运用是基础，思维发展与提升是关键，审美鉴赏和创造是核心，文化传承和理解是归宿。高中语文课程在实施过程中，应把这些素养目标落到实处。

简介：摘要：随着我国课程改革的不断深化，教育现代化和学科核心素养成了热门话题，语文核心素养包括四个方面：语言建构与应用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。高中语文教师可以通过树立正确的核心素养教学理念，培养学生良好的语文学习习惯和设计丰富多样的语文学习活动，让语文教育培养学生自主学习落实“终身学习”;让语文教育滋养学生心灵，落实以德为先;让语文教育契合不同学生落实“因材施教”。运用自主、合作、探究式教学等学习方式，不断提升学生的语文核心素养。

简介：摘要：在高中教授中文。如何具体、灵活、有效地介入德育工作，使德育与语文教学有机结合。随着学生获得知识和发展技能，学生也会受到情绪和思维的影响。情绪建设、情感清洗和养成健康的性格是每位语文教师都应考虑的题。

简介：摘要:目前，培养学生的思维能力已成为高中语文的教学重心。因此在高中语文的教学过程中，教师应努力为学生营造良好的学习环境，从而为培养学生的语文思维能力奠定基础。本文主要分析了高中语文教学中培养学生语文思维的策略。

简介：《语文读本》有利于培养学生的阅读能力，提高学生对文学作品的写作和鉴赏能力。

简介：摘要：当下，“核心素养”一词无疑成为教育界的热点话题，核心素养的出现给教学带来了一场深刻的变革。语文作为人类基础教育的一门重点科目，在提高学生的文化素养，传承文化知识上发挥着重要的作用。在长期的教学发展中，语文形成了自己的核心素养，这就要求教师在平时的教学的过程中不仅仅要传授给学生语文知识，更要注重对学生进行核心素养的培养，促进学生全面发展。因此，本文主要介绍的就是在高中语文教学中教学有效结合教学内容培养学生核心素养的策略，希望能够给予广大教师教学上的帮助和借鉴。

简介：摘要：语文要素，是发展学生语文素养的“助推器”。本文将主要围绕“语文学习方法、语文学习能力以及语文学习习惯”这些语文要素，详细论述高中语文教师利用语文要素发展学生语文素养的一些有效策略。

简介：摘要：语文思维是语文学习和写作的基础，它涉及到对语言规律、逻辑推理、信息处理等各个方面的能力。在高中阶段由于目标考试压力和教学方法的局限性，很多学生在语文思维上存在一定的缺陷。因此，为了更好地促进学生的语文写作能力的提升，我们需要采取一些有效的策略来培养学生的语文思维能力。基于此，本文章对高中语文写作教学中语文思维的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨高中语文写作教学中如何培养学生的语文思维能力。通过文献综述和案例分析，发现了以下几点结论：首先，教师应该注重引导学生通过阅读积累知识，拓展思维广度；其次，教师应该注重激发学生的创造力，鼓励他们在写作中勇于表达独特见解；最后，教师应该开展写作讨论和探究，从而提升他们的写作水平和表达能力。

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简介：一堂好的语文课，必须能发挥学生的主体作用，激发学生的思维火花，调动学生的求知欲望，引导学生的兴趣，提高班级学生的参与率，既要体现素质教育的要求，又要讲求课堂实效。而要达成这一目标与要求，教师精心设计教学问题，是一个重要途径。在高中语文教学中，就如何设计课堂提问更有助于学生学习，笔者谈了四点看法。

简介：〔摘要〕美育在铸造人的灵魂和提升人格层次方面具有无可替代的作用,是当代素质教育中不可缺少的组成部分。人们追求美、感受美、欣赏美，为美而陶醉、痴迷。因此，正确引导审美，是新课程语文教学义不容辞的责任。教学既要激发、满足学生的认知需要，更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要，以实现美学教育。

简介：摘要在历史教学中，教师一味地采取照本宣科式的教学不但会使教学形式单调乏味，而且会令学生感到厌烦，教学效率低下。如果教师把一些语文元素融入其中，不仅使学生更容易理解和掌握历史知识，而且使历史教学变得生动活泼。正所谓“文史不分家”，笔者从事历史教学工作多年，在这方面进行了一些有益的尝试和探索，现将自己的一些体会总结出来以求教于各位同仁。

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简介：摘要语文在整个高中课程中占有非常重要的位置，同时也是高考的重点，然而很多学生尤其是高三的学生对它却充满了恐惧感。语文是我们的母语学科，它看似简单，但是考生在高考中却不能考出一个如意的成绩，所以学生万万不能怠慢语文，教师也要采取各种策略来提升语文课的授课质量，促进提升学习者对语文的学习及运用能力。

简介：摘要研究心理现象，探究心理活动过程及规律，有助于教育的灵魂工程建设。灵魂工程建设的第一步就是灵魂的开启，也就是心理活动的展开，所以外部感官的刺激成为开启心理活动最直接、最有效的方法。本文根据语文学科的特点，着力研究导语、切入、预设等方面对开启学生性灵的作用和意义，让语文深入学生灵魂，使学生形成稳定个性的学习品质和人格品质，并让这种品质贯穿整个语文学习过程乃至学生的一生。

简介：摘要新课标中提出了一个全新的名词——语文素养，它对于我们来说都很陌生，但是在新课标中又显得那么忠言。那么，什么是学生的语文素养呢？概念提得是否恰当呢？在具体教学过程又如何实现全面培养学生的语文素养这一目标呢？这些问题值得广大教育工作者，特别是语文教育工作者的关注和思考。