简介：随着全球经济危机大幅加剧,主要国家和地区的高等院校普遍面临本科生就业压力过大、升学负担过重等问题。基于中欧高校本科课程调整的必要性与现实基础,分析我国调整现状并阐明欧盟国家调整策略的主要特色,力求寻找培养适应全球就业需求的复合型应用人才的最优途径。

简介：本科人才培养在整个高等教育人才培养体系中居基础地位,目前我国本科人才培养存在的突出问题是人才培养模式滞后于经济社会发展的需要,未能与社会需求实现很好对接.探索我国高校本科人才培养模式的优化路径对提高人才培养质量至关重要.优化本科人才培养模式应从制度上、机制上保证教师安于教学、乐于教学;同时应唤醒教师的职业道德和教育责任意识;在教学实施中,应注重优化学生的思维结构,培养学生的学科思维习惯.

简介：本科生导师制起于英国牛津大学，已有600多年发展史。导师制在我国高校实施后，一定程度上提高了高校素质教育水平。然而，因高等教育发展、文化、国民认识等国情差异，导师制在实施中遇到一些问题。我们可以对中英高校本科生导师制的发展史、模式、实施特点等进行比较，借鉴英国高校先进经验，推动我国高校导师制的有效实施。

简介：现阶段我国高等教育评价面临的基本形势与背景分析1．从评价主体的角度看，现阶段在我国实现完全的管办评分离缺乏足够的现实基础一方面是学校办学自主权没有实现完全的独立自主；另一方面是，现阶段有关社会第三方中介组织的发展无论是在理论上还是实践上都不成熟。因此，在现行制度环境与办学体制下，要完全按照管办评分离的原则推进教育评价工作是不现实的。

简介：贵州省特校教师对必备知识技能重要性态度的调查结果表明,各项知识技能均对特校教学工作发挥一定程度的作用,它们之间的重要性程度存在差别以及学科教学能力是特校教师的主要诉求.因此,高校本科层次特殊教育专业的课程设置应该注重全面性,应构建以突出学科教学能力为重点的课程体系和加强实践课程.

简介：8月2日至4日，由辽宁省教育厅、财政厅共同主办的辽宁省普通高等学校本科大学生化工设计创业竞赛在大连理工大学举行。来自全省15所高校的112支队伍报名参赛，13所高校的63支团队提交完整的设计作品，经专家预审，24支队伍进入最终决赛。

简介：创业课程的开发是落实创业教育的主要途径,为了进一步了解地方高校本科生创业课程学习现状与教学预期,从而有效地开展大学生的创业课程教育,采用福州大学本科生作为样本进行了问卷调查和实证分析,找出现阶段存在的问题,探讨问题背后的原因,最后通过分析,提出了相应的对策.

简介：大学生是高校本科专业设置的直接利益相关者，他们关于专业设置质量的体验与观点对完善高校本科专业设置具有重要价值。调查研究发现广东大学生认为当前高校本科专业设置质量总体处于一般状态，且不同类型的高校和专业对于本科专业设置质量的关注点和具体认识有所差异，且往往差异显著。高校本科专业设置应首先考虑有助于实现学生的良好就业；同时一定要树立分层分类、重点突出的理念，正视和尊重不同类别的高校和专业对于本科专业设置质量的关注点和具体指标的“不同”，提供差异化的专业设置设计；并要努力在具体专业建设中做进一步探索和改进以提升质量。

简介：随着工业化和现代社会发展，我国高校正从传统以教师和知识为主向以学生和能力为主的教学模式转变。在高等学校不断分化和职业不断分类的过程中，财经类高校亟待从专业设置、课程结构、人才培养目标等角度探索自身的教学模式。本文依据财经类高校本科教学定位与要求，引入小组讨论式、辩论式、文献阅读式等课堂教学方式，加强实践教学和实验教学方式，拓展深入参与式教学方式，形成财经类高校“对口教学”与“大教学”模式。两种模式的核心元素是相互渗透和相互促进的，从而使财经类高校本科教学既符合工业化进程中职业迅速分化和服务提升需要，又能满足现代化过程中人的现代性拓展需要。

简介：普通本科高校转型发展是构建现代职业教育体系的一项重要内容,必须深刻认识地方本科高校转型发展的必要性;同时从学校层面按照地方高校转型发展的内涵,从办学定位、专业设置、人才培养模式以及师资队伍建设等方面进行实质性地转变;从各级政府和教育主管部门层面,则应充分发挥在地方本科高校转型发展中的主导作用.

简介：经济社会发展、地方本科高校办学需要、缓解就业压力要求地方本科高校开展创业教育,地方本科高校开展创业教育,必须考虑到自身发展特色与概况,做到五结合。即创业教育与行业发展相结合,彰显创业教育区域性;创业教育与专业教育相结合,树立创客型员工的培养目标;创业教育与学生需求相结合,构建多元、开放的创业教育体系;创业师资与校外企业家相结合,提升创业指导水平;创业教育与创业扶持相结合,构建完善的创业体系。

简介：美国公立高等教育正处于关键的十字路口，为在教育发展中继续发挥不可或缺的作用，美国州立学院和大学协会及其成员学校发起了“红气球项目”，开始了共同重塑美国本科教育的探索。文章介绍了“红气球项目”提出的背景、目标、组织形式与改革思想，以期为我国高校本科教育综合改革提供启示。

简介：长期以来，地方普通本科高校面临着大量毕业生与经济社会发展的需求相脱节的尴尬处境。基于此，国家提出要实施推动地方本科高校转型发展战略。引导一批地方普通本科高校向应用技术型高校转型，既是推动中国高等教育结构调整的一项重大举措，又是建设现代职业教育体系的重点任务之一。地方普通本科高校转型发展有其深刻的时代背景，主要是伴随着经济全球化的日益推进以及我国经济发展方式的转变与产业结构的转型升级而提出来的，

简介：新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分，主要承担本科人才培养的任务，是我国高等教育大众化、普及化的生力军。针对当前地方高校，特别是地方新建本科院校的转型发展问题，从高等学校为什么要转型发展、地方新建本科院校转型发展的重要性和急迫性、高校转型发展的分类设想、地方高校怎样转型发展和地方新建本科院校转型发展的若干方面进行了较为系统的分析，提出了一些新的观点，以期对新建本科院校创建新型应用型本科有参考价值。

简介：通过近三年C校与Y省高校本科毕业生人数、就业率、就业去向、未就业情况等方面进行横向和纵向比较,可以看出近三年C校本科毕业生年终就业率均高于98%,整体就业状况良好;就业去向主要是国家事业单位、国有企业、非国有企业、国家基层项目;根据2011—2013年C校与Y省高校本科毕业生未就业毕业生情况可知,与Y省相比,C校未就业毕业生类型单一,也从另一侧面说明其选择机会相对于Y省而言较少。提出C校本科毕业生就业存在的三方面问题：初次就业率相对较低,毕业生规模较小,学生的就业质量不高,就业满意度低、就业意向实现率不高,并对此提出改进的建议。

简介：有百年历史的苏州市吴江区梅堰实验小学（以下简称梅小）是一所普通的乡镇小学。学校现有专任教师95名，其中区级以上骨干教师32名，近十年间，为兄弟学校输送了大批人才．其中有14人成为正、副校长，2人成为省数学特级教师，被同行称之为培育骨干教师的摇篮。

简介：《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求：“采取试点推动、示范引领等方式,引导一批普通本科高校向应用技术型高等学校转型,重点举办本科职业教育”.新建民办本科高校在办学定位、专业建设、课程设置、国际合作等方面都应积极探索应用技术型发展路径,明确民办本科高校转型发展的主要任务.

简介：MOOC在2012年兴起,2013年全面发展;网络课程建设和上网学习成为世界潮流.MOOC将改变传统的教学模式,对于我国为数众多的新升地方本科高校既是挑战也是机遇,利用MOOC可以推动地方本科高校的教育改革.

简介：以东、中、西部地区随机选取的68所新建本科高校为例,在调查各高校人才储备现状的基础上,从第一学历、本硕博专业、年龄及性别、学术能力、博士毕业院校、服务期、服务期科研任务7方面调查新建本科高校人才引进门槛情况,继而从住房、安家费、科研启动费、学位津贴、配偶安置、副高待遇、电脑配置等7方面比较东、中、西部不同新建本科高校在博士引进待遇方面的差别,并据此提出相关的政策建议。调查表明：东、中、西部高校在师资博士比和师资硕士博士比上,地区间梯度差距较大。在博士准入条件门槛及待遇方面,地区差异不明显,但总的呈现如下趋势：多数高校对第一学历、本硕博所学专业、学术能力、毕业院校、服务期科研任务及性别未提出准入要求;40周岁是应届博士生进入高校的年龄界点,服务期限一般为5～10年。以多种方式解决新进博士的住房问题,给予一定的安家费和科研启动费,但科研启动费科别差异较大;半数高校给予新进博士副高待遇或博士学位津贴;少数高校承诺以不同方式解决配偶安置问题,并为新进博士配置工作电脑。

简介：“大学生过剩”与“技工严重缺乏”冰火两重天的反差格局或将逐渐终结。国家教育部的改革方向已经明确：1200所普通高等院校中，将有600多所转向职业教育，转型的大学本科院校正好占高校总数的50％。