简介：《高等数学》是理、工科院校一门重要的基础学科，也是非数学专业理工科专业学生的必修数学课，也是其它某些专业的必修课．尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域．因此，学好高等数学对我们来说相当重要．在教学实践中，我们发现《高等数学》中存在着若干相似或者相近的概念，学生在掌握过程中经常容易混淆，从而影响对各个概念的深刻理解．本文就教学和作业过程中学生的常见错误进行总结和探讨。总结了几类易混淆知识点，以期望引起同行的共识，更好的教好这些内容．

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简介：〔摘要〕改革课堂教学，提高课堂教学效率是创新教育的主渠道。我们在实施素质教育，就要把培养小学生的创新意识和初步的创新能力摆在素质教育的重要地位。

简介：摘要作为教师既要教给学生系统的数学知识，又要向学生展现知识的发现、提出、发展等思维过程。只有这样，才能使学生既学到知识、掌握科学发明的方法，更重要的是提高学生自身的创造能力，为终身学习打下基础。在高等数学的教学中，也应该这样。

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简介：摘要文章分析了创新意识培育在小学教学中的重要性，指出了培育小学生数学创新意识培育的途径和方法。

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简介：数学哲理性知识是数学文化宝库中的精品；利用微积分对学生进行数学哲理性知识教育，具有得天独厚的功效．调查结果启示我们：高等数学教学要文理交融，数哲联姻，唯有引导学生让思维的触角延伸到哲学层面，使用矛盾分析法和运用辩证逻辑思维，方可领悟习得数学哲理性知识．揭示数学哲理性知识的思维教学活动的教育价值，在于由这些知识所引发的哲学思考中存在的理性精神教育．

简介：摘要本文从课程内容、教学方式、效果检验三个方面对当前高等数学教学存在的问题进行分析，并提出了应对问题的几点意见。

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简介：[摘要]斯托利亚指出：数学教育是数学活动的教育，也就是思维活动的教育。如何在小学数学教学中实施创新教育，引导学生主动地创造性地学习数学，是当前小学实施素质教育的重要课题。我们认为，实施创新教育，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让每个学生注定积极参与数学学习活动，为每个学生提供创造发展的机会，让学生在合作、探索的情境中，获取基础知识和思维方法，使他们获得成功的情感体验，培养学生的创新意识，发展创新能力。[关键词]实施创新教育培养创新意识小学生作为成长中的个体，能力发展的基本趋势总是由简单到复杂，从具体到抽象，从“自我中心”到“逐步社会化”，从低级水平的“协调发展”到高级水平的“协调发展”。学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力，那种独立操作的能力，那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性，能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望，这正是学生创造性能力的萌芽和基础。而数学本身就是思维的体操，是一项创造性劳动，在小学数学教学过程中培养学生的创新意识和创新能力本身有得天独厚的条件。下面就数学教学中实施创新教育，培养创新意识谈几点看法......

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简介：[摘要]小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要发展学生的潜能，培养学生的创新能力，培养学生的思维品质。只有改革数学课堂教学，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。[关键词]创新教育独立思考质疑激发创造思维当前我国的教育正由“应试教育”向“素质教育”“创新教育”转变，小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要发展学生的潜能，培养学生的创新能力，培养学生的思维品质。只有改革数学课堂教学，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。那么，在数学教学中，如何对学生进行创新思维品质训练呢......

简介：摘要给学生营造一个和谐宽松的课堂氛围，让学生处在无拘无束、心情舒畅、精神振奋的状态之中进行学习。只有在这种气氛中，学生才会积极、主动地参与学习，学生的创新意识才能得以涌现，并获得有效发展。其次，教师要通过自己的言行、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息，使学生感到老师可亲可爱。再次，教师要尊重学生人格，相信每个学生都能成功，使每个学生树立学习信心。

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