简介：直线是最常见的图形，通过初中的学习我们知道，两点确定一条直线．当然，如果知道直线经过一个确定的点，另外还知道直线的方向，同样可以确定直线．而今天我们要学的直线的斜率，则是用数刻画直线倾斜程度的量，它反映了直线相对于水平方向的倾斜程度．

简介：

简介：摘要目的讨论浅谈胸部X线诊断与X线征。方法查阅文献资料并结合个人经验进行归纳总结。结论胸部X线征(roentgensign)是指胸部疾病的X线影像的特征，深入研究这些特征产生的机制，并加以认识与理解，我们再应用这些征象，作为影像诊断的依据，不仅可以提高影像诊断的正确性，并且还可以提高诊断的效率，可起到事半功倍的效果。

简介：喀什公路管理局建立五大学习体系近日，新疆喀什公路管理局党委在组织协调好党委中心组、党支部理论学习组和干部职工日常学习的基础上，

简介：一2007年5月,美国亚利桑那州立大学动物学家斯劳勃德希考夫教授打算再度进入冈尼森草原,与亲爱的土拨鼠们沟通交流,测试刚刚破译的土拨鼠语是否有效。5月10日这天,媒体一则报道让他心慌不已:位于亚利桑那州境内的冈尼森草原突发火灾,警方怀疑是一起人为纵火案。"上帝,亲爱的西特尔怎

简介：<正>莉莉正在专心致志地做着数学题。同桌李涛碰了碰莉莉的胳膊:"莉莉,可以借你的尺子用一下吗?我想画个正方形。""当然!"莉莉爽快地说。李涛接过尺子,又说道:"其实,直线不仅能组成正方形。关于线,还有很多有趣的故事呢!"莉莉惊奇地问道:"真的吗,有什么故事啊?""你瞧,上次仲储文不是写了一篇文章叫《讨厌的‘狐狸同桌’》吗?

简介：随着教育信息化的发展，基于校园网或因特网的在线学习已在高校教学中逐渐流行起来，与课堂学习共同构成高校学生的两大学习方式。众所周知，二者单独应用时，都各具优缺点。混合学习理论主张，将在线学习与课堂学习融合为一体，网络与课堂既各司其职又互相渗透、紧密结合、取长补短。这样既改革传统课堂学习的弊端，又弥补网络教学的不足。让计算机网络在传统课堂这个教学主阵地中充分发挥作用，充分体现学生的主体地位，激发其学习主动性、积极性和创造性；也让课堂学习高效、集中的优势以及教师的主导作用淋漓发挥。

简介：摘要目的矽肺是常见的一种尘肺，也称为硅肺，是吸入了二氧化硅(SiO2)的粉尘而致病。粉尘的颗粒愈小则致病力愈大，直径1～10μm的硅尘，吸入肺内，经过数年或数十年而发病。目的讨论矽肺X线诊断。方法根据患者的X线检查图像表现结合病史与临床症状进行诊断。结论矽肺的诊断必须与职业史相结合，并应结合患者的症状表现与代偿机能状态，有助于劳动能力的鉴定与确定处理方针。

简介：天气睛好，驱车行驶在青藏公路上，连亘绵延的昆仑山群在视线中逶迤后退。这里的山比不上家乡太行山的层峦叠嶂、奇峰险谷，更是少了人烟的点缀。目光所及，远处是皑皑的雪峰，近处则是光秃秃的沙石山，裸露着沙石的粗粝，狂野的线条恣意地奔腾在茫茫的高原之巅。阳光只是白刺刺得耀眼，

简介：河北石家庄周边大小猪均有呼吸道疾病,主要表现是咳嗽、气喘,有的呈现犬坐式,建议养猪户在小猪断奶后一周使用泰乐菌素、替米考星等拌料一周。河北石家庄五七路兽药市场王喜合河北新乐地区有圆环病毒病和链球菌病混感的。

简介：玟拿着我的手掌看了好半天．然后大叫了一声：“呀!奇怪，你没有感情线!”我笑了笑，表示对玟的说法不屑一顾。那天，我和玟上街买东西回来，路上遇见一起车祸，被撞的是个老人。老人躺在路边，路上有血，周围有人看，玟也要过去，可我说看是不会有用的，然后车子都没停，走了。

简介：线损是县级供电企业一项重要的经营指标，是企业管理的关键环节之一，线损的高低，线损管理是否到位，不仅直接影响着企业的经济效益，而且也在一定程度上说明了一个县级供电企业的管理水平。

简介：“快要放暑假了，”白聪明问方果子，“你有什么伟大的计划？”

简介：小时候，我是个很害羞的女孩子，心思细腻，敏感而自卑。在班里，我默默无闻，即使在教室选座位，也是喜欢不引人注意的角落。

简介：摘要分析了PhilipsbuckyDIAGNOSTTHX线机诊断床无法升降的故障现象，找到故障出现的原因，并解决了问题。

简介：在主将赵汉乘状态回勇之下，保级形势岌岌可危的辽宁队2比2主将战胜夺冠呼声最高的重庆队，险些被判死刑的辽宁队出现了一线生机，也给重庆队夺冠造成了相当大的阻碍。上赛季最终轮重庆队的夺冠梦就葬送在辽宁队的手上，如今再次遭遇阻击．重庆队将面临更大的考验。

简介：不知从什么时候开始。中国流行起了“起跑线”这一说法，“起跑线”．顾名思义。就是人在开始一段人生旅程时所站立的位置。这个位置可以由他的出生、教育程度、经济条件等因素决定。在大部分人的观念里，起跑线会成为能否尽快顺利达到终点的一个先决条件。婚姻也是人生的一段历程。而且是绝大部分人都会经历的，可能历时一辈子的一段历程。婚姻有没有起跑线？

简介：数形结合是一种重要的数学方法，图像法解题便是一例。无图题目仅以文字提供信息，往往比较抽象、难以把握，用图示法可以使解题过程简单化，思路更清晰，而且比解析法更巧妙、更灵活。在有些情况下，解析法可能无能为力，但是图像法则会使人豁然开朗。物理图像能直观地描述物理过程，物理过程可以用文字表述，也可以用数学式表达，还可以用物理图像描述，如果能够用物理图像描述，一般来说会使问题变得直观且容易理解。形象地表达物理规律，鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势。因此，图像法分析、解决问题在中学物理教学中运用广泛，但也有些图像不能够由形状直接看出物理过程的特征，不能够由截距、斜率、图线所围的面积、两图线交点等有特殊意义的方面看出其中隐含的物理意义。这时需要我们寻求其他解决问题的途径，其中添加辅助图像象是解决问题的重要方法。

简介：摘要班主任工作是纷繁复杂的，如果能够换一个角度、换一种心态来对待它，就可以从中抽身而出，既可以给自己减负，又能够给学生提供发展的机会。观察、思考，权利收于心；信任、鼓励，权利放于学生；牵引、指导，收放适时；欣赏、享受，坐享其成。作为一名班主任，就应该多给学生提供享受快乐、享受成功的机会，给他们真诚的鼓励，给他们足够的信任，放手让学生去思索、去计划、去展示，用自己的知识、乐观、包容给学生最给力的感染与牵引，让他们以正确的人生观、世界观、价值观踏踏实实走好生活的每一步，快乐健康成长。

简介：从幼儿涂鸦开始,线条便陪伴着幼儿的成长,成为许多孩子表达内心世界的手段,教师通过开展欣赏活动培养幼儿的感性认识和观察能力,让幼儿亲自体验和感受现实世界和艺术作品,提高对艺术的感受和表现能力。