简介：也看着潘老师的表情,我发现潘老师并没有,是潘老师教我的

简介：<正>双曲线在历年高考中都有着重要的地位．而双曲线的离心率和渐近线作为反映双曲线图形特点的基本几何性质,它们之间的关系更应成为我们关注的焦点．已知双曲线方程x2/a2-y2/b2=λ(a>0,b>0,λ≠0)求渐近线方程,只需将方程右端的“λ”换成0,整理

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简介：直线是最常见的图形，通过初中的学习我们知道，两点确定一条直线．当然，如果知道直线经过一个确定的点，另外还知道直线的方向，同样可以确定直线．而今天我们要学的直线的斜率，则是用数刻画直线倾斜程度的量，它反映了直线相对于水平方向的倾斜程度．

简介：斜率公式k=(y2-y1)/(x2-x1)看似简单,但在一些题目当中,若能巧妙的引用斜率公式解题,往往可使原本入手较难的题目变的活而有形、化难为易,本文分析几例,供大家参考.

简介：摘要目的探讨Ｂ超与Ｘ线下联合引导的经皮肾穿刺取石术治疗上尿路结石的效果。方法收集我科2006年至2014年5月接受Ｂ超与Ｘ线联合引导下PCNL术治疗上尿路结石患者97例。观察穿刺成功率、建立经皮肾通道时间、并发症等。结果97例患者穿刺成功率100%,其中双侧肾穿刺21例,单侧双通道19例。建立经皮肾通道时间15～65min,平均30min。无一例发生大出血、穿孔和脏器损伤等严重并发症。结论Ｂ超结合Ｘ线联合引导下PCNL术治疗上尿路结石具有通道建立成功率高,结石清除率高,并发症少等优势。

简介：中图分类号Ｒ４４５．１文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－００９８－０１摘要目的分析经腹部Ｂ超与经阴道Ｂ超诊断异位妊娠的临床应用价值。方法选择我院在２０１３年１１月至２０１５年２月收治的７６例作为研究对象，为７６例行腹部Ｂ超及阴道Ｂ超探查。结果腹部Ｂ超的诊断符合率为８９．４７％，阴道Ｂ超为９７．３７％，两种检查方式的诊断符合率存在显著性差异（Ｐ＜０．０５）。结论阴道Ｂ超有助于提高异位妊娠的临床诊断准确率，应推广使用。

简介：直线的斜率是反映直线特征的重要概念，其计算公式k=y1=y2/x1-x2也是解决许多数学问题的重要工具和数学模型．在解题实践中，根据问题的特征，转换看问题的角度，合理利用斜率，往往能收到事半功倍的效果．

简介：摘要如今，随着我国经济的不断发展，人们的生活发生了翻天覆地的地步，但随着医疗体制的改革“看病难，看病贵”已经逐渐成为了社会关注的热点，医患矛盾正在不断激增，日益紧张。本文从实际出发，对于Ｂ超人员与患者的沟通技术进行探讨，为营造和谐的医院环境提供方向。

简介：解析几何以坐标系为桥梁将数与形完美结合，带我们进入一个不同以往的精彩数学天地．直观的图形有了严谨的方程来刻画，处处闪耀着理性的光辉；抽象的方程、不等式有了真实的图形呈现，变得魅力四射．同学们，欢迎你们来到解析几何这个充满奇幻色彩的世界．今天，就让我们一起来认识一下“斜率”一一这个在解析几何世界里有着举足轻重地位的“大人物”．

简介：在小斜率赛场中竞渡长江,游泳者至少有三种选择:采用直线行进方案、分阶段优化方案或连续优化方案.文章对这些竞渡方案分别建立了数学模型,给出了一整套求解公式和计算方法,并且针对水速的梯形分布实施计算,得出了数值结果.通过比较发现分阶段确定游速倾角的竞渡策略是最佳选择.

简介：摘要目的经阴道超声在诊断异位妊娠中的效果浅析。方法对临床停经疑为宫外孕患者，首先经腹超声（TAS）检查，不能明确诊断再用阴道超声（TVS）检查。结果对50例有停经史，尿HCG（+）者进行总结分析，其中，经腹超声（TAS）诊断异位妊娠9例（18%），经阴道超声（TVS）诊断异位妊娠41例（82%）。结论经阴道超声可大大提高异位妊娠的检出率，为临床提供可靠的诊断依据，在异位妊娠诊断和治疗中发挥重要作用。

简介：在理科综合卷“能力要求”中,对“分析综合能力”增加了一项要求:“定量描述自然科学的现象和规律.包括用数学知识处理物理问题、化学计算,以及用简单的图、表和数据描述生命活动的特征等方面.”而化学科《考试说明》中对“思维能力”有一要求:“将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具,通过计算和推理(结合化学知识)解决化学问题的能力.”这充分说明数学思维在化学学科中的应用是高考能力考查的一个方面.斜率的应用对跨学科综合能力的培养是大有裨益的,现举如下几例说明斜率在化学解题中的应用.

简介：摘要斜率是描述直线性质的一个重要概念，但当直线垂直于轴时，却不存在斜率。在解题过程中，学生往往会忽视直线斜率的存在性，造成解题过程的不完整，甚至是错解。这恰恰是数学逻辑思维不够严谨的表现之一。

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简介：物理图象是研究物理问题、反映物理规律的重要手段之一，在各类考试中相关考题层出不穷，而图象的斜率和面积问题就是考查的其中两个焦点．对于不同类型的图象，其斜率和面积的意义不同，这也成为教学中易混淆的知识点之一，下面以v—t图象和I-U图象为例，予以分析说明，供参考：

简介：全国卷高考中的函数与导数解答题，一般是放在第21题以压轴题的身份出现，突出考查利用导数的工具性作用，研究函数的性质，再利用函数的性质如单调性等证明不等式问题，而求解此类问题的关键在于构造什么样的函数．其中有一类斜率型不等式的证明，在高考中经常出现，此类问题的求解，曾一度让很多教师和学生陷入误区．为了揭示问题本质，避免师生犯错，本文首先给出斜率型不等式的界定，再指出师生认识错误的根源，最后给出此类问题的求解策略，供读者参考．