简介：福建省印发了《2013年全省未成年人保护工作要点》，提出构建“微课堂”（德育精彩瞬间）、“微书房”（学生个人数字书房）、“微家教”（搭建家校连心桥）、“微讲堂”（课前5分钟时事教育）、“微心育”（在线心理咨询辅导）和“微管理”（校内外德育工作者互动机制）等六个德育“微阵地”，提升网络德育工作水平。

简介：在“微时代”，城市文化传播应依据微传播的种种特征，依托微博、微电影等新媒介，探索符合“美丽中国”发展方向的徽传播策略。

简介：环境对人的发展有着重大的影响和作用，学校环境对其认知构建具有深远影响。教育目标的达成，很大程度上是学校创建教育环境的结果，教育环境的作用就是要达到润物细无声的效果，从而促进学生思想品质的完善和发展。因此，校园文化建设在对学生素质教育中具有强烈的现实意义。

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简介：佛教文化是我国传统文化的重要组成部分之一，其体系庞大、内容纷繁复杂，对我国的传统文化发展有着极其重要的作用。在电子科技高度发达的时代，网络对佛教文化的传播有着很大的影响，而在网络中微博对佛教文化的传播又是一种新型的传播途径，一定程度上改变了佛教文化的传播模式，甚至传播内容也有所改变。

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简介：地方文化作为中华民族传统历史文化中具有地域特征的文化形态,是高职院校德育的文化环境和教育资源。改变高职院校德育低效的状况,要遵循德育的本质特征——实践性规律,遵循职业院校人才培养的实践性、开放性、地方性特征,挖掘和利用地方德育文化资源,将德育模式创新作为提高德育实效和人才培养质量的重要突破口。结合顺德职业技术学院的探索和实践,文章试图探讨高职院校立足地方文化资源,创新实践德育模式的意义和策略。

简介：21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，如今的教育已沾染太多的功利色彩。注重文化传承和道德教化是破解功利化教育迷局的一剂解药。用“润物细无声”的方式，补齐现行教育模式的“德育”短板，能够有效地防范功利主义、现实主义、实利主义对青少年的全面侵蚀。

简介：校园文化建设和学校德育工作是相辅相成的,两者的目的都是为了育人。要想实现学校德育目标就需要建设积极而健康的校园文化。校园文化的特殊文化环境引导着学生的思想观念、行为方式。校园文化建设为德育工作提供了一个良好的平台,是实现德育教育的重要途径。

简介：摘要校园文化建设是学校德育的重要途径。校园文化能陶冶学生的心灵，它是校风学风、文化传统、价值观念、人际关系等方面表现出来的一种高度的观念形态，对学生品德认识起导向作用。那么如何通过校园文化建设发挥德育教育的功能呢?

简介：中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶,是中华民族的精神食粮,对高职学生的德育工作影响深远。它提倡耳濡目染、潜移默化,注重因材施教,强调知行合一,要求＂修己以敬＂、和而不同和忧民爱国。本文通过以课堂教学为主、校园活动为辅、社会实践为补充的＂三课堂＂育人途径的论述,切实加强对高职学生进行传统文化教育,以便更好做好高职院校的德育工作。

简介：摘要本文试图以校园物质文化建设与学校德育工作开展为线索，先探讨校园文化以及校园物质文化，进而对校园物质文化与学校德育工作开展进行讨论，最终提出校园物质文化建设推动学校德育工作的开展，而学校德育工作的开展导引着校园文化建设。

简介：摘要学校是对学生进行思想道德教育的主课堂、主阵地、主渠道。在学校文化建设中我们制定了详细的方案，提出了明确的要求，成为学生自我管理和班级管理的标准，产生了良好的感召力和凝聚力，对促进学校的和谐发展发挥了人性化、柔性化的管理效能。

简介：摘要在幼儿园德育工作中，校园文化有着极其重要的地位和作用。我园通过更新教师的教学理念、重视情感教育、加强教师的心理教育、构建良好的校园秩序和抓好家长工作五个方面加强了校园文化建设，丰富了孩子们的幼儿园生活，促进了孩子道德观的养成，提高了他们的综合素质，让孩子们能够在健康、快乐的氛围中茁壮成长。

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简介：<正>微博互动官方微博:@0755新产经关键词:"2013中国3D打印产业发展与技术应用论坛"@Evender:现在有很多方法各异的3D打印工艺,我觉得那种最简单的是熔线,那些能打出人体器官啥的还是很难被模仿的,这就是所谓的核心技术。@阳光飞机头:国内的3D打印机市场有点乱,假如全国一百家厂商,桌面级的一家销售一万台,就达到一百万台了,大概能为产业带来50个亿的产值。但是,国内市场能吃掉这么

简介：黄建华号弘见，重庆人大书画院常务副院长中国书法家协会会员，中国硬笔书法家协会教育考级委员会委员，重庆天风古琴院院长，重庆市青年书法家协会副主席，重庆大学客座教授，重庆作家协会会员，重庆市非物质文化遗产古琴传承人

简介：富布赖特项目的一大特点,是其力求构建的与合作国项目受益人之间的民间互动式感化关系,这有助于弥合民众多元价值观与国家外交决策之间的矛盾,推动各国向更高福祉和公益演化.本文简述中美富布赖特联合培养博士生项目框架下三大旗舰项目中的文化互动机制,旨在呈现国际教育交流项目的公共外交潜力与发展前景.

简介：分析了网络文化对大学生思维模式、价值取向、道德观念的影响，指出其不良内容也在一定程度上侵蚀了大学生的身心，进而对大学生德育教育形成挑战。认为尊重大学生的主体地位、改善德育方式、丰富校园文化、积极引导学生提高网络素养、培养大学生良好的辨别能力是应对网络文化侵蚀的重要途径。

简介：当今时代,微小说、微电影、微访谈、微小品、微信、微博、微视频风生水起,“微文化”悄然崛起,具有即时性、暂时性、幽默性、角落性、批评性、都市性、实验性等特点,一个“微文化”的时代到来了.微,正在成为一种美学潮流,它以网络平台为土壤,以新媒体为传播媒介,因其技术手段的大众化而成为中国人精神史的当代构成.本文在美学的关照下,在新媒体语境中,以微电影为例,从“微”的审美特点出发指出微所包含的微小、微妙、精微、细微、隐蔽、微服的含义分别指向微电影的时长、主题、美学意象、细节、支流、大众这样的审美特征,而微的这些美学特征与微雕、盆景、书法、禅宗、工笔画这些传统艺术有着异曲同工之处.笔者首次提出“微美”和壮美、优美一样,已经成为一个新的美学范畴.而新媒体语境下的微文化如果能够吸收传统微艺术的美学精髓,延续传统微艺术的美学追求,并确立符合其自身特征的审美精神,微美学将会被写进美学教科书.