简介：［摘要］ 本文从将班级文化建设与班级环创、主题活动与日常管理研究结合起来，借助钉钉班级圈叙事，真实记录班级中关于班级文化的点点滴滴，创用了“教室环创、自我管理、张扬个性、团队建设、意图效能”等LIM文化微项目的策划与实施，培育释放班级文化的育人价值，让班级成为滋养生命优质成长的文化土壤、照亮生命阳光前行的教育场域、绽放生命个性潜能的宽广平台。

简介：由数列极限定义知：当limn→∞αn存在时，limn→∞αn+1=limn→∞αn，这个结论在解题中有什么应用呢？请看下面的例题。

简介：在导数的定义f’（x）=lim△x→0f（x＋△x）-f（x）/△x我们第一次接触了lim△x→0这一符号，也是教材中第一次正式提出“limit”，即“极限”的概念．极限是高等数学微积分中最基本、最主要的核心概念之一，而在中学数学中，也有很多重要的概念、方法与极限有关，其“逼近”的思想渗透了数学的每一个角落．

简介：

简介：摘要：在进行德育项目教育的过程中，老师需要了解学生的实际情况，根据高中阶段学生的行为举止，不断促进学生在高中阶段的核心素养，德育教育的培养不仅学生老师能够在课堂上积极引导也需要在课下能够在班级文化建设的过程中正确指导。让学生在学习的过程中能够不断提高自身的综合素养，优秀的班级文化需要和谐的育人环境，让学生在良好的环境中不断提高自身的学习素养，促进学生全面成长的过程中需要及时结合班级氛围。在进行德育教育工作的过程中也需要老师能够持之以恒，坚持不懈，让学生与老师共同促进德育教育工作的开展。

简介：摘要：成语文化德育微课，是以成语内涵和学生生活中生动的事件为课程资源，围绕某个德育主题，以“一词一事一议一悟”的方式使学生得到启发和教育的微型德育课。在苏州市十四五立项课题的引领下，取得初步的成效，推动了学校的发展。

简介：①今天，我们已经进入了一个名副其实的“微时代”。微博、微信、微贷、微电影、微小说、微媒体、微广告、微支付、微管理、微投资……可以说，“微”已经成为理解我们这个时代的一个关键词。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深入，老师在开展小学德育教学活动的时候，也需要及时的调整自己的教学模式，并且有效的将传统文化融入到德育教育当中，这样不仅能够让学生养成一个较高的道德素养，而且还能够让学生有一种弘扬民族精神的内在素养。老师需要及时的转变自己的教学观点，做到与时俱进，从学生日常接触的事物出发，这样才能够更好的加强学生的学习效果。

简介：这份报纸开发acoupled动力学模型因为线性正式就职马达(秘鲁利玛机场之代号)车辆和一条地铁追踪在系统的动态行为上调查车辆的多角形的车轮的影响。在模型，车辆与自由的35度作为一个多身体系统被建模。一根Timoshenko横梁被用来为被睡眠者分离地支持的栏杆建模。睡眠者作为僵硬身体被建模与他们的垂直，侧面，并且滚动运动正在被考虑。以便模仿沿着课程跑的车辆，一个动人的睡眠者支持模型被介绍由分离睡眠者支持者，睡眠者在被假定以与火车速度一样的经常的速度向后移动模仿刺激。赫兹波接触理论和Shen-Hedrick-Elkins模型被利用分别地处理在车轮和栏杆之间的正常动态力量和正切的力量。以便更好描绘线性metro系统(LMS)，Euler横梁理论基于形式的重叠，方法被用来为秘鲁利玛机场之代号和RP建模。在LIM和RP之间的垂直电的磁性的力量和侧面的恢复力量也被考虑。前者有变化差距的非线性的特征，虽然后者被看作恢复1kN的力量的一个常数。数字分析在系统的动态行为上由于多角形的车轮考虑刺激的效果在不同穿阶段，在哪个使用的数据关于多角形上穿车轮踩直接在地铁地点被测量。

简介：摘要：“微德育”，着眼在“微”，立足在“行”，小学阶段就是要把小事做好，细节就是教育成败的关键。落实到学校德育工作中，则从目标、形式、和内容上以“微”切入，通过创设“微平台、微组织”，开展微德育活动，创设微德育课程，提高学生的道德素养。

简介：微电影是微时代——网络时代的电影形式,名称富有中国特色,事实上脱胎于国外早已有之的“短片”.微电影之“微”在于：微时长、微制作、微投资,以其短小、精练、灵活的形式风靡于中国互联网.

简介：福建省印发了《2013年全省未成年人保护工作要点》，提出构建“微课堂”（德育精彩瞬间）、“微书房”（学生个人数字书房）、“微家教”（搭建家校连心桥）、“微讲堂”（课前5分钟时事教育）、“微心育”（在线心理咨询辅导）和“微管理”（校内外德育工作者互动机制）等六个德育“微阵地”，提升网络德育工作水平。

简介：摘要：教育的质量将会决定国家发展的方向，我国作为社会主义国家坚持以立德树人作为教育根本目标，那么首先就应该梳理清楚为谁培养人？培养什么样的人？怎样培养人？我国需要的是社会主义接班人和建设者，也就是有思想，有文化，有担当，有德行的新时代青年。那在这样的背景下，就应该彻底抛却应试教育体制下关注学生成绩的教学方式。因此身为新时代的教育工作者，应该积极的探索新型的教育方式，落实德育教育，不断在学科教学中向学生渗透德育内容，做到德育为首，文化先行。

简介：

简介：摘要：风景园林信息模型(LIM)技术的推广和实践应用愈发重要和迫切。运用三维模拟软件，从地形、道路与铺装场地、建构筑物、给排水工程、植物景观，以及模型协同组织6个方面介绍LIM模型的组织构建方法。以LIM模型中的数据信息为核心，探索图纸类、数据类信息的获取，以及将模型作为成果进行整体交付的方式。将建模方法与应用需求相结合，总结LIM技术在项目全生命周期中的应用路径，并对LIM技术的发展前景和潜在应用领域做出展望。

简介：AbstractThe LIM domain only 1 (LMO1) gene belongs to the LMO family of genes that encodes a group of transcriptional cofactors. This group of transcriptional cofactors regulates gene transcription by acting as a key "connector" or "scaffold" in transcription complexes. All LMOs, including LMO1, are important players in the process of tumorigenesis. Unique biological features of LMO1 distinct from other LMO members, such as its tissue-specific expression patterns, interacting proteins, and transcriptional targets, have been increasingly recognized. Studies indicated that LMO1 plays a critical oncogenic role in various types of cancers, including T-cell acute lymphoblastic leukemia, neuroblastoma, gastric cancer, lung cancer, and prostate cancer. The molecular mechanisms underlying such functions of LMO1 have also been investigated, but they are currently far from being fully elucidated. Here, we focus on reviewing the current findings on the role of LMO1 in tumorigenesis, the mechanisms of its oncogenic action, and the mechanisms that drive its aberrant activation in cancers. We also briefly review its roles in the development process and non-cancer diseases. Finally, we discuss the remaining questions and future investigations required for promoting the translation of laboratory findings to clinical applications, including cancer diagnosis and treatment.

简介：摘要德育，是中等职业院校教育的重要组成部分，为我国经济社会发展提供合格人才的思想保障，是教育工作的重中之重，是实现伟大中国梦的强大支撑。微信作为一种互联网即时通讯工具，正在被越来越多的中学生所使用，从各个方面影响着广大中学生的学习和生活，同时也对中学生的德育工作提出了全新的挑战，也带来的不错的机遇，在新时代下，如何引导中学生正确的使用微信，如何利用微信增进师生之间的相互了解和互信，甚至利用微信服务于我们的德育工作就显得格外重要。

简介：随着对外汉语教育事业的发展，短期培训项目日益受到汉语学习者的欢迎。作为对外汉语教学中的一部分，初级文化教学不可缺少。在对文化教学以及短期培训项目进行界定的基础上，分析其中存在的问题，探讨短期培训项目中的初级文化教学原则，并提出教学策略。

简介：摘 要：微信平台是当下最受欢迎的即时通信类综合平台，也人们网络生活中常用软件。以微信为载体开展中学德育工作，是中学教师顺应时代潮流、创新中学德育教育形式的需要，也是实施生活德育、持续德育，提升中学德育质量的要求。因此，中学教师在实施德育的过程中应充分利用微信平台的时效性、开放性、便捷性、互动性、创新性、隐秘性特征，以微信为支撑做好德育文化传统、德育空间构造、德育课堂构建和德育合力凝聚任务，增强中学德育的有效性。

简介：以微博、微信为代表的＂双微时代＂的到来,为中学德育工作提供了新的契机和可能。在双微平台上,学生不仅可以获得喜闻乐见的德育知识,还可以释放自我,促进心灵成长。巧用双微平台扩展德育工作,充分借助其开放性、即时性、互动性的特点,不断更新教育观念,实现教育方式的革新,对于提升学生德育水平、