简介：摘 要：习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，载入宪法以来，马克思主义中国化最新理论成果的内涵更加丰富。高校作为党和国家政策宣传的主阵地，从理论与实践的关系来看，马克思主义最新理论成果无疑能够指导实践活动—教学活动，如何让马克思主义最新理论成果指导教学，进一步筑牢党的思想堡垒，全国各高校都在积极探索马克思主义中国化最新理论“进教材”“进课堂”“进头脑”的先导模式。

简介：摘 要：习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，载入宪法以来，马克思主义中国化最新理论成果的内涵更加丰富。高校作为党和国家政策宣传的主阵地，从理论与实践的关系来看，马克思主义最新理论成果无疑能够指导实践活动—教学活动，如何让马克思主义最新理论成果指导教学，进一步筑牢党的思想堡垒，全国各高校都在积极探索马克思主义中国化最新理论“进教材”“进课堂”“进头脑”的先导模式。

简介：　　摘 要：中华民族五千年文明源源流长，中华文化博大精深。小学阶段是弘扬优秀传统文化的关键期，充分发挥各学科特点，有机渗透国学教育，用传统文化为学生生命打底色，为学生的人格发育奠基。

简介：摘要：大学生公寓不仅是学习、生活的场所，还是培养大学生思想道德的重要场所。在公寓里进行思想道德教育非常重要，我们可以利用公寓文化的教育功能解决大学生之间的矛盾，增强大学生的能力，探索大学生公寓文化建设的新途径。基于此，本篇文章对三全育人形势下思想政治教育进公寓模式进行研究，以供参考。

简介：摘要：在教学过程中“学习不良”的学生一般会被称为“差生”。现在，由于对学生在人格上的尊总，“差生”被列入了教师忌语之一。虽然，我们尽可能回避一些消极的字眼，但是却不能回避在教学过程中客观存在的“差生问题”，在课堂上，我们看到有的学生学习时情绪高涨，精神振奋，思维敏捷，言语铿锵有力，有问有答，有争论，有笑声……同时，我们也看到另一种学生，学习时毫无生气，呆滞萎靡，无精打采，对学习索然无趣。如何在面对全体学生的同时，把目光更集中于这些需要多关注的“弱势群体”，从而使他们树立自信心，迎头赶上——这是我这几年来一直困惑并不断思考的一个问题。以下是我在教学的过程中的几点心得，提出来与大家共勉。

简介：内容摘要：

简介：摘要目的探讨儿童寰椎椎弓根螺钉理想进钉点及进钉角度。方法选取在2017年1月至2020年6月于郑州大学第一附属医院接受颈椎64层CT扫描的2～6岁儿童，从中筛选出153例符合标准的儿童，每个年龄段中23～45例，平均30例，将符合要求的儿童按性别分为两组，男100例，女53例。测量双侧寰椎椎弓根螺钉在不同内倾角度时可利用间隙宽度。以及在可利用间隙宽度用达到最宽时的椎弓根螺钉钉道长度、进钉点到侧块与后弓内缘交点的水平距离，以及内倾角度。通过Sudent t检验分析性别差异是否存在统计学意义。结果当钉道内倾角度与前后弓交点所在直线平行时，螺钉可利用间隙宽度最大(8.02±1.06) mm。钉道与侧块和前后弓内缘交点的连线平行时，钉道长度为(24.75±3.34) mm，进钉点距侧块与后弓内缘交点水平距离为(5.70±1.10) mm，最佳内倾角角度为(20.93±3.07)°。不同性别，患儿椎弓根螺钉钉道长度(P>0.05)，进钉点至侧块与后弓内缘交点水平距离(P>0.05)，进钉最佳内倾角度(P>0.05)差异均无统计学意义。结论6岁以下儿童寰椎椎弓根螺钉时，选择距侧块与后弓内缘交点水平距离为(5.70±1.10) mm做垂线与后弓水平中线交点为进钉点是安全可行的，钉道内倾角度选为钉道与前后弓交点所在直线平行(20.93±3.07)°时为进行儿童寰椎椎弓根螺钉固定的最佳内倾角度。

简介：摘要： 在新时期社会环境下，积极贯彻特色社会主义思想是教育领域提出的全新发展目标，根据思政工作目标积极等落实和推进“三进”工作，是目前教育的重点工作要务。在中学的教育工作范围内，学校需要本着落实“三进”工作的原则，对具体的工作体系和执行方式进行创新与优化，从而真正做到教育事业实现素质全面革新，为促进新时代发展提供丰富的人才基础。

简介：

简介：摘要：在人类长期的发展过程中数学史料非常珍贵的，因此在小学数学教学中要渗透数学史料，这样不仅可以增加课堂趣味性，还可以传承数学文化，本文主要通过举例阐述史料课堂的作用。

简介：摘要：

简介：【摘要】论文从领袖资源视角谈习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，分析了领袖故事在教学目标实现、教师思想政治素质提升、学生正确“三观”培养、课堂教学效果等方面的作用，讲好领袖故事能促进新思想从教材体系向教学体系和学生知识价值体系的转化。

简介：摘要：为实现三相四线电能计量装置运转的稳定性，提升电能计量结果的准确性，避免出现计量误差。文章从多个角度出发，结合过往工作经验，以三相四线电能计量装置作为研究对象，探讨进表中线断开状态下，电能计量结果误差范围，在探索问题解决途径的同时，总结电能量退补方案，实现对故障问题的有效解决，推动电力资源管理活动的有序开展。

简介：摘要：新课程改革背景下，美术课堂更加注重学生素养的生成，本文笔者结合敦煌艺术开展一系列的敦煌主题艺术教学活动，将中国传统文化引入课堂，让学生能从更加广阔的视角去了解美、感受美，创造美。

简介：摘要：小学阶段培养学生书法兴趣，有助于提升学生的修养。写字态度在书法练习中能推进学生进行情趣陶冶，对培育学生书法鉴赏力具有深远的影响。目前小学阶段开展书法课程主要以简单的临摹为主，学生在课程中缺乏自主练习兴趣，为了提高学生书法练习的有效性，并在提升学生书法水平的同时做好传统文化对学生精神陶冶的工作，教师可以通过阶段性层次训练，结合多元的书法展示和比赛活动，调动学生书法练习的热情，让学生认真感受书法练习的魅力。

简介：摘要：豫剧作为国家级非物质文化遗产有着很高的艺术价值和文化价值，要让豫剧得到长远的发展，那就要在如何传承上去做文章、下功夫。所以实施豫剧进课堂是实实在在特别有必要的，本课题通过豫剧课的实践教学，结合学生的学情特点，总结出豫剧课的教学方法，有利于学生懂得豫剧的演唱规律，为以后的豫剧课在音乐课堂中的发展提供有效的帮助。

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简介：摘要：京剧进课堂让学生从小就能切身感受到中国传统文化艺术的美，体验中华民族国粹艺术的魅力，接受传统京剧文化的熏陶，从而从小培养学生的艺术素养，提高学生的审美力，加强学生的爱国主义意识。因此，京剧进课堂肩负着弘扬中国传统文化的艰巨使命，我们需要以最佳的状态、最好的教学质量，增强学生京剧学习的兴趣，让学生从小养成对传统文化的认同和肯定，才能将中华传统文化艺术传承和发展下去。

简介：摘要目的探究颈椎前路椎弓根基底部螺钉的最佳进钉区域及进钉方向。方法选取2018年1月至2019年5月在宁波市第六医院行颈椎CT扫描无明显异常的健康体检者完整影像学资料50例，其中男24例，女26例，年龄20~49（32±5）岁。以DICOM格式导入Mimics软件后进行三维重建。在冠状位平面上，将C3-7节段椎体前缘中线至左侧Z线（作过钩椎关节前缘和上终板交点与椎体前缘中线平行的线）之间的椎体等分为9个区域，再置入直径为3.5 mm的模拟螺钉。分别记录各个区域螺钉的长度（L），水平位螺钉与椎体后缘的角度（α），在矢状位螺钉与椎体前缘的角度（β）。组间数据比较采用独立样本t检验。结果螺钉最佳区域分布，男性为C3、C4的9区，C5的8、9区，C6的2~3、5~9区，C7的1~9区。女性为C3的9区，C4、C5的3、6、8和9区，C6的2~3、5~9区，C7的1~9区。男女的最佳区域分布大致相同，每个节段的9区都是最佳区域，且螺钉长度最长。C3-7呈逐渐递增的趋势，C3的螺钉区域最少，C4和C5的区域较少，而C6和C7的区域最多。男女的C3-7椎体水平位角度范围在1、4和7区分别为44.0°~47.2°、40.2°~45.3°；2、5和8区分别为35.1°~41.4°、34.6°~38.7°；3、6和9区分别为30.0°~37.2°、30.2°~34.5°，均呈逐渐递减的趋势。男女的C3-7椎体矢状位角度范围在1~3区分别为85.3°~97.4°、80.5°~88.9°；4~6区分别为101.2°~113.7°、101.0°~109.3°；7~9区分别为116.6°~128.8°、119.9°~125.3°，均呈逐渐递增的趋势。男女水平位和矢状位角度差异均无统计学意义（均P>0.05）。结论颈椎前路椎弓根基底部螺钉是一种可行的内固定技术。其置钉区域较广，且可依据Z线作为置钉的参考。