简介:“感人心者,莫先乎情”,真情是文章的生命,矫饰是文章的大敌。作文的成功取决于多种因素,如立意的正确、手法的独特、语言的准确等,但最关键的一条:就是要说真话,抒真情,创新意。学生的作文只有从写真话开始,才能在真情实感中,学习技巧,写出新意,悟出真理。一、选“真材”。锁定自身积淀真实的材料是“写真”的基本前提,但在作文写作中,学生说假话似乎已成了久治不愈的顽疾。那么,如何让学生写“真实”呢7笔者认为在作文教学中应还给学生“作文自由”,只要能表达得清楚明白,想写什么就写什么,想写哪个人就写哪个人,想写哪些事就写哪些事。就命题作文而言,教师应先向学生强调必须说真话、写实事,因为这不仅关系到作文的质量,更关系到人的心灵。在批阅的时候,也必须把这放在评分标准的首位。同时,在命题时多选择一些学生所熟知的,最好是亲身经历过的题目,使学生有话可说,不弄虚作假。
简介:学生问(下简称问):2001年高考《考试说明》作文“基础等级要求”中有“思想健康,感情真挚”的要求,为什么要提这两项要求?这两项要求的基本内容是什么?曹老师答(下简称答):高考作文要做到“思想健康”,这一项要求提得并不高,它是一项基本性要求,因为我们写作的目的就是为了表情达意,如果我们在作文中所表达的“情”和“意”是不健康的,怎么能说这样的作文是好文章呢?叶圣陶先生在《作文论》中着力强调“训练思想”和“培养感情”对写好作文的重要作用,把它们作为作文训练的“两个致力的目标”。可见,这是一项“基础等级”要求,并不是一项超越考生的思想实际和写作实际的很高的要求。同时,这项要求也符合我们选拔
简介:〔摘要〕学生的作文创作从本质上说应该是学生内在情感的真实抒发,学生思想的真实外现,学生人格的真实体现。但在实际的作文教学中,我们却发现,学生写作文难,写出的作文让老师阅读也乏味,久而久之,作文教学就陷入学生写起来假大空,老师教起来高大上,在作文中越来越难看到真实的人的存在。对此现象,笔者从教学实践出发,寻找问题的根源,思考解决的策略。
简介:摘要:笔者在农村初中执教多年,笔者发现农村初中学生写作水平整体不高,这些学生在中考写作一题得分普遍偏低,并且与城市初中学生的写作水平差距越来越大。然而,通过调查笔者发现大部分学生内心深处是愿意把作文写好的,还有一部分学生内心深处本来也是热爱写作的。因此,笔者认为设法提高农村初中学生写作水平是非常有必要的。随后,笔者对所教班级学生的写作情况进行深入了解,并在此基础上总结出一些可以实际操作的方法。