简介：摘要：假期是学生在校学习的必要延续，假期作业的形式影响假期作业的质量。传统的假期作业往往形式单一、内容重复、评价简单，学生兴趣不高，作业敷衍、搜题、抄袭现象普遍，使得传统假期作业失去应有效果。以“自制豆腐”为例，探究设计高中化学项目化假期作业，克服传统假期作业的弊端，满足学生多元化的学习需求，更好地培养学生的化学学科素养。

简介：学生的数学假期作业基本上是常规化的，内容是复习学过的知识，形式则是练习套卷．这样的假期作业虽然训练性强、体系完整、衔接紧密，但形式单一、内容呆板、知识面窄，练习枯燥，所以假期作业完成质量普遍偏差，抄袭和不完成的情况也较多．

简介：幼儿园的孩子一年有三个月的寒暑假,在假期中该不该给孩子布置作业？布置怎样的作业？作业的完成家长的参与率是多少？作业对孩子的一生有何意义？这些都是困扰家长和老师的问题。我园根据“美育”办园特色,为孩子们设计了“假期情商俱乐部体验活动”,让孩子在“作业”中快乐地度过假期,养成对其一生有着重要意义的良好习惯。

简介：假期里,范老师布置了一道家庭作业——仔细观察一种动物或植物的生活习性,并记录下来。赵晓钟回到家,仔细琢磨老师的话。他挠着小脑袋瓜,兴奋极了。观察什么呢,动物还是植物？对了,我就观察阳台上妈妈种的花,有好多种呢!顺便,我在阳台上还可以观察邻居家养的一条小沙皮狗。对,就这么定了!每天,吃完饭,赵晓钟来到阳台上,对着妈妈养的几盆花草发呆——杜鹃花,月季花,还有一盆长寿花。他瞧瞧这盆,瞅瞅那盆,

简介：从放假的第一天开始，我就像一个游手好闲的家伙，不写作业，光看电视。我每天打开电视，饿着肚子，穿着外衣坐在沙发上，做着一天当中对我来说最重要的事——看电视。

简介：暑假是为了让学生更好地休整，为再次出发、更深入地学习做好充分的准备。但实际上学生的假期并不是身心放松、丰富多彩，更别谈在假期中有所成长。这其中存在两方面的问题：一是假期作业多。假期里学生要完成学校布置的作业，这里的作业主要指语数英三科的巩固练习。另外的作业来自家长的安排，一大堆教辅材料和参加大量补习班。二是缺少管理。在调查中发现不少家庭对学生德育问题都没有得到重视。富裕的家庭带着孩子去旅游时，对学生的社会公德、责任感、为人处世等缺乏引导，甚至有的家长还做出不良示范。

简介：摘要夯实学生的语文基础，锻炼学生的阅读和写作能力，是语文学习的本质要求。在假期语文作业的布置上，针对上述两点多些探索与创新，必能激发学生兴趣，优化学习效果。我给学生布置假期作业时做了一些尝试，在作业导语、具体要求的目标指向等方面均做了精心设计，并在开学后及时完成作业检查等后续工作，收效良好。

简介：本文所研究的是大学、外语专业、零起点学生的假期作业的尝试。本文旨在对这类专业学生的知识巩固与提高所提出的创新的研究视角。

简介：作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。在新一轮课程改革的新理念下，作业设计要以学生发展为本，兼顾基础知识的巩固与能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习中，获得满足、愉悦和成功的体验，对后续学习更有信心。

简介：作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。

简介：临近假期，如何布置暑假作业又成了我思考的问题。大多数教师布置的假期作业，都是上级教育部门统一印发的《开心暑假》《陕乐暑假》一类的练习本，也有教师在此基础上增加几篇作文或读书笔记，有时考试成绩不理想的学生还得再抄写一些课文词语。而在开学后，教师也较少对作业进行检查。鉴于以上种种，我在假期作业的布置上做了些尝试。

简介：摘要：作业是教师教学工作中的重要内容，也是学生巩固知识、提升能力的重要途径，更是学校减负提质的关键环节。就小学语文学科而言，怎样优化作业设计，充分发挥作业在教学活动中的重要价值呢？基于此，以下对基于项目式学习的假期作业设计策略进行了探讨，以供参考。

简介：与一般的语文假期作业相比，活动化作业最大的特点是“灵活”和“综合”，它符合学生的学习心理需求，能促进学生学习能力的提高和学生语文素养的提升，主要有“书单”型作业、“影音”型作业、“研究”型作业、“竞赛”型作业等形式。

简介：假期生活包含寒假生活与暑假生活,它应当是学校教育的延续与发展,假期作业,正承载着这样的任务.超市,特点是物品分区、开架陈列、种类丰富、质量保证,顾客自主选择,自我服务.假期作业可以从超市受到启迪,变革学生假期作业为“作业超市”,包括理念超市、发展目标超市、资源超市、内容超市、呈现超市、评价超市,让学生都能参与其中,在生活中实现生长,重构学生的假期生活品质.

简介：对于假期作业，笔者一直都想进行创新和改进．去年的寒假，笔者做出了一个大胆的尝试，那就是不让学生完成书面需要写的作业，改成动手让孩子们自己做些科技小制作．当把这个决定告诉学生时，从学生的欢呼、鼓掌、赞歌中笔者感受到了他们对这项作业的喜欢与好奇．

简介：内容摘要 ：为减轻学生过重的课业负担，丰富学生的假期生活，还孩子们一个精彩、阳光、灵动、多彩的假期，本着“减负、提质、增效”的原则，探索研究假期作业的布置及完成方式，构建有效的假期作业模式。研究过程中，我们立足传统作业“密度大、容量高、质量低，给学生造成了沉重的学业负担和思想包袱”的现实，要求假期作业设计时要“找准促进学生发展的生长点；抓住数学学习与素养提升两条主线；突出课内教学与课外实践、数学学习与生活实践、计划安排与活动实施三个结合；落实重基础、重实效、有创意、有趣味四点要求”，根据不同层次学生需求突出“基础性作业、创作性作业、实践性作业、自主性作业、阅读类作业”五类题型。

简介：摘要科学是一门具有创新性、创造性、生活性、实用性的学科，作业也应该得有效性、实践性和趣味性。假期作业如何在趣味性作业的基础上，加强学生基础知识的积累与运用显得尤为重要。本文试图通过科学假期作业的优化，以确立学生的主体地位，提升学生的科学素养。

简介：传统的假期作业内容死板、形式单一，学生不感兴趣，存在着高耗低效的现象。在此基础上分析体验式假期作业的价值，并以语文学科为例，介绍假期体验式作业的具体内容、提交形式和操作方法。最后总结、提升体验式作业的意义。

简介：摘要：近年来，对于职高阶段的教学工作与质量要求越来越高，其要求的提高不仅体现出我国的教育事业发展越来越落到实处，还体现出当下的社会环境对于专业人才的综合素质要求也在逐步提升。因此，职高的教育教学也应当社会的发展需要，通过更加严格和具有针对性的教学方式来提升职高教育的教学质量。职高的数学教学是所有的文化课教学学科中较为具有难度的学科，数学的学习对于学生的逻辑思维能力有着较高的要求，并且数学的学习切忌做题少，因此，为了进一步保障职高阶段学生的数学学习效果，设定科学合理数学假期作业是十分关键的。本文将以职高数学假期作业为主要研究对象，探究有效的作业优化策略，希望能为有关人士提供帮助。

简介：