简介：生本教育倡导教育教学中以学生为主体、以提升学生的生命为本。自这一教育思想提出后学术界对其进行了深刻而广泛的理论研究和实践探索，在社会上引起了强烈的反响。本文从探析生本教育的涵义出发，在思考生本教育所蕴含的哲学观的基础上，追寻了生本教育的教育思想渊源，通过对师本教育弊病的反思，以期使生本教育思想的本质内涵在素质教育的推进中得到真正意义上的落实。

简介：新一轮课程改革前的生物教材,具有较大的知识容量,但侧重于知识的讲解和传授,过于偏重生物体结构和功能的描述,教学内容繁、难,因此难以引起学生的学习兴趣,基本上可以说是一种为了教师好教而设计的.虽然我们也进行过某些教材内容、教学方法上的改革,但学生在教学中基本上还是处于被动地位的,处于以教师为中心的"师本"教育框架中.因此,如果我们不从观念、课程、教材、教法、评价、管理进行改革,而是只做局部的调整变动,就不可能使学生成为真正意义上的主体,更难以使我们在教学中贯穿以学生发展为本的"生本"教育思想.新的一轮课程改革为我们提供了良好的契机,在新课标和教材的运用中我们不时发现新的惊喜,使生物教学得以在"教师乐教,学生乐学"的良好氛围中轻松、自然地进行.

简介：摘要：传统的双重教学法是一种“动态和静态搭配”的方法，存在学生之间沟通不足以及不同班级之间相互干扰的问题。本文以人民教育版出版的三年级和五年级教科书为基础，提出了一种“动态和静态”的混合学习模式，讨论了“相动态和静态”的混合学习模式下的小学英语教学策略。以下是笔者根据自身的教学实践所总结的教学经验，希望能够为小学英语教师提供参考经验。

简介：

简介：摘要：语文教育质量对于学生的现实成长与未来发展至关重要，一方面是中职生需要通过语文教育活动训练自己的语言能力，还可通过语文学习全面了解中华文化的发展文明，能够从中展现汲取智慧，生成认知。因此，中职语文教师就必须要始终坚持以生为本的教育思想，确保学生可以始终以最佳的精神状态去探究语文知识，以便逐步提升学生的学习能力，让学生实现长足进步。本文将从设计符合学情起点的课时目标、根据教学实际选择教学方法、围绕课堂教学效益赏识学生三个主方向去分析中职语文教师应该如何渗透生本教育思想。

简介：摘要：伴随新课程改革的持续深化，以生为本教育思想在学科教育中的应用日益普遍。在小学美术教学中渗透生本思想，为学生带来全新的“教”与“学”体验，让他们成为美术课堂的主人，从基础能力、学习需求、兴趣爱好等多方面出发，优化美术教学内容与教学形式，给学生更多积极参与、创新体验、自我展示的空间，学习理论知识、丰富美术实践、开发创造潜能，提升美术教学有效性，促进学生核心素养发展。

简介：国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱是培养学生的四种本领，一是学会认知（Learningtoknow），二是学会做事（Learningtodo），三是学会合作（Learninglivetogether），四是学会生存（Learningtobe）。它回答了教育的核心，即“做人的教育”。“初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，

简介：“生本”,即以学生为本。民国时期是中国高等教育更化改制、变革发展的重要时期,民国高校在发展高等教育的实践过程中,零星体现出“生本”管理思想,这种“生本”管理思想对当今高校学生管理工作仍具有一定的现实意义。

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简介：开展生本教育下的大语文教学的实践与研究,有必要在思想观念上有个整体的认识和把握.为此,笔者参照生本教育理论,考查语文教育的历史和现状,做出了一些分析和思考,提出了生本教育下的大语文教学的思想框架,概括成为"一二三四五",即一个目标的把握、两个理论的结合、三个观念的运用、四个课堂的构建和五个关系的处理.

简介：摘要：对于小学生来讲，语文学科中的写作十分困难，小学生要在其创作灵感较为充沛的情况下能开展写作活动，并投入更多的真实情感，因此，教师要顺应新课改的要求，坚持以学生为本，不断改进作文教学方法，制定更为有效的教学策略，要结合小学生的学习心理展开引导。本文针对生本思想下的小学语文作文教学策略展开探究。

简介：摘要：课程教育改革的背景下，生本教育思想成为了教师教学的载体和基础，为教育工作开展提供了思想准备。落实生本教育思想的过程中，打造优质初中数学教学课堂，教师在紧握这一理念的情况下，让学生开创优质的学习场景，不断的探讨符合自身个性化成长阵地，成就自我数学学习发展模式的过程中，让学生的主体地位充分体现，更好地在生本教育思想指引下，沉浸在充满浓厚学习氛围的课堂中，由此感悟数学知识学习的喜悦之情。

简介：摘要：在新课程深入推进的背景下，逐渐涌现出了多种不同形式的教育思想与方法。而生本教育思想作为其中的重要内容，已经逐渐在教学活动中突显出其应用价值。因此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈生本教育思想指导下的小学语文教学策略。

简介：摘要：随着时代的进步，教育不断地推进，在教学的过程中，教师应该摒弃传统的教学方法，将学生作为课堂上的主导者。让学生在自主探究中进行学习，这样不仅能够培养学生的学习能力，还有利于学生对知识进行深入的理解和掌握。所以教师需要采用多样的教学手段，不断加强学生学习能力的培养，由此能够在提升学习成绩的同时，能够促进学生多方面的发展。

简介：摘要实施生本理念思想品德教学，应尊重学生主体地位，确保学生身心健康发展；采用启发式教学方法，注重学生探究精神的培养；处理好讲与练的关系，提升学生实际应用能力；加强小组合作学习，深化学生的协作意识。

简介：摘要：生本教学思想要求教师在课堂教学过程中做到以学生为主体，教学改革思想同样要求教师显示学生在课堂学习过程中的主体位置。因此，在小学数学课堂教学过程中，教师要积极与学生为主体，完善教学过程，通过不同方式更新课堂中的教学策略，让学生在课堂学习过程中获取成长，通过生本教学思想与小学数学课堂教学的融合，让学生在学习过程中取得进步。基于此，文章中主要分析了生本教育视角下小学数学课堂的有效教学策略。

简介：摘要：以生为本的思想是对传统教育理念的创新与改进，在小学教学管理中融入该思想，可以强化教育质量，为学生创建良好的学习习惯，在该思想指导下，更加突出学生的主体性，并关注学生的内心体验，以便促进其未来的良好发展。

简介：摘要：小学阶段的综合实践教学课程，必须结合学生现有的知识储备，激发学生在实践活动中的主动探究兴趣。因此教师需要结合生本教学思想，让学生建立起对社会、生活和自然环境的全面认知，强化学生在综合实践过程中的教学主体意识。不仅提高学生在实践过程中对知识的获取能力，还让学生形成良好的科学探索精神，感受学科知识在实践生活中的广泛应用。同时教师还需要结合新时代小学生所展现出的思维能力，积极设计丰富的综合实践教学游戏，提高学生对知识的探索兴趣，让学生感受综合实践活动所具有的实践教学意义。

简介：摘要对教育真谛的深度追寻，教学价值观念的改变，迫使人们重新审视既有的教学模式，重构具有新课程理念的课堂教学模式。生本教育观念指导下的课堂教学模式是教师、知识、学生生命在生态课堂环境中的共振共生，整体提升。生本教育的生态课堂教学模式的构建预示着课堂教学效益与生命质量整体提升的美好前景。

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