简介：摘要：

简介：摘要：线上大学英语教学依托于网络媒体和各类教学平台软件，其教学质量依赖于广大一线教师的把关，灵活多样的授课方式为顺利进行线上教学提供保障。本文就大学英语这一学科从教学模式、教学设计、考核方式等角度探讨了线上教学的有效性。

简介：摘要：九月开学才一周，我们居住的城市突发疫情，受此影响，所有学校暂停返校。为了应对不能正常上课的情况，各学校开展了“停课不停学”的线上教学工作。真的是计划不如变化快，设计好的活动方案因为疫情突发全部改成线上教学。线上教学对于语数英音体美等学科基本没有太大的影响，但对于综合实践活动这样一门实践性较强的课程，线上开展的难度真的是太大了。怎样开展综合实践线上教学工作，提升学生的综合素质，对中综合实践任课教师来说是一次新的挑战。

简介：大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力及自主学习能力。大多数高校教师在教学中却忽视了这一点,无法将学生培养成为适应社会需要的高素质人才。创新教学内容、创新教学目标、创建新型的英语教学课堂模式及策略,多管齐下,提升学生英语综合能力,拓宽他们获得国际化视野的渠道。

简介：摘要：。本文以湖南工业大学大学体育课程线上教学为例，系统梳理了湖南工业大学大学体育线上教学开展情况。建议：（1）选择符合大学体育公共课特点的线上教学信息化平台；（2）丰富线上、线下体育教学活动内容；（3）进一步推动大学体育线上、线下混合式教学模式的改革；（4）加强大学体育教师队伍线上信息业务能力；（5）完善评价体系。（6）提供必要的技术支持。

简介：[摘 要 ]在确立学生主体地位的基础上，教师顺应全球化时代的改革浪潮、参与线上课堂的全部教学过程、合作学生完成教学内容、贡献力量提高教学效果，学生参与确定线上学习的学习内容、专注线上课堂的整个教学过程、规律线上学习的学习进度、交互逐步完成知识的深度学习，实现以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能、更注重培养语言运用能力和自主学习能力的线上课堂教学。

简介：摘要： 2020年一场冠状病毒的出现，为中国大地蒙上了一片灰暗，人们不得不停下手中的工作，被关在家中，这也对校园教育造成了一系列的影响，学生无法按时进入校园，教师也不能够采用课堂教学的方式，进行知识的传授。所以线上教学理念被提出，本文就是在这样的背景下，重点了解到小学语文线上教学中，创新评价工作的具体开展方法，希望能够真正的在疫情时期发挥出教育所具有的优势，使教师能够真正的学会使用现场教学的模式，也能够让学生接受这一教学的方法，进而提高课堂教学的质量，使小学生从容面对线上知识学习环境，等待复课时机的到来。

简介：摘要：线上教学和自主性学习的开展，使形成性评价的重要性日益显著。本文论述了形成性评价的意义，分析了大学英语线上教学形成性评价实施中的问题，提出了在形成性评价过程中可参考的指标。

简介：大学音乐教学不仅能在很大的程度上提髙学生的审美素养,还能为学生构建更加完善的音乐知识体系。综合性大学主要将促进学生的全面发展作为主要的教学目标,因此,其在教学模式方面与专业的音乐院校存在较大的区别。将创新理念融合进综合性大学音乐教学当中已经成为了大学音乐教学发展的必然趋势。综合性大学的音乐教师应该充分意识到对教学模式进行创新的要性,并将其创新理念实标渗透进日常教学活动的过程当中。

简介：摘要：当前，各学校纷纷响应国家教育部“停课不停学”的号召，纷纷以线上教学方式开展教学活动，小学音乐教学当然也不例外。目前，虽然小学线上音乐教学成果突显，但也存在一定的缺陷。基于此，此次研究从小学音乐线上教学现状入手，分析线上教学优势及存在的局限性，并结合学生学习情况，提出小学音乐线上教学期间学生综合素质发展途径，目的旨在提高线上音乐教学成效，促进学生综合素质发展。

简介：摘要：受到新冠肺炎疫情影响，大学体育线上教学课程模式探究被提上议程。作为以班级教学为主体的大学体育面授教育，经过不断优化、多次尝试，最终形成了初具规模的线上教学模式。笔者以“翻转课堂”“泛在化学习”“深度学习”等互联网+教育的教育理念，结合网络直播、视频点播、网络互动等方法策略，将探究大学体育线上教学课程模式得出的心得体会以论文形式分享，希望能对提高我国大学体育线上教学的质量和效率有一定促进作用。

简介：摘要：新冠疫情的爆发在一定程度上加速了线上教学的快速发展。线上教学模式对线下教学产生了一定的冲击，也在一定程度上对原有教学模式进行了突破，为学生与教师都带来较大挑战。因此，如何提高线上教学效率，增强学生的适应能力，成为教师应该重点研究的问题。在后疫情环境下，大学所开展的线上英语教学工作需要做好教学内容的整合，对课件进行合理的优化设计，对课堂教学效果进行及时反馈，如此才能更有效地提高线上教学效率。

简介：摘要：受疫情影响，学校不得不停课。为达到“停课不停学”的目的，大学英语教师应用多种硬件设备，采取线上教学的方式，为大学生展开教学。实际上，线上教学也为大学英语教学带来诸多挑战，如设备问题、教学模式问题等。作为英语教师应把握好线上教学，持续优化线上教学模式，以提高线上教学的有效性。

简介：摘要：自2018年9月新学期开始，我市小学一、二年级陆续开设了综合实践课程，授课对象年级的降低给教师们带来了挑战。当小朋友成为新授对象时，内容的的组织、情节的设计等方面就更需要教师关注学生自身的发展和素养的需求。由于疫情的影响，在线课堂成为新模式，如何上好线上一堂课，需要教师用心选题、精心筹备、细心设计。本文以实际课堂为基准，说一说课程设计及成果。

简介：摘要：随着我国科学技术的发展和信息技术在教育教学领域的广泛应用，在中职英语教学中涌现出越来越多的线上教学模式，已经有很多网络教学平台涌现而出。目前，很多中职院校都在结合自身的教学情况选择合适的网络教学平台。虽然有很多学校的英语教学已经开始依赖线上教学平台，但是一些基础的英语课程仍然要依赖于线下课程活动。本文探究了中职院校英语教学采用线上教学的现状，分析了开展线上教学的方法策略。

简介：摘要大学英语写作“线上线下”混合学习模式将互联网信息技术与传统的线下写作模式相互融合，继承了二者的优点，成为了知识经济时代下的重要教学手段。下面本文就大学英语写作的“线上线下”混合学习教学模式应该如何开展做出了简单探析，以期能够为广大教育工作者提供相应的借鉴作用。

简介：【摘要】

简介：【摘要】2020年春节伊始，由于新冠肺炎疫情的传播，导致线下课堂教学受阻，从而使得线上教学成为众多高校英语教学的必然选择。由此，更加凸显了疫情下大学英语线上教学优化设计和测评的重要性。本文结合教学实例，着重探讨了疫情下线上大学英语教学应从哪几个方面进行优化设计，以及如何通过创新教学评价方式实现对线上教学效果的有效测评，以期为全面提升大学生的英语学习效果和综合能力提供可行性借鉴。

简介：摘要:大学英语是大学教育的重要内容，也是培养人才英语能力的主要途径，本文概述了大学英语“线上+线下”混合式教学模式，探讨了大学英语“线上+线下”混合式教学模式的设计应用，希望能够为我国大学英语教学的改革创新提供一些参考意见。

简介：摘要：疫情防控期间，“停课不停教，停课不停学”的教育政策让在线教育获得了前所未有的关注。后疫情期间，如何保障在线教学继续有效开展，是高校教育教学面临的巨大挑战。文章结合具体案例，构建了“资源+工具”的线上混合式教学模式，并从顶层设计、技术融合、优化重组、精准教学、精品示范、机制保障、持续改进等方面展开了大规模实践。研究获知，该模式具有短时间解决零基础教师的线上教学、满足师生多样化的需求、注重解决教学问题等优势。研究旨在为高校开展在线教学工作提供借鉴和参考，进而推进教学模式改革，提升人才培养质量。