简介：摘要：集体备课作为草根式、常态化的教研形式,在最基层的教研组织——年级组、教研组被广泛运用，在提高课堂教学效率、促进教师专业成长方面发挥着积极的作用。但随着集体备课的日益常态化,教条主义、形式主义、简单的拿来主义现象也成为弊病。教条主义表现为,集体备课总是老三篇:订计划、分任务、列纲要等事务性内容,缺乏研究价值;形式主义主要表现为总是组长主持、老生常谈、组长小结,缺乏激发团队成员智慧的契机;拿来主义主要表现为集体备课成了名家大师的传声筒,缺乏个性化、有针对性的解读、思考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，美术教育活动越来越受到家长的重视。幼儿阶段是人的一生中的一个重要时期，是培养幼儿审美能力、想象力和创造力的关键时期，在这一阶段幼儿美术教育活动是十分有益的。

简介：摘要：幼儿教育中，自然材料的应用有着很重要的作用，自然材料指的是自然界中所存在的物质，比如各种花草树木、水、昆虫等。在美术教学中，幼儿可以通过对自然材料的应用来创造出各种具有一定美感的艺术作品。教师在教学中要对幼儿进行引导，让他们对自然材料产生浓厚的兴趣，并主动去探索其中的奥秘。

简介：摘要：小学数学教学中，通过集体备课的形式能够极大的优化备课的效率，使得备课的内容更加的完善，满足学生在知识学习中的发展需求。为此，在小学数学教学中，要注重采用灵活的方式开展集体备课，通过带着问题备课的形式，能够使得备课的开展更加的精准，提升备课的时效性。本文重点阐述小学数学集体备课时效性的相关措施，进而更好的提升数学教育教学效果。

简介：摘要：在初中数学的教学过程中，备课环节发挥着至关重要的作用，直接决定了教学成效。推行集体备课策略，目的在于充分调动教师团队的智慧资源，以期提高教学品质，增强课堂教学效率。本文将集中讨论如何对集体备课进行优化，以更好地实现教学目标。

简介：摘要：近些年来，随着我国教育体制的改革和发展，“六步教学”的模式成为一种全新的教育教学模式，打开了教育教学的新窗口，这种教育模式改变了传统的教学方式，能够创新教育教学方法，提高教学的效果和水平。而集体的备课模式在此过程中发挥了重要的作用。本文通过对传统教学模式的分析，找出其中的问题，并提出集体备课的优势，促进教育教学的发展。

简介：摘要：本文探讨了初中数学集体备课模式的构建与实践。文章概述了集体备课模式的理论基础和构建原则。接着详细描述了集体备课模式的构建步骤，包括组建备课团队、制定备课计划、集体研讨与备课以及教学实践与评价。文章还深入分析了集体备课模式在教学中的应用，包括教学设计、教学方法和教学资源共享等方面，并探讨了集体备课模式在实践中的成效，如提高教师教学水平、优化学生学习体验和提升教学质量。本研究旨在为初中数学教学的改革与发展提供有益的参考。

简介：摘要:集体备课是幼儿教师开展校本教研、合作交流探讨的有效形式，要求同组幼儿教师共同完成教学任务与教学目标，通过集体讨论的形式制定幼儿园教学预案。“菜单式”集体备课主要目的就是幼儿教师在集体交流探讨过程中找到不足，进行自我矫正与提升自我的一个过程，要求幼儿教师根据教育要求、课程资源以及课教学内容等进行设计，并加以在设计、再补充。实现思想上的交流碰撞，做到资源间的交流共享，激发幼儿教师合作探究意识，真正理解新课程标准要求，确定教学目标，从而提高幼儿园教育水平。

简介：

简介：摘要：大单元教学设计，是指以学科大概念为核心创设单元主题，以学习任务为驱动创设情境，开展问题探究活动，从而提高学生学科基本能力和学科核心素养。对此，通过分析大单元教学集体备课背景的基础上，分别从三个方面研究核心素养导向下的大单元教学集体备课路径，以期实现深度学习，推动核心素养落地，提升学校教育教学质量。

简介：摘要

简介：摘要：本文在智慧教育平台背景下，探讨了小学数学集体备课的现状、影响及优化策略。通过分析当前小学数学集体备课的不足之处，结合智慧教育平台的优势，提出了针对性的优化策略，旨在提升集体备课效果，促进小学数学教学质量的全面提升。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，核心素养的培养成为高中教育的重要目标。高中数学作为培养学生逻辑思维、抽象概括能力和解决问题能力的关键学科，其教学方法和教师专业发展受到了广泛关注。集体备课作为一种有效的教师专业发展方式，对于提升教学质量和促进学生核心素养的发展具有重要意义。本文旨在探讨在核心素养导向下，如何有效地进行高中数学集体备课，以及这种备课方式对教学实践的影响。

简介：摘要：本文旨在探讨“2.0信息技术”背景下小学在线集体备课的实践及其对教师专业成长的影响。通过分析在线集体备课的特点、优势以及具体实施案例，本文揭示了在线集体备课在提升教师教学水平、促进教师专业发展方面的重要作用。研究结果显示，在线集体备课不仅有助于教师之间的交流与合作，还能提升教师的专业素养和教学能力，推动教育教学的不断创新与进步。

简介：摘要：在当今充满创意和多元化的教育环境中，少儿美术教师的版画创意表现扮演着重要的角色。版画作为一种独特的艺术形式，为孩子们提供了丰富的创作和表达的机会。通过版画创作，孩子们可以探索不同的材料、技巧和表现方式，培养他们的观察力、想象力和创造力。教师作为引导者和启发者，能够在版画教学中发挥关键作用，激发孩子们的艺术潜能。教师的版画创意表现不仅仅是技巧的传授，更是一种艺术启发和思维拓展的过程。他们通过自己的创作示范，向孩子们展示如何从日常生活中汲取灵感，如何用版画表达情感和故事。

简介：摘要：本文旨在探讨语文集体备课模式的创新与实践，特别是在大单元教学框架下的应用，以促进教师专业成长与学生语文素养的全面提升。通过引入“引领式”、“案例式”及“合作式”等多种集体备课方式，本文分析了这些模式如何有效促进教师间的经验交流、资源共享与教学反思，进而提升教学质量与教师专业素养。同时，本文还探讨了集体备课如何助力学生形成自主学习、合作探究的学习习惯，从而全面提高学生的语文素养。

简介：【摘要】集体备课为教师共同面对、智慧碰撞发挥着重要的作用。但当下的集备也呈现出问题：集备流于形式；受时间、地域的限制；集备资源缺乏整合管理等，导致教师专业成长缓慢，备课资源流失。我园借助希沃EN5平台中集体备课这项功能，采取“变革、破局、尝试、共生、融合、优化”的策略，着力通过集备提升教师专业能力、信息技术把控力，让备课有深度、有厚度，让集备资源有管理、有规划，最终实现活动质量的提升以及校本资源的有效利用。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：集体备课是当前幼儿园教育工作中的一项重要内容，尤其是在当前的教育环境转变下，幼儿园教师集体备课已经成为了推动教学质量提升的重要环节。然而，传统常规的集体备课则呈现出了形式化、内容单一等诸多问题，这不仅影响了其整体备课效果，同时也将影响幼儿的教育成长。基于此，本文就将针对如何提高幼儿园教师集体备课的有效性展开相关探讨。