简介：摘要本文通过改进初中体育教学思想、模式与内容，真正使学生们的身体素质和思想素质得到训练和提升，从而使初中体育教学质量再上一个新台阶。

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简介：[ 摘要 ] 华池县 列宁学校是 1934年 11月创办的陕甘宁边区第一所红色 学校， 2009 年 6月 7日 ,现国家主席习近平冒雨入校调研。 培育和践行社会主义核心价值观是习近平教育思想的核心。实施红色教育的有效途径有： 传承南梁精神； 突显学校红色基因； 树立红色典型； 建设“红领巾”特色德育阵地； 实施红色教育“ 1410” 工程； 搭建红色作品展示平台 ; 开发建设校本课程。

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简介：摘要在现阶段的小学学校管理中，小学教育的作用没有充分表达出来。小学教育不仅关系着学生的知识学习和未来发展，同时还是人生奠基的重要阶段，也是对学生德智体美劳全面塑造的重要时期。在具体的管理上，首先要完善教学管理制度；其次要加强教师队伍建设；再次要积极做好德育工作；最后要特别重视安全教育工作。将这些具体措施充分融入到学校管理中，将有利于提升学校管理的规范化。

简介：摘要高中阶段的历史学习中，学生学习历史是人类历史发展至今发生的变迁，通过对历史的学习，能够加深学生对社会的认识，拓展学生的视野，也有助于培养学生的健全人格。在教学中，教师应该注意教学方法，帮助学生学习、复习历史知识。

简介：摘要有效教学作为一种鲜明的教学理念和自觉的教学实践活动被推广使用，我们必须认真而正确地了解有效教学的理念、策略、手段和评价因素，分析解决课堂教学实践中的问题，真正实现初中英语课堂教学的有效性。

简介：摘要小学的教育教学管理总体上呈现出良好的发展态势，取得了较大的成就，这其中离不开教育行政部门的管理与督促，也离不开广大教师们的共同努力。但是在这期间，也出现了一些问题，所以，本文就小学的教育教学管理进行深入的分析，以期实现小学教育教学管理水平的提升。

简介：摘要水资源是地球上最宝贵的自然资源之一，是人类的生命之源。然而随着水污染严重，水资源浪费严重等一系列问题的出现，水资源短缺状况正在不断恶化，由水资源短缺造成的社会问题和经济问题日益突出。文章概述了加强水资源管理的必要性，分析了我国水资源基本现状，探讨了解决水资源短缺的有效途径。

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简介：摘要要开展好小数教学，重要的一点就是联系教学实际，尤其是小数的应用实际，把学习理论与实践结合，让小学生切身感知数学的伟大魅力与作用。在实际应用中激发起小学生学习数学的兴趣，从而调动起小学生学习数学的积极性。在联系实际的教学中，不断探索小数教学有效的途径。

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简介：摘要随着社会的进步和素质教育的高速发展，现代教育领域和社会各界都愈来愈重视特殊教育群体，希望教育工作者能够突破“特殊教育”的枷锁，为学生构建良好的学习环境和氛围。数学学科是小学教学中不可忽略的根本性、基础性学科，对学生的今后发展具有极为深刻的影响。本文对提高特殊教育中小学数学教学有效性的具体措施进行探究。

简介：摘要小学阶段的教育是学生整体教育体系中的基础，也是启蒙的阶段，此时的教育教学对学生今后的学习生活具有重要的意义。语文教学是一门重要的基础课程，它是学好其它学科的基础，同时也与我们的生活有着非常密切的联系。在进行语文教学的过程中，要加强课堂教学与实际生活之间的联系，开展生活化的教学，提高学生对于知识的掌握以及运用的能力。特别是对于藏区学校的学生来说，生活化的语文教学能够降低学习过程中的难度，帮助他们更好地理解汉语文课堂内容。

简介：摘要 :高中数学教师要明确素养教育的基本目标和方向，更要明确数学这门学科促进学生核心素养提升的重要实施途径。加强核心素养培养，意在提高学生的综合素质，让数学的学习成为提升学生综合能力发展的重要平台。

简介：摘要众所周知，核心素养是育人价值的集中体现，主要是指学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。我国提出这一教育发展理念既是顺应整个世界的教育改革发展浪潮的必然选择，同时也是着力提升我国的教育水平和影响力的迫切需求，尤其是在高中数学教学中有机融入核心素养这一教育理念将有效促进高中学生数学思维发展，帮助他们更好的适应社会发展形势。因此，本文主要针对高中数学核心素养教学的有效途径进行分析，旨在有效提升高中数学教学质量，促进学生的综合素质与能力的全面提高。

简介：摘要随着社会的进步和素质教育的高速发展，现代教育领域和社会各界都愈来愈重视特殊教育群体，希望教育工作者能够突破“特殊教育”的枷锁，为学生构建良好的学习环境和氛围。数学学科是小学教学中不可忽略的根本性、基础性学科，对学生的今后发展具有极为深刻的影响。本文对提高特殊教育中小学数学教学有效性的具体措施进行探究。

简介：　　摘要：在小学高段教育中，语文教师应对阅读教学给予高度重视，以培养和提升小学生的阅读能力，进而提高语文综合素养水平。对于高段小学生而言，已经具有一定的识字基础和理解能力，其能够独立阅读文章。通过加强阅读教学活动，有利于培养学生的人文素养、独立思考能力，还能增强其理解能力，可从根本上提高小学语文教学成效。本文主要分析小学语文高段阅读教学的重要性，并提出有效教学的途径。  　　关键词：小学语文；高段；阅读教学；途径  　　前言：在新课改背景下，教育部门对小学语文高段的阅读教学有更高要求，教师需采取有效教学策略而提高教学质量，以期提升小学生的语文综合素养水平。然而，在小学语文高段教学实践中，许多教师并未意识到加强阅读教学的重要性，故不能有效开展阅读教学活动，更无从谈及培养小学生的阅读能力。对此，作为小学语文教师，应对阅读教学的意义做深入分析，并联系教学实际而制定几方面有效的教学策略，以激发学生阅读兴趣和提高阅读能力。  　　 1 小学语文高段阅读教学的重要性  　　阅读是语文学科教学内容的重要组成部分，语文教师有效组织阅读教学活动，可培养和提升小学生的阅读理解能力、思维能力，对促进小学生全面发展发挥积极的作用。由此可见，小学语文高段阅读教学的深入开展，是尤为重要的。首先，小学阶段是培养学生良好习惯的重要时期，教师有效实施阅读教学，有利于培养学生的阅读习惯，为其树立终身阅读学习的意识奠定基础。其次，小学生阅读能力是对语文基础知识学习能力的综合体现，也为其提升自我语文素养发挥过渡性作用。最后，教师通过阅读教学而激发小学生的学习兴趣，可引导其树立自主学习的意识。  　　 2 新课改下小学语文高段阅读教学的途径  　　 2.1 激发学生阅读学习兴趣  　　在小学语文高段阅读教学中，要增强教学成效，必须注重激发学生的阅读兴趣，这为推进阅读教学活动深入发挥积极的作用。根据相关研究表明，只有学生产生阅读兴趣后，才能更为积极主动的参与阅读学习活动，进而促进自身独立思维能力、自主学习能力等方面的提升。该过程中，小学生可以自主思考问题和解决问题，既能增强小学生的学习自信心，又可以获得成功的机会，促使小学生逐渐爱上阅读学习。例如，在《草原》学习中，教师可将老舍的人生经历故事阐述，以吸引学生注意力。然后，在教学接近尾声之际，教师可以为学生推荐关于老舍的其它作品，如《茶馆》、《骆驼祥子》等，不仅可以满足学生阅读学习中意犹未尽的欲望，而且可激发学生阅读兴趣，有利于提高阅读教学效率。  　　 2.2 创造良好阅读教学氛围  　　小学语文高段的阅读教学过程中，教师应积极创设有利的教学氛围，以培养小学生的阅读习惯。首先，教师有效把握教学时间。传统阅读教学中，教師为追赶教学进度，为学生预留较少的自主思考时间，这对提高学生阅读能力有不利影响。所以，建议教师在教学实践中，引导小学生在学习之前进行预习阅读，而在课堂之中，教师预留充足的时间，鼓励小学生自主阅读和思考。在宽松的教学环境中，小学生可最大限度的发挥主观能动性，进而积极参与阅读学习。其次，引导学生做好阅读笔记。在阅读教学中，教师应鼓励学生一边阅读一边思考，将自我的阅读感悟随时记录，在长期的阅读教学实践中，学生可积累更多阅读经验，并获取丰富的写作素材，有利于促进小学生阅读能力的提升。  　　 2.3 选择有效的教学模式  　　小学高段的语文阅读教学中，教师要提高阅读教学质量，应合理选择有效的教学模式。首先，在阅读教学中，教师可鼓励学生进行角色扮演，通过分角色朗读的方式，促进阅读教学活动的实施。例如，学习《小苗与大树的对话》时，学生分角色朗读。基于此，学生不仅能够对阅读文本内容有着更为深刻的感悟，而且也能有效锻炼朗读能力，可推进语文阅读教学的深入。其次，在语文阅读教学过程中，提倡教师应用分层教学模式，即根据班级学生阅读水平进行层次划分，通常为三个层次，进而针对各个层次的学生而布置阅读学习任务和提出学习要求，既有效落实“因材施教”的教学原则，又能使阅读教学活动更加循序渐进，有助于促使各个层次的学生在阅读学习方面有不同程度的突破，从而达到提高阅读教学效果的目的。此外，教师还可选择多媒体教学模式、翻转课堂教学模式等。  　　 3 结论  　　小学高段语文教学中，教师积极开展阅读教学活动是尤为重要的，可锻炼小学生的思维能力、理解能力等，有利于促进小学生的全面发展。长期以来，小学语文教师并未对阅读教学给予更高的重视，降低阅读教学效率。所以，建议小学高段语文教师可采取以下策略而促进阅读教学活动深入开展：首先，激发和培养学生的阅读学习兴趣；其次，创造良好的阅读教学氛围；最后，选择有效的教学模式。  　　参考文献：  　　 [1] 孙敏 .立足文本，感悟情感——小学语文高段阅读教学策略 [J].华夏教师， 2017（ 23） .  　　 [2] 邓雯 .妙笔生花——小学语文高段阅读教学随文练笔浅析 [J].教育教学论坛， 2015（ 47） .  　　 [3] 管庆刚 .“板块式”教学在农村小学语文高段阅读教学中的实践研究 [D].云南师范大学， 2015.