简介：摘要：当前，我国国家的教育非常重视对学生的综合素质能力的培养与提升，而伴随着当前社会教育体制的不断改革创新与发展，而在高中地理教师对学生进行的专业知识的授课时，也就需要教师在充分的根据学生的具体学习情况的基础之上，进行专业知识的授课，来充分激发学生的学习兴趣。在对学生的地理专业知识的教育过程中，讲师将乡土地理教育渗透进对学生的专业知识教学中，使得学生的综合学习能力得到更好的提升。文章基于对当前高中地理教师对学生开展专业的高中地理知识的教育时，将乡土地理教育渗透进实际的教学过程中，展开细致的分析和探讨，能够为教师提供科学的教学方法性意见。

简介：摘要：在初中地理教学过程中，乡土地理教学是一个非常重要的部分。通过乡土地理教学能够让学生更好地理解当地的地理知识。这种地理教学方式能够使地理知识的呈现更加的生动形象具体，这非常符合初中阶段学生的学习需求，能够增加学生对于知识的理解。因此，在初中地理教学过程中，运用好乡土地理教学是非常有必要的。本文就主要分析了乡土地理教学在初中地理教学中的具体实践。

简介：

简介：【摘要】随着新课改的深入和新课程标准的实施，教材由“一纲一本”向“一纲多本”发展。高中地理教学和乡土地理教学相结合是理论联系实际地具体应用，是学好地理的最有效方法之一，能充分调动学生学习地理的主动性和积极性，有利于学生能力的培养。

简介：摘要：初级中学阶段的地理教学活动中，使用乡土地理知识能够将遇到的地理问题具体化，使教学内容贴近同学们的生活，缩短地理知识与同学们之间的距离。在日常地理教学活动中，地理教育者要从实际情况出发，使用多样化的教学方式，增加同学们的学习体验，全面提升同学们的地理综合水准。

简介：摘 要 上虞之名，得于虞舜，晓于发展。近年来，随着经济快速地发展，上虞的工业企业不断转型发展。本文以上虞工业企业发展的“三生三世”为线索，将乡土地理情境融入课堂教学，激发学生学习兴趣和热爱家乡的情感，通过问题式教学，引导学生思考、探索影响工业区位的主要因素以及区位因素的时空变化，以小组合作模式开展探索，培养学生的合作精神，教学过程聚焦于熟悉背景中的知识分析，并学以致用，培养学生树立正确的人地关系，凸显地理学科的核心素养。

简介：摘要：当前在初中地理教学工作中要求教师转变教学手段和理念，传统以地理教材内容为教学重点，以讲解各种基础的理论知识为关键的教学手段已经不再适用于当前教育需求，教师应善于创新改革，让学生在掌握地理学习重点的同时，能够应用到实际，形成良好地理核心素养。这就需要教师善于收集地理教学资源，积极利用乡土地理课程资源进行授课，让学生对地理学科有着正确的认知，转变以往学习态度，获得良好的学习体验，以此达到理想的授课效果。因此，本文将围绕初中地理教学中乡土地理课程资源利用为主题来展开分析，通过详细了解利用乡土地理课程资源的价值，再提出促进在初中地理教学工作中采用乡土地理课程资源的可行性对策。

简介：摘要：乡土是一个人内心无法泯灭的情感，地理与乡土之间的联系十分密切，因此，在地理课堂上渗透乡土地理教育，不仅能够提高学生们的人文情感，同时也能提高学生们的自然科学水平。高中地理课堂不仅是传授学生们知识的课堂，同时也是提高学生们情感的课堂，培养学生热爱家乡，热爱祖国的品质。在高中地理课堂上渗透乡土地理教育，能够让学生对地理知识进行一个感性的学习，提高教学的效率和水平。

简介：摘要：初中地理的教学较为抽象，不少学生常常会感到学习有难度，对地理学习丧失信心。学生对地理的态度给地理教师的教学带来了很大的困难。通过一些简单有趣的地理小实践，但不少地理教师将乡土地理融入初中地理教学时，也出现了相关的问题。为了能够更好的发挥乡土地理在初中地理教学中的作用，本文首先谈树初中地理中乡土地理的利用原则，并为地理教师将乡土地理融入地理教学提供简单的策略。

简介：摘要：随着新课程的改革，我国初中教育发生了重大变化。在初中的教学中使用地理课程资源可以提高学生的学习兴趣，改善教室的学习氛围，还可以提高学生的学习质量。

简介：摘要：在地理新课改教育在全国的推进的大背景下，作为学生身边的、可接触的、可直观了解到的、可实践的乡土地理在初中教学中凸现出了其重要地位，在教学过程中对乡土地理课程资源的利用展现出其必要性。更重要的是，在教师教学地理的过程中，乡土地理的加入

简介：摘要：在地理教学中，运用乡土地理资源来开展教学，具有较强的实践性，促进初中学生地理实践能力的培养。鉴于此，本文以阜南县乡土地理资源为例，对乡土地理资源在初中地理教学中的开发以及应用进行研究分析，希望能对本地区地理教学起到一定的借鉴作用。

简介：摘要：乡土地理素材是地理教学资源的一种，具有一定的真实性和依据性，教师基于乡土地理素材开展高中地理教学可以调动学生自身关于乡土地理的认知，让学生在学习和生活之间建立联系，进而提高学生学习地理的积极性和主动性，培养学生的地理学习能力，实现高中地理教学的育人价值。每个地方都会由于长期的地理发展和历史变革而产生独特的地理文化，这些地理文化是学生记忆地理知识、理解地理现象的重要依据，因此，高中地理教师应有意识的将乡土地理素材应用到实际教学活动当中，充分发挥其教育作用。

简介：摘要：在全面素质教育的影响下，要求学生在所有学科中实现共同发展。地理学科的学习也存在一定的问题。教育部门十分重视高中地理教学与乡土地理资源之间的整合，通过整合式教育防范，为学生营造更贴近实际的教学方式。现阶段高中地理与生活实际的联系十分稀少，学生无法发挥学习的最终目的，通过与乡土地理资源的融合式教学方式，对高中地理教学提供了很大帮助。高中学生生活紧张枯燥，让学生与乡土资源紧密结合，符合当前教育的根本要求，能够充分发挥学生的动手能力。因地制宜的实践教学模式，更加贴近学生的心性，让学生通过实践来完成学习任务，能够实现最优化教学。本文主要就高中地理与乡土地理相融合的重要意义、具体措施为题进行分析。

简介：【摘 要】为了适应新课程改革的需要；为了培养学生学习地理的兴趣；为了开发学生理论联系实际的能力；为了学生形成可持续发展观，热爱家乡、建设家乡的思想，在高中地理教学中我们必须充分利用乡土地理资源，优化高中地理教学。我主要从在教学中如何渗透乡土地理资源方面谈谈我的教学体验。

简介：

简介：摘要：在农村初中地理教学中，地理对农村学生来说既是首次接触，又相对抽象难懂。初中地理新课程标准中指出，地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。其中，乡土地理是其重要组成部分之一。就目前而言，对乡土地理课程资源的开发已经成为初中地理教学中必不可少的一项。但在实际教学中，对于乡土地理课程资源开发和利用这部分知识是相对滞后的，常常被忽略掉，尤其是在农村初中地理教学中如何有效渗透乡土地理知识显得更加突出。本文以木黄镇自然地理和人文地理调查活动为例，进行农村初中地理教学过程中有效渗透乡土地理。

简介：摘要：地理课程是学生高中阶段必经的一门课程，同时地理学科也是一门重要的学科，学生学习地理知识的目的不仅仅局限于学习成绩的提高，对其认识世界地貌也有着深远的意义，目前教师在教学地理的过程中还存在有很多问题，例如，学生们的学习兴趣低下，教师的授课方式古板等等，尤其是乡土地理的课程内容，需要各界探究教学和学习方法，因此为了调动学生学习地理知识的积极性，需要教育方和学生都需要共同的努力。

简介：摘要：在地理教学中引入乡土地理课程资源是体现地理特色教学的一种方法，也是提高地理教学效果的一种途径。本文简单分析了乡土地理课程资源在初中地理教学中的价值，重点讨论了初中地理教学中乡土地理课程资源利用策略，从多方面、多途径地利用乡土资源、丰富乡土资源、感受乡土资源，丰富地理教学内容，培养学生的地理核心素养。

简介：摘要：最新颁布的《普通高中地理课程标准》（2017年版），将培养学生的区域认知能力和地理实践力作为地理核心素养的重要维度，而乡土地理是培养这方面能力的绝佳资源。如何在初中地理教学中有效应用乡土地理资源仍是一个难题。本文从新课导入、学习及复习三个方面案例化阐述主要策略，以期为他人的深入研究起抛砖引玉的作用。